一、用“√”选出加点字的正确读音。
秋暝（mín míng） 浣女（huàn wán） 酥油（shū sū）

秋暝（míng√） 浣女（huàn√） 酥油（sū√）

本题考查对本课古诗中生字读音的掌握，“暝”指日落时分、天色将晚，读后鼻音míng；“浣”的意思是洗涤，正确读音为huàn；“酥”指酥油，正确读音为sū。

二、结合语境看拼音写字词。
遥岑藏 gǔ sì(), 流云 mián()峰巅, 清风绕翠崖。sūn jiā()牧童赶牛入山,斜靠青松,独赏山野清景。

古寺 绵 孙家

本题结合语境考查课内生字词的拼写掌握，结合句子描写山野清幽风光的语境，匹配给出的拼音即可写出对应的正确字词，注意书写规范、不要写错别字。

三、读古诗，给加点字选择正确的解释。
1. 随意春芳歇()

A.歇息
B.停止
C.尽

C

该句出自王维的《山居秋暝》，“随意春芳歇”的意思是任凭春天的芳菲景致消尽，其中加点字“歇”的正确解释是尽。

2.最是一年春好处（）

A.地方
B.单位，机关
C.时

C

这句出自古诗《早春呈水部张十八员外》，“最是一年春好处”的意思是一年春光最美好的时节，这里的“处”含义为时，对应选项C。

四、阅读古诗,完成练习。
(一)山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，。
1.将古诗补充完整。
2.如果给这首古诗配图,你觉得需要拍摄什么?圈画诗中景物,并给每幅图取个名字。
A.图 B.图 C.图
D.图 E.图
3.摄影组发现,有几幅画面需要采用视频的方式呈现出动态效果,它们是（填序号）。有同学提出想法:将这些动态景物变为静态,能让画面显得更加宁静,更符合诗意。你认同这个观点吗?




4.古诗的图片与视频拍摄好了,画面一串联,就形成了一幅美丽的初秋薄暮、雨后初晴的山中秋景图,请你为它们写一份串联词吧。
我站在辋川居所门口,看到了；漫步在松林间,只见，听到了；转身望向竹林,；再看河面,，好一幅和谐宁静又蕴含生机的画面啊！
5.这首诗表达了诗人之情。

1. 天气晚来秋；王孙自可留
2. 示例：A.空山新雨 B.月照松林 C.泉流石上 D.竹喧浣女 E.莲动渔舟（命名贴合对应诗句的景物即可，顺序对应诗句先后即可）
3. 示例：C、D、E；我不认同这个观点。这首诗用流动的清泉、浣女的欢声笑语、穿行的渔舟这些动态内容以动衬静，既凸显了山林环境的清幽，又为静谧的秋山增添了鲜活的生活气息，更符合诗歌安宁又富有生机的诗意，如果全部改成静态，画面反而会失去原本的灵动，不符合原诗的意境。
4. 示例：刚下过新雨的空旷山林，清清爽爽秋意十足；皎洁的月光透过松枝洒下斑驳的光影；清泉水在山石上叮咚流淌；竹林里传来阵阵欢声笑语，是洗完衣服的姑娘们结伴归来；荷叶轻轻摇晃，顺流而下的渔舟正缓缓划过荷塘
5. 对清幽明净的山间秋景的喜爱，对闲适自在的田园隐居生活的向往与留恋

本题是围绕五年级上册古诗《山居秋暝》设置的综合练习，依次考察古诗名句默写、诗中景物意象梳理、动静结合表达效果的理解、诗意场景的语言组织能力，以及诗歌主旨情感的把握，引导学生在熟记古诗的基础上，体会诗歌营造的清幽鲜活的山间秋景意境。