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4.某家庭电路中电能表的表盘上标有“220 V 20 A”字样，现有5盏40 W的电灯、一台100 W的电视机、一台1 000 W的空调，该电能表允许连接的用电器的最大总功率是
4 400
W；该家庭电路能
（选填“能”或“不能”）允许再安装一台1 500 W的电热水器。答案
4. 4 400 能 [解析]该电能表允许连接的用电器的最大总功率为$P_{总}=UI=220\ \mathrm{V} × 20\ \mathrm{A} =4\ 400\ \mathrm{W}$,现有用电器同时工作时的总功率为$P_{总}' = 40\ \mathrm{W} × 5 + 100\ \mathrm{W} + 1\ 000\ \mathrm{W} =1\ 300\ \mathrm{W}$,因$P_{总} - P_{总}' =4\ 400\ \mathrm{W} - 1\ 300\ \mathrm{W} = 3\ 100\ \mathrm{W} ＞ 1\ 500\ \mathrm{W}$,所以,该家庭电路能再安装一台1 500 W的电热水器。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确电能表参数的物理意义：“220V”是电能表的额定电压，“20A”是电能表允许通过的最大电流，电能表允许连接的用电器最大总功率可通过公式$P=UI$计算；接着计算现有所有用电器同时工作的总功率，再将电能表允许的最大功率与现有总功率的差值，和待装电热水器的功率对比，判断是否允许安装。
【解析】
1. 计算电能表允许连接的用电器的最大总功率：
根据电功率公式$P=UI$，代入电能表参数$U=220\ \mathrm{V}$、$I=20\ \mathrm{A}$，得：
$P_{\mathrm{最大}} = UI = 220\ \mathrm{V} × 20\ \mathrm{A} = 4400\ \mathrm{W}$。
2. 计算现有用电器同时工作的总功率：
5盏40W电灯的总功率：$5 × 40\ \mathrm{W} = 200\ \mathrm{W}$；
加上100W电视机和1000W空调，现有总功率：
$P_{\mathrm{现有}} = 200\ \mathrm{W} + 100\ \mathrm{W} + 1000\ \mathrm{W} = 1300\ \mathrm{W}$。
3. 判断是否能安装电热水器：
电能表剩余可承载的功率：$P_{\mathrm{剩余}} = P_{\mathrm{最大}} - P_{\mathrm{现有}} = 4400\ \mathrm{W} - 1300\ \mathrm{W} = 3100\ \mathrm{W}$；
因为$3100\ \mathrm{W} ＞ 1500\ \mathrm{W}$，所以能安装该电热水器。
【答案】
4400；能
【知识点】
电能表参数理解、电功率计算、家庭电路总功率
【点评】
本题是家庭电路电功率计算的基础应用题，核心是利用电能表参数计算最大总功率，再通过对比功率判断是否可新增用电器，步骤清晰，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确电能表参数的物理意义：“220V”是电能表的额定电压，“20A”是电能表允许通过的最大电流，电能表允许连接的用电器最大总功率可通过公式$P=UI$计算；接着计算现有所有用电器同时工作的总功率，再将电能表允许的最大功率与现有总功率的差值，和待装电热水器的功率对比，判断是否允许安装。
【解析】
1. 计算电能表允许连接的用电器的最大总功率：
根据电功率公式$P=UI$，代入电能表参数$U=220\ \mathrm{V}$、$I=20\ \mathrm{A}$，得：
$P_{\mathrm{最大}} = UI = 220\ \mathrm{V} × 20\ \mathrm{A} = 4400\ \mathrm{W}$。
2. 计算现有用电器同时工作的总功率：
5盏40W电灯的总功率：$5 × 40\ \mathrm{W} = 200\ \mathrm{W}$；
加上100W电视机和1000W空调，现有总功率：
$P_{\mathrm{现有}} = 200\ \mathrm{W} + 100\ \mathrm{W} + 1000\ \mathrm{W} = 1300\ \mathrm{W}$。
3. 判断是否能安装电热水器：
电能表剩余可承载的功率：$P_{\mathrm{剩余}} = P_{\mathrm{最大}} - P_{\mathrm{现有}} = 4400\ \mathrm{W} - 1300\ \mathrm{W} = 3100\ \mathrm{W}$；
因为$3100\ \mathrm{W} ＞ 1500\ \mathrm{W}$，所以能安装该电热水器。
【答案】
4400；能
【知识点】
电能表参数理解、电功率计算、家庭电路总功率
【点评】
本题是家庭电路电功率计算的基础应用题，核心是利用电能表参数计算最大总功率，再通过对比功率判断是否可新增用电器，步骤清晰，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.改装电路时，使
相
线和中性
线直接连通会造成短路。发生短路时，由公式$I=\dfrac{U}{R}$
可知，此时电路中的电流非常大，会产生大量的热，使导线的温度急剧升高，很容易造成火灾。答案
5. 相 中性 $I=\dfrac{U}{R}$
解析
【分析】
要解答本题，需掌握家庭电路短路的成因及欧姆定律的应用。首先明确家庭电路中相线（火线）和中性线（零线）的作用，二者直接连通会形成短路；其次结合欧姆定律，分析短路时电流的变化规律，理解短路引发火灾的原理。
【解析】
改装电路时，若将相线（火线）和中性线（零线）直接连通，会造成电源短路。家庭电路的电压U为定值（220V），短路时电路的电阻R极小，根据欧姆定律公式$\boldsymbol{I=\dfrac{U}{R}}$，电压U一定时，电阻R越小，电路中的电流I就会非常大；电流通过导线产生大量的热，使导线温度急剧升高，极易引发火灾。
【答案】
相 中性 $I=\dfrac{U}{R}$
【知识点】
家庭电路故障、欧姆定律
【点评】
本题考查家庭电路短路的基本概念及欧姆定律的应用，属于初中物理家庭电路部分的基础识记类题目，难度较低，需牢记相关核心知识点。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需掌握家庭电路短路的成因及欧姆定律的应用。首先明确家庭电路中相线（火线）和中性线（零线）的作用，二者直接连通会形成短路；其次结合欧姆定律，分析短路时电流的变化规律，理解短路引发火灾的原理。
【解析】
改装电路时，若将相线（火线）和中性线（零线）直接连通，会造成电源短路。家庭电路的电压U为定值（220V），短路时电路的电阻R极小，根据欧姆定律公式$\boldsymbol{I=\dfrac{U}{R}}$，电压U一定时，电阻R越小，电路中的电流I就会非常大；电流通过导线产生大量的热，使导线温度急剧升高，极易引发火灾。
【答案】
相 中性 $I=\dfrac{U}{R}$
【知识点】
家庭电路故障、欧姆定律
【点评】
本题考查家庭电路短路的基本概念及欧姆定律的应用，属于初中物理家庭电路部分的基础识记类题目，难度较低，需牢记相关核心知识点。
【难度系数】
0.8
6.[教材题改编]图甲、乙为家庭电路中造成电线燃烧的原因,其中图甲所示情况的原因是
6题图
用电器的总功率过大
,图乙所示情况的原因是短路
。（均选填“用电器的总功率过大”或“短路”）6题图
答案
6. 用电器的总功率过大 短路
解析
【分析】
要解决这道题，需明确家庭电路中电流过大的两种常见原因：用电器总功率过大、短路。先观察图甲，多个用电器并联在220V家庭电路中，并联用电器越多总功率越大；再看乙图，金属丝直接连接电源两端，未经过用电器，属于短路。结合电流与功率、电阻的关系分析即可区分两种情况。
【解析】
家庭电路电压为220V，根据公式$I=\frac{P}{U}$（$U$为定值220V），电路电流与总功率成正比；根据公式$I=\frac{U}{R}$，短路时电路电阻极小，电流会急剧增大。
1. 图甲：各用电器并联，总功率等于各用电器功率之和（$P_{总}=P_1+P_2+\dots$），并联的用电器越多，总功率越大，电路电流就越大，电流过大会导致电线燃烧，因此图甲的原因是用电器的总功率过大。
2. 图乙：金属丝直接连接电源的火线和零线，未经过用电器，形成短路，短路时电路电阻极小，电流会极大，导致电线燃烧，因此图乙的原因是短路。
【答案】
用电器的总功率过大 短路
【知识点】
家庭电路电流过大的原因；并联电路功率特点
【点评】
本题为教材改编的基础题，考查家庭电路中电流过大的两种核心故障原因，要求学生结合电路图区分“用电器总功率过大”和“短路”的不同场景，是家庭电路部分的基础知识点，需熟练掌握。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确家庭电路中电流过大的两种常见原因：用电器总功率过大、短路。先观察图甲，多个用电器并联在220V家庭电路中，并联用电器越多总功率越大；再看乙图，金属丝直接连接电源两端，未经过用电器，属于短路。结合电流与功率、电阻的关系分析即可区分两种情况。
【解析】
家庭电路电压为220V，根据公式$I=\frac{P}{U}$（$U$为定值220V），电路电流与总功率成正比；根据公式$I=\frac{U}{R}$，短路时电路电阻极小，电流会急剧增大。
1. 图甲：各用电器并联，总功率等于各用电器功率之和（$P_{总}=P_1+P_2+\dots$），并联的用电器越多，总功率越大，电路电流就越大，电流过大会导致电线燃烧，因此图甲的原因是用电器的总功率过大。
2. 图乙：金属丝直接连接电源的火线和零线，未经过用电器，形成短路，短路时电路电阻极小，电流会极大，导致电线燃烧，因此图乙的原因是短路。
【答案】
用电器的总功率过大 短路
【知识点】
家庭电路电流过大的原因；并联电路功率特点
【点评】
本题为教材改编的基础题，考查家庭电路中电流过大的两种核心故障原因，要求学生结合电路图区分“用电器总功率过大”和“短路”的不同场景，是家庭电路部分的基础知识点，需熟练掌握。
【难度系数】
0.7
7.“珍爱生命，安全用电”是同学们必备的安全意识。图中四种情况，人相对安全的是
7题图
B
（选填“A”、“B”、“C”或“D”）。如果发现有人触电，应先切断电源
，再进行急救。7题图
答案
7. B 切断电源
解析
【分析】要判断人是否安全，需依据触电原理：当人体接触相线（火线）且与大地或中性线形成闭合回路时，会有电流通过人体导致触电；若接触中性线且不与相线形成回路，或站在绝缘体上仅接触相线未形成回路则安全。触电急救的核心是先切断电源，避免施救者触电。
【解析】逐一分析各情况：
A：人站在大地（导体）上，一只手接触相线，电流经人体流向大地形成通路，会触电，不安全。
B：人站在大地上，仅接触中性线，中性线与大地间电压为0，无电流通过人体，安全。
C：人站在绝缘凳上，但同时接触相线和中性线，相线与中性线通过人体形成闭合回路，有电流通过，会触电，不安全。
D：人站在大地上，一只手接触相线，电流经人体流向大地形成通路，会触电，不安全。
发现有人触电时，应先切断电源，再开展急救，防止施救者也触电。
【答案】B；切断电源
【知识点】安全用电原则；触电急救
【点评】本题考查安全用电的基础常识，需掌握触电原理与急救方法，贴近生活实际，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各情况：
A：人站在大地（导体）上，一只手接触相线，电流经人体流向大地形成通路，会触电，不安全。
B：人站在大地上，仅接触中性线，中性线与大地间电压为0，无电流通过人体，安全。
C：人站在绝缘凳上，但同时接触相线和中性线，相线与中性线通过人体形成闭合回路，有电流通过，会触电，不安全。
D：人站在大地上，一只手接触相线，电流经人体流向大地形成通路，会触电，不安全。
发现有人触电时，应先切断电源，再开展急救，防止施救者也触电。
【答案】B；切断电源
【知识点】安全用电原则；触电急救
【点评】本题考查安全用电的基础常识，需掌握触电原理与急救方法，贴近生活实际，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
8. [教材“科学世界”改编]如图所示，如果高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在着
8题图
电压
。当人走近断头时，两脚位于离电线断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压
，这时电流通过人体，造成跨步电压触电
（选填“跨步电压触电”或“高压电弧触电”）。8题图
答案
8. 电压 电压 跨步电压触电
解析
【分析】
首先明确高压输电线落地后，电流会在大地中扩散，地面不同位置的电势存在差异；当人走近断头时，两脚处于不同电势的位置，两脚间会形成电压，电流通过人体，这种触电类型为跨步电压触电，需区分跨步电压触电与高压电弧触电的不同成因。
【解析】
当高压输电线落在地面上时，电流向大地周围扩散，地面上与电线断头距离不同的各点电势不同，因此存在电压；当人走近断头时，两脚位于离电线断头远近不同的位置，两脚间的电势差形成了电压，电流通过人体，这种触电方式是跨步电压触电（高压电弧触电是人体靠近高压带电体时，高压与人体间发生放电，与本题情况不同）。
【答案】
电压 电压 跨步电压触电
【知识点】
跨步电压触电；安全用电常识
【点评】
本题考查高压触电类型的区分，属于安全用电的基础知识点，需理解跨步电压触电的成因，难度较低。
【难度系数】
0.5
首先明确高压输电线落地后，电流会在大地中扩散，地面不同位置的电势存在差异；当人走近断头时，两脚处于不同电势的位置，两脚间会形成电压，电流通过人体，这种触电类型为跨步电压触电，需区分跨步电压触电与高压电弧触电的不同成因。
【解析】
当高压输电线落在地面上时，电流向大地周围扩散，地面上与电线断头距离不同的各点电势不同，因此存在电压；当人走近断头时，两脚位于离电线断头远近不同的位置，两脚间的电势差形成了电压，电流通过人体，这种触电方式是跨步电压触电（高压电弧触电是人体靠近高压带电体时，高压与人体间发生放电，与本题情况不同）。
【答案】
电压 电压 跨步电压触电
【知识点】
跨步电压触电；安全用电常识
【点评】
本题考查高压触电类型的区分，属于安全用电的基础知识点，需理解跨步电压触电的成因，难度较低。
【难度系数】
0.5
1. 关于教室中的电路及元件,以下说法正确的是 (
A.教室里的一个开关可以同时控制四盏灯的亮和灭,则这四盏灯一定是串联的
B.教室里插座提供的电压是 36 V
C.关掉前排的灯,则其他的灯会更亮
D.教室里工作的用电器越多,总功率会越大
D
)。A.教室里的一个开关可以同时控制四盏灯的亮和灭,则这四盏灯一定是串联的
B.教室里插座提供的电压是 36 V
C.关掉前排的灯,则其他的灯会更亮
D.教室里工作的用电器越多,总功率会越大
答案
1. D
解析
【分析】要解决这道题，需明确教室电路属于家庭电路，其用电器为并联连接，电压为220V，并联电路中干路开关可控制所有支路，各支路独立工作互不影响，总功率等于各用电器功率之和。接下来逐个分析选项：A选项需判断开关控制多盏灯时的连接方式；B选项考查家庭电路电压；C选项分析并联电路中用电器工作时亮度变化；D选项判断总功率与用电器数量的关系。
【解析】教室电路中，各用电器为并联连接（保证独立工作，一盏灯损坏不影响其他灯），干路开关可控制所有并联的用电器，因此：
A选项：开关控制四盏灯，这四盏灯是并联（干路开关控制所有并联支路），并非串联，A错误；
B选项：家庭电路（教室）的电压为220V，插座电压为220V，36V是人体安全电压，B错误；
C选项：并联电路各支路电压等于电源电压，关掉前排灯后，其他灯两端电压仍为220V，根据$P=\frac{U^2}{R}$，灯的电阻不变，功率不变，亮度不变，C错误；
D选项：总功率等于各用电器功率之和，因此工作的用电器越多，总功率越大，D正确。
【答案】D
【知识点】并联电路特点、家庭电路电压、电功率计算
【点评】本题考查家庭电路的基础知识点，需掌握并联电路的独立性、家庭电路电压值、总功率的计算，属于初中物理电学的基础题，难度不大，需注意区分串联和并联电路的开关控制、安全电压与家庭电压的不同。
【难度系数】0.6
【解析】教室电路中，各用电器为并联连接（保证独立工作，一盏灯损坏不影响其他灯），干路开关可控制所有并联的用电器，因此：
A选项：开关控制四盏灯，这四盏灯是并联（干路开关控制所有并联支路），并非串联，A错误；
B选项：家庭电路（教室）的电压为220V，插座电压为220V，36V是人体安全电压，B错误；
C选项：并联电路各支路电压等于电源电压，关掉前排灯后，其他灯两端电压仍为220V，根据$P=\frac{U^2}{R}$，灯的电阻不变，功率不变，亮度不变，C错误；
D选项：总功率等于各用电器功率之和，因此工作的用电器越多，总功率越大，D正确。
【答案】D
【知识点】并联电路特点、家庭电路电压、电功率计算
【点评】本题考查家庭电路的基础知识点，需掌握并联电路的独立性、家庭电路电压值、总功率的计算，属于初中物理电学的基础题，难度不大，需注意区分串联和并联电路的开关控制、安全电压与家庭电压的不同。
【难度系数】0.6
2. 在生活中，我们有时会遇到以下几种情况，其中可能引发家庭电路故障的是（
A.电路中减少大功率的用电器
B.插座中的两个线头相碰
C.开关中的两个线头相碰
D.户外输电线绝缘皮破损
B
）。A.电路中减少大功率的用电器
B.插座中的两个线头相碰
C.开关中的两个线头相碰
D.户外输电线绝缘皮破损
答案
2. B
解析
【分析】要判断哪种情况引发家庭电路故障，需结合家庭电路故障的常见类型（如短路、过载），逐一分析各选项对应的电路变化，明确不同部件（开关、插座）的作用及故障范围。
【解析】
1. 选项A：家庭电路电压恒定为220V，根据$ P=UI $，减少大功率用电器会使总功率减小，总电流随之减小，不会引发家庭电路故障，故A错误；
2. 选项B：插座的两个线头分别连接火线和零线，若相碰则火线与零线直接连通，造成短路，会导致家庭电路电流过大，引发故障，故B正确；
3. 选项C：开关的两个线头相碰，相当于开关始终闭合，用电器持续工作，但不会造成短路，仅开关失去控制作用，不属于家庭电路故障，故C错误；
4. 选项D：户外输电线绝缘皮破损属于户外线路问题，并非家庭电路（用户端）的故障，故D错误。
【答案】B
【知识点】家庭电路故障分析、短路现象
【点评】本题考查家庭电路故障的判断，需明确不同部件的作用及故障范围，易错点在于混淆开关和插座线头相碰的影响，属于基础题。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 选项A：家庭电路电压恒定为220V，根据$ P=UI $，减少大功率用电器会使总功率减小，总电流随之减小，不会引发家庭电路故障，故A错误；
2. 选项B：插座的两个线头分别连接火线和零线，若相碰则火线与零线直接连通，造成短路，会导致家庭电路电流过大，引发故障，故B正确；
3. 选项C：开关的两个线头相碰，相当于开关始终闭合，用电器持续工作，但不会造成短路，仅开关失去控制作用，不属于家庭电路故障，故C错误；
4. 选项D：户外输电线绝缘皮破损属于户外线路问题，并非家庭电路（用户端）的故障，故D错误。
【答案】B
【知识点】家庭电路故障分析、短路现象
【点评】本题考查家庭电路故障的判断，需明确不同部件的作用及故障范围，易错点在于混淆开关和插座线头相碰的影响，属于基础题。
【难度系数】0.6
3.如图所示,图(a)中甲站在干燥的木桌上,一只手接触到相线上;图(b)中乙站在干燥的木桌上,一只手接触到相线上,此时另有丙站在地面上用手去拉乙。甲、乙、丙三人中会触电的是 (
A.甲
B.乙和丙
C.甲和乙
D.甲、乙和丙
B
)。A.甲
B.乙和丙
C.甲和乙
D.甲、乙和丙
答案
3. B
解析
【分析】
判断是否触电的核心是看人体是否形成电流的闭合回路，即人体两端是否存在电压差，电流能否通过人体形成通路。先分析甲：甲站在干燥木桌上，干燥木桌是绝缘体，仅接触相线时，无法形成从相线到中性线或大地的闭合回路，所以甲不会触电。再分析乙和丙：乙站在干燥木桌上接触相线，丙站在地面（大地是导体）拉乙，此时会形成“相线→乙→丙→大地”的闭合回路，人体中有电流通过，因此乙和丙会触电。
【解析】
触电的本质是有电流通过人体形成闭合回路，具体分析如下：
1. 甲的情况：甲站在干燥的木桌上，木桌为绝缘体，当甲接触相线时，没有形成电流的闭合通路，因此甲不会触电。
2. 乙和丙的情况：乙站在干燥木桌上接触相线，丙站在地面（大地是导体）拉乙，此时电流路径为：相线→乙→丙→大地，形成了闭合回路，人体中有电流通过，所以乙和丙都会触电。
综上，会触电的是乙和丙，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
触电原理、家庭电路、闭合回路
【点评】
本题考查家庭电路触电的判断，关键在于理解触电需要形成电流的闭合回路，结合导体、绝缘体的特点分析，属于基础应用类题目，需掌握触电的核心条件。
【难度系数】
0.6
判断是否触电的核心是看人体是否形成电流的闭合回路，即人体两端是否存在电压差，电流能否通过人体形成通路。先分析甲：甲站在干燥木桌上，干燥木桌是绝缘体，仅接触相线时，无法形成从相线到中性线或大地的闭合回路，所以甲不会触电。再分析乙和丙：乙站在干燥木桌上接触相线，丙站在地面（大地是导体）拉乙，此时会形成“相线→乙→丙→大地”的闭合回路，人体中有电流通过，因此乙和丙会触电。
【解析】
触电的本质是有电流通过人体形成闭合回路，具体分析如下：
1. 甲的情况：甲站在干燥的木桌上，木桌为绝缘体，当甲接触相线时，没有形成电流的闭合通路，因此甲不会触电。
2. 乙和丙的情况：乙站在干燥木桌上接触相线，丙站在地面（大地是导体）拉乙，此时电流路径为：相线→乙→丙→大地，形成了闭合回路，人体中有电流通过，所以乙和丙都会触电。
综上，会触电的是乙和丙，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
触电原理、家庭电路、闭合回路
【点评】
本题考查家庭电路触电的判断，关键在于理解触电需要形成电流的闭合回路，结合导体、绝缘体的特点分析，属于基础应用类题目，需掌握触电的核心条件。
【难度系数】
0.6
