一、词汇运用
1. If the network cable is to your computer, you can get online.
2. Mr Smith often helps me with my lessons when I'm from school.
3. Please tell me the idea of the passage after you read it.
4. Li Dazhao was one of the of the Chinese revolution.
5. The man compared the brown jacket with the black one for a long time, but he bought
of them.
6. To get good grades in the exam, we should avoid .
7. The students were into two groups before the games started.
8. A rainbow in the sky after the heavy rain yesterday afternoon.
9. Don't get when you are in trouble. You should try to calm down.
10. The headmaster made an important in the school meeting.

1. connected 2. absent 3. general 4. pioneers 5. neither
6. carelessness 7. divided 8. appeared 9. impatient 10. speech

【分析】
这是一道词汇运用题，需结合语境、固定搭配及语法知识填写合适单词，逐个分析如下：
1. 第一句：根据“get online（上网）”可知网线需与电脑连接，此处用被动语态，固定搭配“be connected to”表示“与……连接”，应填connect的过去分词形式。
2. 第二句：由“helps me with my lessons（帮我补课）”可推断是“我”缺课的时候，固定短语“be absent from”表示“缺席……”，契合语境。
3. 第三句：“the...idea of the passage”指文章大意，固定表达“general idea”表示“大意、主旨”，需填形容词general。
4. 第四句：李大钊是中国革命先驱之一，“one of + 可数名词复数”表示“……之一”，pioneer的复数形式为pioneers。
5. 第五句：根据“but”转折可知男士对比两件夹克后都没买，neither表示“两者都不”，符合语境。
6. 第六句：要取得好成绩需避免粗心，avoid后接名词，carelessness是careless的名词形式，意为“粗心”。
7. 第七句：学生被分成两组，被动语态中“be divided into”是固定搭配，表示“被分成……”，应填divide的过去分词形式。
8. 第八句：雨后天空出现彩虹，时间是“yesterday afternoon”，要用一般过去时，appear的过去式是appeared。
9. 第九句：根据“calm down（冷静）”可知遇到困难不要急躁，get后接形容词，impatient表示“不耐烦的、急躁的”，符合语境。
10. 第十句：校长在会上做重要演讲，固定短语“make a speech”表示“做演讲”，应填speech。
【解析】
1. 句意：如果网线和你的电脑连接起来，你就能上网了。根据固定搭配“be connected to”，此处填connected。
2. 句意：当我缺课的时候，史密斯先生经常帮我辅导功课。固定短语“be absent from”表示缺席，此处填absent。
3. 句意：读完这篇文章后，请告诉我它的大意。“general idea”是固定表达，意为“大意”，此处填general。
4. 句意：李大钊是中国革命的先驱之一。“one of + 可数名词复数”结构，pioneer的复数形式是pioneers，此处填pioneers。
5. 句意：男士把棕色夹克和黑色夹克对比了很久，但他两件都没买。根据转折关系，neither表示“两者都不”，此处填neither。
6. 句意：为了在考试中取得好成绩，我们应该避免粗心。avoid后接名词，carelessness表示“粗心”，此处填carelessness。
7. 句意：比赛开始前，学生们被分成两组。被动语态“be divided into”表示“被分成”，此处填divided。
8. 句意：昨天下午大雨过后，天空中出现了一道彩虹。根据时间状语“yesterday afternoon”，用一般过去时，appear的过去式是appeared，此处填appeared。
9. 句意：遇到困难时不要急躁。你应该试着冷静下来。get后接形容词，impatient表示“急躁的”，此处填impatient。
10. 句意：校长在学校会议上做了一个重要的演讲。固定短语“make a speech”，此处填speech。
【答案】
1. connected 2. absent 3. general 4. pioneers 5. neither
6. carelessness 7. divided 8. appeared 9. impatient 10. speech
【知识点】
1. 固定短语搭配
2. 名词复数变形
3. 动词时态与语态
【点评】
本题考查词汇在语境中的综合运用，涵盖固定短语、名词、动词的语态和时态等核心知识点，要求学生结合语境与语法规则灵活运用词汇，同时需要积累常见固定表达，对学生的词汇储备和语境理解能力有一定考验。
【难度系数】
0.6

()1. knowledge experience are important to finishing the task. So we
need to work together on it.

A.Either; or
B.Both; and
C.Neither; nor
D.Not only; but also

1.B

【分析】
首先，我们需要结合语境和句子的主谓一致来判断正确选项。第一步，理解句意：“知识和经验对完成这项任务都很重要，所以我们需要合作完成它。”这表明知识和经验两者都具备重要性。第二步，分析各选项的连词用法及主谓一致规则：
Either; or表示“要么……要么……”，遵循就近原则，谓语动词与靠近的主语保持一致；
Both; and表示“两者都……”，连接两个主语时，谓语动词用复数形式；
Neither; nor表示“既不……也不……”，遵循就近原则；
Not only; but also表示“不仅……而且……”，遵循就近原则。
第三步，看句子中的谓语动词是are（复数形式），且语境强调两者都重要，所以符合Both; and的用法。
【解析】
逐一分析选项：
A. Either; or：连接主语时，谓语动词就近一致，若选此选项，句意是“要么知识要么经验重要”，与后半句“需要合作”的语境不符，且谓语动词应与experience（不可数名词）一致用is，不符合句中are，排除；
B. Both; and：表示两者都，连接两个主语时谓语动词用复数，句中are符合，且句意“知识和经验都重要”与语境匹配，正确；
C. Neither; nor：表示两者都不，与句意“重要”矛盾，且谓语就近一致需用is，排除；
D. Not only; but also：遵循就近原则，谓语动词应与experience一致用is，不符合句中are，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
并列连词辨析；主谓一致
【点评】
本题主要考查并列连词的词义辨析及主谓一致规则，需要结合语境判断连词含义，同时掌握不同连词连接主语时的谓语动词变化规则，注重对语境理解和语法规则的结合运用。
【难度系数】
0.7

()2.— The surgeon is used to keeping his personal items .
— He is quite an organized doctor.

A.in shape
B.out of shape
C.in order
D.out of order

2.C

【分析】
首先观察对话语境，答句提到“He is quite an organized doctor.”（他是个很有条理的医生），由此可推断出第一句是描述外科医生习惯将个人物品整理得井然有序。接下来需要分析四个选项的含义，结合语境选出符合逻辑的选项：A选项表示身体状态良好或物品保持形状，B选项表示变形或身体不适，C选项表示整齐有序，D选项表示故障或混乱，只有C选项符合“有条理”的语境指向。
【解析】
逐个分析选项词义：
A. in shape：意为“处于良好状态；身体健康”，不符合物品摆放的语境；
B. out of shape：意为“变形；身体状况不佳”，与语境相悖；
C. in order：意为“整齐；井然有序”，与答句中“organized（有条理的）”相呼应，符合语境；
D. out of order：意为“出故障；混乱”，与语境不符。
结合答句描述医生有条理的特点，可知医生的个人物品是整齐有序的，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
介词短语辨析、语境推理
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析，解题核心是抓住答句中的关键词“organized”，通过语境推理匹配正确的短语含义，需要学生熟练掌握相关短语的用法并结合语境判断。
【难度系数】
0.8

()3.— Who do you want to ask for help with the project, Lisa or Laura?
— . I want to complete it by myself.

A.Either
B.Neither
C.None
D.Both

3.B

【分析】
首先结合对话语境分析，问句是在两者（Lisa和Laura）中选择求助对象，回答表明想独自完成项目，说明两者都不选择。接下来需明确各不定代词的含义与适用范围：Either用于两者中任选其一；Neither用于两者都不；None用于三者及以上都不；Both用于两者都。结合回答语境，应选表示“两者都不”的选项，因此锁定Neither。
【解析】
1. 对话翻译：
— 你想找谁帮忙做这个项目，莉萨还是劳拉？
— 两个都不用。我想自己完成它。
2. 选项分析：
A. Either：意为“两者中的任何一个”，不符合回答中“独自完成”的语境；
B. Neither：意为“两者都不”，符合“不想找两人中任何一个帮忙，自己完成”的语境；
C. None：意为“三者或三者以上都不”，题目中仅涉及两个人，不符合适用范围；
D. Both：意为“两者都”，与回答中“独自完成”的表述矛盾。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
不定代词辨析
【点评】
本题考查不定代词的辨析，解题核心是明确不同不定代词的适用范围和含义，结合对话语境判断。学生需区分either、neither、none、both的用法差异，避免因混淆适用范围或含义选错答案。
【难度系数】
0.7

()4.China has the world's largest population of university graduates, so providing them
with jobs is really a for the Chinese government.

A.purpose
B.competition
C.challenge
D.situation

4.C

【分析】
首先，我们需要理清句子的逻辑关系：前半句表明中国拥有全球规模最大的大学毕业生群体，后半句要体现为这些毕业生提供工作对中国政府而言的属性。接着逐个分析选项：
1. 选项A“purpose”（目的）：为毕业生提供工作并非政府的“目的”，不符合语境逻辑；
2. 选项B“competition”（竞争）：句子未涉及竞争相关表述，该选项与语境无关；
3. 选项C“challenge”（挑战）：由于毕业生数量庞大，就业安置存在难度，这对政府来说是一项挑战，契合前后逻辑；
4. 选项D“situation”（情况）：代入句子后语义不通，无法体现句子想表达的难度属性。
综上，结合语境和词义，应选择表示“挑战”的选项。
【解析】
1. 翻译句子：中国拥有世界上最多的大学毕业生，因此为他们提供工作对中国政府来说确实是一项______。
2. 辨析选项词义：
A. purpose：目的，意图
B. competition：竞争，竞赛
C. challenge：挑战，艰巨任务
D. situation：情况，形势
3. 结合语境判断：大学毕业生数量庞大，就业安置工作难度大，对政府而言是一项挑战，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析、语境逻辑推理
【点评】
本题主要考查对名词词义的精准理解以及结合上下文语境进行推理判断的能力。解题关键在于把握句子前后的逻辑关系，准确辨析各选项词汇的含义，从而选出符合语境的答案。
【难度系数】
0.6

()5.— Must I turn off the gas after cooking?
— Of course. You can never be careful with that.

A.enough
B.so
C.very
D.too

5.D

【分析】
首先理解对话语境：问句询问做饭后是否必须关掉煤气，回答强调肯定要做，且需表达“对于这件事，再小心也不为过”的含义。接下来要回忆英语中对应含义的固定句式，再逐一分析选项匹配语境和语法规则。
【解析】
本题考查固定句式的用法：
1. 选项A：enough作副词修饰形容词时，需置于形容词之后，应为“careful enough”，此处位置错误，不符合语法，排除；
2. 选项B：“can never be so careful”无法表达“再……也不为过”的语义，不符合语境，排除；
3. 选项C：“can never be very careful”语义逻辑不通，不能传递题干所需的强调语气，排除；
4. 选项D：“can never be too + 形容词”是固定句式，意为“再……也不为过，越……越好”，代入句中“You can never be too careful with that.”表示“对于这件事，你再小心也不为过”，完全符合对话语境和语法要求。
【答案】
D
【知识点】
固定句式“can never be too + adj”
【点评】
本题聚焦英语高频固定强调句式，是日常应用和考试中的常见考点，需牢记句式结构与含义，同时结合语境区分易混淆选项，避免语法错误。
【难度系数】
0.6

()6.— My daughter made me very angry this morning. She broke the bowl.
— Really? You were too this time. Everybody makes mistakes.

A.impolite
B.powerful
C.practical
D.impatient

6.D

【分析】
首先要理解对话的语境：说话人提到女儿打碎碗让自己很生气，回应者则表示“每个人都会犯错”，言外之意是说话人不该因为这件事生气，也就是指责说话人不够耐心。接下来需要分析每个选项的含义，结合语境匹配最合适的形容词：
1. 先明确每个选项的意思：A选项impolite意为“不礼貌的”，B选项powerful意为“强大的”，C选项practical意为“实际的；实用的”，D选项impatient意为“没耐心的”。
2. 结合回应者的话“Everybody makes mistakes”（每个人都会犯错），可以推断出回应者是在说说话人这次太没耐心了，不该因为女儿打碎碗就生气，所以应该选表示“没耐心”的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. impolite：不符合语境，对话中没有涉及礼貌相关的内容，排除；
B. powerful：与语境无关，对话未提及力量、权势相关话题，排除；
C. practical：不符合语境，没有体现“实际的”这一含义的场景，排除；
D. impatient：结合“Everybody makes mistakes”可知，回应者认为说话人不该因女儿犯错而生气，是说其太没耐心，符合语境。
【答案】
D
【知识点】
形容词词义辨析、情景交际
【点评】
本题考查在情景交际中对形容词词义的辨析，解题关键是结合对话语境理解上下文逻辑，准确掌握常见形容词的含义，才能快速选出正确选项。
【难度系数】
0.8

()7.— How was Robert's cooking? — Oh, pretty good. I was quite .

A.admired
B.interested
C.impressed
D.encouraged

7.C

【分析】
首先理解对话语境：问句询问罗伯特的厨艺水平，答句表明厨艺相当好，因此空格处需要填入能表达“对厨艺好的感受”的词。接下来逐个分析选项：
1. 分析A选项admired：它通常用于“admire sb./sth.”结构，表示“钦佩某人/某物”，若此处用admired，主语I则表示“被钦佩”，不符合语境；
2. 分析B选项interested：它的固定搭配是“be interested in...”，句中缺少介词in，且“对厨艺感兴趣”不符合答句强调厨艺好的语义；
3. 分析C选项impressed：“be impressed”表示“对……印象深刻”，正好契合“厨艺好，给我留下深刻印象”的逻辑；
4. 分析D选项encouraged：意为“受到鼓励的”，与“厨艺好”的语境毫无关联。
综上，只有C选项符合语境和用法。
【解析】
对话翻译：
——罗伯特的厨艺怎么样？
——哦，相当不错。我印象很深刻。
选项分析：
A. admired：意为“钦佩的；赞赏的”，常用结构为admire sb./sth.，此处若用该词，主语I表示“被钦佩”，不符合对话语境；
B. interested：意为“感兴趣的”，固定搭配为be interested in...，句中无介词in，且语义与答句强调厨艺好的语境不符；
C. impressed：意为“印象深刻的”，be impressed可表达对事物留下深刻印象，符合“厨艺出色带来的感受”；
D. encouraged：意为“受到鼓励的”，与对话语境无关。
因此，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析、固定搭配用法
【点评】
本题考查形容词在日常对话语境中的运用，需要结合语境语义和各选项的固定搭配来判断。学生需熟练掌握常见形容词的词义及搭配，避免因混淆词义或忽略搭配而选错。
【难度系数】
0.7

()8.There were no other ways we could come up with him happy at that time.

A.to make
B.making
C.to be made
D.to making

8.A

【分析】
首先我们需要拆分句子结构，理清核心部分：原句中“we could come up with”是修饰先行词“ways”的定语从句，暂时去掉该从句后，句子核心为“There were no other ways ______ him happy at that time”。接下来要判断way后面的非谓语形式，当way表示“方法”时，常用不定式作后置定语，用来说明“做某事的方法”，即“way to do sth”是固定搭配。然后逐一分析选项：A选项是不定式，符合搭配且语义主动合理；B选项现在分词不能用来修饰way表方法；C选项被动不定式语义不符，此处是主动让他开心；D选项搭配错误，way后无“to doing”的用法，因此锁定A选项。
【解析】
1. 拆分句子结构：原句中“we could come up with”是定语从句，修饰先行词“ways”，去掉该从句后，句子简化为“There were no other ways ______ him happy at that time.”
2. 分析固定搭配：当“way”表示“方法”时，其后常用不定式（to do）作后置定语，构成“way to do sth”的固定结构，意为“做某事的方法”。
3. 选项辨析：
A选项“to make”是不定式，符合“way to do sth”的搭配，且“make him happy”为主动语义，符合语境；
B选项“making”是现在分词，不能作“way”的后置定语表示方法；
C选项“to be made”是被动不定式，此处不需要被动语义，不符合语境；
D选项“to making”搭配错误，不存在这种用法。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
不定式作定语；way的固定搭配
【点评】
本题考查非谓语动词和名词的固定搭配，解题关键是先拆分句子排除定语从句的干扰，再结合“way to do sth”的固定搭配判断选项，需要学生掌握不定式作定语的用法及way的常用搭配。
【难度系数】
0.6