◆二、选词填空。
1. 男孩 (高高兴兴 出乎意料
喜出望外)谢谢爷爷!枣儿真大。
2. 二人 (放声大笑 纵情大笑
开怀大笑)。
男孩 (忘记吃枣儿,学着做惊吓状)快讲。
3. 老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿
(观察 看着 凝视)。

1. 喜出望外
2. 开怀大笑
3. 凝视

1. “喜出望外”指因遇到意外的喜事而心中非常高兴，符合男孩得到枣儿时惊喜的心情；“高高兴兴”语气平淡，“出乎意料”侧重意外，不符合语境。2. “开怀大笑”形容心情无拘无束，十分畅快地放声大笑，契合二人此时轻松愉悦的状态；“放声大笑”仅强调声音大，“纵情大笑”侧重尽情，不如“开怀大笑”贴合情境。3. “凝视”指聚精会神地看，能体现老人对枣儿饱含的深厚情感；“观察”侧重于仔细察看事物，“看着”过于平淡，无法体现老人的情感。

◆三、《枣儿》是一个独幕话剧小品。独幕剧是
戏剧的一种类别。请用自己喜欢的方式,查阅
相关资料,说说独幕剧的突出特点是什么。

1. 结构紧凑，剧情完整且在一幕内完成，无幕间划分；2. 场景相对固定，通常仅有一个主要场景，换景极少；3. 人物数量不多，戏剧冲突尖锐且发展节奏快，能快速推进至高潮并完成结局；4. 篇幅短小精悍，主题鲜明集中，常以简洁的故事承载深刻的思想或情感内涵。

本题考查独幕剧的文体特点，需结合查阅的资料，从结构、场景、情节、人物等方面梳理其核心特征。

感知探究
◆四、阅读课文,回答问题。
1. 根据剧本人物和事件结果简要概括剧
情内容。


2. 老人在与男孩的谈话中回忆了哪些事情?


3. 剧中男孩是一个怎样的形象?


4. 剧中有不少台词和情节富有象征意味。
请结合全剧内容,品读下面两句台词,写出你
从加点词句中体悟到的丰富内涵。
(1)老人 听好,我讲完一个故事,你才
能吃一颗枣儿。噢,··········。


(2)男孩 ····?(见老人沉默,自
语)不会的。这棵树好大好大,老远就瞧见了,
枣儿叔叔哪儿会看不见?


5. "二人翘首远望,状如雕塑。响起无数
个童声呼唤声。"联系全剧,说说这样结尾的表
达效果。

1. 乡间老枣树下，守着枣树的老人偶遇来摘枣的男孩，两人交谈中，老人思念外出未归的儿子“枣儿”，男孩想念在外打工的父亲，彼此倾诉着对亲人的牵挂，展现了空巢老人与留守儿童的孤独处境，以及他们对亲情、传统的眷恋。
2. 老人回忆的事情有：①儿子“枣儿”小时候偷枣被他打，却把枣儿塞到他嘴里；②儿子曾在枣树下尿尿；③自己小时候和爹娘一起摘枣的温馨往事；④儿子名字“枣儿”的由来（儿子出生时枣树结枣，因此取名枣儿）。
3. 男孩是天真活泼、纯真懂事的留守儿童，他调皮可爱，思念在外的父亲，渴望亲情陪伴，能理解老人的孤独，内心充满对温暖亲情的期盼。
4. (1)“慢慢吃才能吃出个甜味”表层指吃枣要慢慢品尝才能感受到甜味，深层象征着要用心感受亲情与生活的美好，不要因忙碌而忽略亲情的温暖，寄寓了老人对儿子回归、重拾温馨亲情的期盼。
(2)“迷路了吧”表层是男孩担心父亲找不到路，深层象征着在现代社会中，一些人在追逐物质的过程中，迷失了对亲情、传统精神家园的坚守；男孩的自语则表现了他对父亲能回归亲情、找到“精神归宿”的期盼。
5. ①“二人翘首远望，状如雕塑”定格了老人与男孩期盼亲人归来的画面，凸显了他们的孤独与对亲情的深切渴望，营造出凝重的氛围；②“无数个童声呼唤声”象征着众多留守儿童、空巢老人对亲人的呼唤，拓展了主题的范围，深化了对亲情缺失、传统失落问题的思考；③结尾采用留白式处理，给读者留下广阔的想象空间，增强了作品的感染力，引发读者的情感共鸣。

1. 概括剧情需围绕核心人物老人与男孩，梳理他们的相遇、交谈及各自的情感诉求，结合剧本展现的空巢老人、留守儿童现象提炼内容。
2. 从老人的台词中筛选出与儿子“枣儿”、自身童年相关的回忆片段，整理归纳即可。
3. 分析男孩形象要结合其言行，从性格特点、身份属性、情感需求等方面总结。
4. 解读象征意味时，要将词句的表层含义与剧本亲情、传统的坚守与失落主题结合，挖掘深层内涵。
5. 分析结尾效果可从画面的艺术效果、声音的象征意义、对主题的深化、读者感受等角度展开。

拓展提升
◆五、阅读下文,回答问题。
大青衣
①原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀
跃着、欢呼着,纷纷奔走相告:今晚李大户家请
柳月如来唱戏。
②说起柳月如,在当地可谓声名赫赫。她
是县剧团的名角,能听她唱戏,一睹她的风采,
是很多人的梦想。
③日落黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户
家,青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里,
灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着
头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出
场。青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾
滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面。
④锣鼓铿锵,乐声四起。柳月如一袭飘逸
的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,
莲步轻移,宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群
瞬间寂静。柳月如眼波流转,一跷兰花指,一
抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱
唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们
看呆了,听痴了,像木头人立在当地。青莲尚
小,看不懂剧情,听不懂戏文,可柳月如仿佛带
着一股子魔力,深深诱惑着青莲,让青莲的目
光无法从她身上移走。她哭,青莲跟着哭;她
笑,青莲也笑。
⑤戏散,柳月如谢幕退下,乡亲们依依不
舍地离去。青莲不走,她悄悄来到后台。
⑥柳月如对镜卸装,从镜子里看到了身后
的青莲:"小丫头,怎么还不回家?"青莲紧盯
柳月如,紧闭双唇不语。柳月如回头,上上下
下打量着青莲,见青莲面容清秀,身形纤细,眼
神里有股子坚毅倔强劲儿,真是个唱青衣的好
坯子。可不管柳月如说什么,青莲就是不说
话。最后,柳月如问:"愿意跟我学戏吗?"青
莲终于开口:"愿意,我要唱戏,像你一样。"
⑦青莲跟着柳月如学戏,大家都说青莲走
大运了,要知道,柳月如是不轻易收徒的。柳
月如对青莲很严,唱念做打,手把手教青莲,青
莲学得稍有不佳,必然受罚。名师出高徒,十
年勤学苦练,青莲成了剧团里最出色的青衣。
她扮相清丽端庄,音色清澈圆润,表演细腻庄
重,秦香莲、白素贞、王宝钏,所有青衣角色被
她演绎得栩栩如生、活灵活现。
⑧不知从何时起,看戏的人少了。台上,
青莲卖力表演;台下,看客寥寥无几。青莲的
满腔激情,在日积月累中慢慢消散。
⑨一天,一个打扮时尚的男人来剧团找青
莲。"青莲小姐,我们公司正在包装歌星,以你
的形象和唱功,绝对能够火,你可有兴趣?"青
莲想也没想,说:"我没兴趣!"男人说:"传统
戏曲在本地已经没市场了,现在还有谁看戏?"
说着,男人把一张名片放在桌上:"青莲小姐,
走阳关大道,还是在一棵歪脖树上吊死,由你
自己决定。"说完,男人离开了。
⑩那天,男人的话不断在青莲脑子里回
荡,令她坐立难安。她去找柳月如:"师傅,有
人说我可以做歌星。"柳月如说:"咱们是唱戏
之人,并非戏子。"青莲说:"没人爱看戏了,我
想另寻出路。"柳月如说:"即使台下只有一个
观众,我们也要唱下去。"青莲脱下戏服,说:
"不,我再也不唱独角戏了。"柳月如说:"你出
了剧团,咱们的师徒缘分也就尽了。"青莲含着
泪,头也不回地走出了剧团的大门。
⑪青莲果然火了,唱歌、商演,她春风得意。
热闹精彩的生活,使她淡忘了剧团和柳月如。
⑫五年后的一天,青莲和老板在咖啡厅商
谈演出事宜。青莲去得早,不远处,有几个年轻
人望着她窃窃私语。作为明星,她早已习惯了
人们对她的关注和议论。"看,那不是歌星青莲
吗?她唱歌挺好听的。""听说她以前是唱青衣
的。她的唱功、动作、神态都有传统戏曲的影
子。""原来她以前是唱戏的啊,怪不得她唱歌有
种与众不同的味道。"他们的话飘进青莲耳朵里。
⑬青莲问老板:"你当初为什么觉得我能
火?"老板一笑:"因为你有戏曲底子,唱得有
特色,要不然,你怎么会红?要知道,现在会唱
歌的人一抓一大把。"青莲内心如同被投进一
块大石头,泛起波涛。
⑭晚上,青莲做了一个梦。梦里,柳月如
和青莲唱《白蛇传》,柳月如演白蛇,青莲反串
法海,两人对打起来,青莲一剑刺穿了柳月如
的胸膛,柳月如倒在戏台上,鲜血染红了她的
白衣。青莲从梦中惊醒。
⑮第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧
团,却发现大门紧闭,向周围人打听,才知道,
剧团生意冷清,半年前已经倒闭了。
⑯青莲找到柳月如家里,看到的是柳月如
的灵位。守灵的老太太说:"我是月如的表姑,
你是青莲吧?"青莲一惊:"你怎么知道?"老太
太说:"月如说过,你迟早会来的。"青莲问:
"师傅怎么走了?"老太太说:"月如是个戏痴
啊!爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,
她整日郁郁寡欢。剧团倒闭后,她大病一场。
昨晚,她走了。临终前,她叮嘱我把一样东西
交给你。"说着,老太太拿出一个箱子给青莲。
青莲打开,是一套青衣的戏服,正是她初次看
师傅唱戏时师傅穿的那套。
⑰"师傅!"青莲怆然泪下,跪倒在柳月如
灵前。
⑱没多久,县剧团重新开张。剧团的老板不
是别人,正是青莲。锣鼓铿锵,乐声四起,青莲一
袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来……
(作者:胡玲。选自《小小说月刊》,有改动)
1. 小说围绕青莲写了哪几件事?


2. 简析第④段和第⑯段中画线句子在塑
造柳月如形象中的作用。


3. 简述小说最后一段的作用。


4. 小说以《大青衣》为题好在哪里?

1. ①青莲观看柳月如唱戏，被其吸引，拜柳月如为师，历经十年勤学苦练成为剧团出色的青衣；②戏曲受众减少，青莲经不住诱惑改行做歌星，走红后淡忘剧团与师傅；③青莲得知自己走红源于戏曲功底，内心触动，梦到师傅后前去寻找，得知师傅离世；④青莲重新开办县剧团，再次身着青衣戏服登台表演。
2. 第④段画线句：运用动作、神态、声音描写，正面刻画柳月如戏曲表演的精湛灵动，直观展现她作为大青衣的专业魅力，体现其深厚的戏曲功底。
第⑯段画线句：通过老太太的转述，侧面烘托柳月如对戏曲的痴爱与坚守，表现出她在戏曲没落时的落寞与执着，丰富了人物的形象层次。
3. 结构上：呼应第④段柳月如登台的场景，首尾呼应，使文章结构完整严谨；内容上：体现青莲完成了从背离戏曲到回归传承戏曲的转变，凸显她对师傅的愧疚与对戏曲的重拾坚守，升华了传统戏曲传承的主题，结尾留白，给读者留下想象空间。
4. ①“大青衣”是文章的线索，串联起柳月如和青莲两代人的戏曲人生，贯穿全文；②“大青衣”既指柳月如技艺高超的青衣身份，也指青莲传承戏曲后的青衣角色，突出两代人对戏曲的坚守与传承；③标题点明文章核心内容，蕴含对传统戏曲艺术的敬重，凸显了传统艺术坚守与传承的主题。

1. 本题需按时间顺序梳理青莲的核心经历，提炼关键事件进行概括，要涵盖青莲与戏曲相关的重要人生节点。
2. 本题考查人物塑造手法，第④段为正面描写，从动作、声音等角度分析柳月如的专业素养；第⑯段为侧面描写，通过他人转述分析柳月如对戏曲的执着与坚守。
3. 本题从结构和内容两方面分析段落作用，结构上关注与前文的呼应，内容上分析人物转变、主题升华及结尾的表达效果。
4. 本题从线索、人物、主题三个角度分析标题的妙处，结合文本内容阐述标题与文章内容、主旨的关联。