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【即学即练1】
（2023·安徽中考）某同学用如图所示装置探究磷燃烧的条件。下列有关说法错误的是（
A.实验室可通过加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$
B.通入$\ce{O_{2}}$后，白磷燃烧，说明物质燃烧只需要$\ce{O_{2}}$
C.通入$\ce{O_{2}}$后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷的着火点比红磷的着火点低
D.实验室中少量白磷可以保存在冷水中
（2023·安徽中考）某同学用如图所示装置探究磷燃烧的条件。下列有关说法错误的是（
B
）。A.实验室可通过加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$
B.通入$\ce{O_{2}}$后，白磷燃烧，说明物质燃烧只需要$\ce{O_{2}}$
C.通入$\ce{O_{2}}$后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷的着火点比红磷的着火点低
D.实验室中少量白磷可以保存在冷水中
答案
B
解析
【分析】
本题考查燃烧条件的探究及相关化学知识，解题思路：首先明确燃烧的三个必要条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。再逐一分析每个选项，判断其说法是否正确，找出错误选项。
【解析】
A选项：实验室加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$，反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，该方法可行，故A说法正确；
B选项：通入$\ce{O_{2}}$后，白磷燃烧，此时白磷是可燃物，装置内温度为60℃（热水提供的温度），已满足“温度达到着火点”的条件，通入$\ce{O_{2}}$只是补充了燃烧所需的氧气，不能说明物质燃烧“只需要$\ce{O_{2}}$”，故B说法错误；
C选项：通入$\ce{O_{2}}$后，装置内温度均为60℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明温度未达到红磷的着火点，即白磷的着火点比红磷低，故C说法正确；
D选项：白磷着火点低，易在空气中自燃，因此实验室中少量白磷可保存在冷水中，隔绝氧气防止自燃，故D说法正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、氧气的实验室制取、白磷的保存
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧条件，重点考查对燃烧三要素的理解，同时涉及氧气制取和白磷保存的基础知识，需准确分析实验变量判断选项正误，属于基础实验探究题。
【难度系数】
0.6
本题考查燃烧条件的探究及相关化学知识，解题思路：首先明确燃烧的三个必要条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。再逐一分析每个选项，判断其说法是否正确，找出错误选项。
【解析】
A选项：实验室加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$，反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，该方法可行，故A说法正确；
B选项：通入$\ce{O_{2}}$后，白磷燃烧，此时白磷是可燃物，装置内温度为60℃（热水提供的温度），已满足“温度达到着火点”的条件，通入$\ce{O_{2}}$只是补充了燃烧所需的氧气，不能说明物质燃烧“只需要$\ce{O_{2}}$”，故B说法错误；
C选项：通入$\ce{O_{2}}$后，装置内温度均为60℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明温度未达到红磷的着火点，即白磷的着火点比红磷低，故C说法正确；
D选项：白磷着火点低，易在空气中自燃，因此实验室中少量白磷可保存在冷水中，隔绝氧气防止自燃，故D说法正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、氧气的实验室制取、白磷的保存
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧条件，重点考查对燃烧三要素的理解，同时涉及氧气制取和白磷保存的基础知识，需准确分析实验变量判断选项正误，属于基础实验探究题。
【难度系数】
0.6
【典型例题2】掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义。下列说法正确的是()。
A.室内起火，打开所有门窗通风
B.电器在使用时着火，立即用水扑灭
C.用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气
D.用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点
思路导引 室内起火，打开所有门窗通风，会加速空气流通，增大氧气的含量，使火燃烧得更旺，A项错误；电器在使用时着火，不能用水扑灭，应先切断电源，然后灭火，B项错误；用灯帽盖灭酒精灯是通过隔绝空气，达到灭火的目的，C项正确；用水喷淋灭火是通过降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，D项错误。
答案 C
A.室内起火，打开所有门窗通风
B.电器在使用时着火，立即用水扑灭
C.用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气
D.用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点
思路导引 室内起火，打开所有门窗通风，会加速空气流通，增大氧气的含量，使火燃烧得更旺，A项错误；电器在使用时着火，不能用水扑灭，应先切断电源，然后灭火，B项错误；用灯帽盖灭酒精灯是通过隔绝空气，达到灭火的目的，C项正确；用水喷淋灭火是通过降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，D项错误。
答案 C
答案
C
解析
【分析】本题考查灭火的原理与常见灭火实例的判断，需结合灭火的三个核心原理（清除可燃物、隔绝氧气/空气、降低温度至可燃物的着火点以下），逐一分析各选项说法的正误，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 选项A：室内起火时，打开所有门窗会加速空气流通，增加室内氧气含量，使火势加剧，因此A说法错误。
2. 选项B：电器使用时着火，若立即用水扑灭，水具有导电性，易引发触电事故，应先切断电源再灭火，因此B说法错误。
3. 选项C：用灯帽盖灭酒精灯时，灯帽隔绝了空气（氧气），使火焰因缺氧熄灭，灭火原理为隔绝空气，因此C说法正确。
4. 选项D：用水喷淋灭火，是利用水蒸发吸热降低可燃物的温度至其着火点以下；可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不会改变，因此D说法错误。
【答案】C
【知识点】灭火的原理、常见灭火方法
【点评】本题为化学与生活的基础题型，紧密结合实际灭火场景，重点考察对灭火原理的准确理解，需注意区分“降低温度至着火点以下”与“降低着火点”的易错点，以及特殊场景（如电器着火）的灭火注意事项，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 选项A：室内起火时，打开所有门窗会加速空气流通，增加室内氧气含量，使火势加剧，因此A说法错误。
2. 选项B：电器使用时着火，若立即用水扑灭，水具有导电性，易引发触电事故，应先切断电源再灭火，因此B说法错误。
3. 选项C：用灯帽盖灭酒精灯时，灯帽隔绝了空气（氧气），使火焰因缺氧熄灭，灭火原理为隔绝空气，因此C说法正确。
4. 选项D：用水喷淋灭火，是利用水蒸发吸热降低可燃物的温度至其着火点以下；可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不会改变，因此D说法错误。
【答案】C
【知识点】灭火的原理、常见灭火方法
【点评】本题为化学与生活的基础题型，紧密结合实际灭火场景，重点考察对灭火原理的准确理解，需注意区分“降低温度至着火点以下”与“降低着火点”的易错点，以及特殊场景（如电器着火）的灭火注意事项，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
【即学即练2】
采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（
A.图书档案起火——用二氧化碳灭火器灭火
B.酒精灯内酒精洒出着火——用湿抹布盖灭
C.森林起火——砍伐树木形成隔离带
D.汽车油箱着火——用水浇灭
课后作业·测评
采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（
D
）。A.图书档案起火——用二氧化碳灭火器灭火
B.酒精灯内酒精洒出着火——用湿抹布盖灭
C.森林起火——砍伐树木形成隔离带
D.汽车油箱着火——用水浇灭
课后作业·测评
答案
D
解析
【分析】
本题考查灭火方法的合理性，解题思路为：先明确灭火的三大原理（清除/隔离可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下），再逐一分析各选项的灭火方法是否符合原理，判断其是否恰当，最终选出不恰当的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 图书档案起火，使用二氧化碳灭火器灭火，二氧化碳灭火后不会残留痕迹，不会损坏图书档案，方法恰当；
B. 酒精灯内酒精洒出着火，用湿抹布盖灭，既能隔绝氧气，又能降低温度，方法恰当；
C. 森林起火时，砍伐树木形成隔离带，属于清除可燃物，阻止火势蔓延，方法恰当；
D. 汽车油箱着火，油的密度比水小，用水浇灭时，油会浮在水面上继续燃烧，且水的流动可能扩大燃烧范围，该方法不恰当。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
灭火的原理与方法；常见灭火器的使用
【点评】
本题为基础题，结合生活实例考查灭火方法的判断，需紧扣灭火原理分析，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查灭火方法的合理性，解题思路为：先明确灭火的三大原理（清除/隔离可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下），再逐一分析各选项的灭火方法是否符合原理，判断其是否恰当，最终选出不恰当的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 图书档案起火，使用二氧化碳灭火器灭火，二氧化碳灭火后不会残留痕迹，不会损坏图书档案，方法恰当；
B. 酒精灯内酒精洒出着火，用湿抹布盖灭，既能隔绝氧气，又能降低温度，方法恰当；
C. 森林起火时，砍伐树木形成隔离带，属于清除可燃物，阻止火势蔓延，方法恰当；
D. 汽车油箱着火，油的密度比水小，用水浇灭时，油会浮在水面上继续燃烧，且水的流动可能扩大燃烧范围，该方法不恰当。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
灭火的原理与方法；常见灭火器的使用
【点评】
本题为基础题，结合生活实例考查灭火方法的判断，需紧扣灭火原理分析，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
