8.九年级(1)班开展“走近小说中的人物”专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)语文课代表计划设计一个“小说人物大家猜”活动,下面是他设计的活动步骤,请你补充完整。
第一步:全班同学各自用卡片给任意一个小说人物设计人物档案。
第二步:
第三步:
第四步:表彰表现突出的同学,颁发奖品,并整理同学们设计的小说人物档案,编写小说人物小百科。
(2)假如《我的叔叔于勒》一文中的若瑟夫有了社交软件,他在社交平台上发布了以下内容,请你以菲利普夫妇的口吻进行回复。
若瑟夫:在哲尔赛岛之行中,我竟然遇到了我的叔叔于勒。
菲利普夫妇:
(3)班级准备择日再开展一个“小说人物我来演”活动。假如你是九年级(1)班的学生,想加入班级的表演团队,请你于活动前的11月15日向班主任张老师写一份申请书,署名用“×××”代替。

8.【示例】(1)汇总同学们设计的小说人物档案,建立一个档案库。 制订比赛规则,开展“小说人物大家猜”活动。
(2)你简直是疯了!快点删除,不要让那个流氓看见!你想让他拖累我们吗?
(3)尊敬的张老师：
您好!
我们班将要开展“小说人物我来演”活动,我想申请加入班级的表演团队,为此次活动尽一分力。
望您批准。
申请人:×××
11月15日

三、阅读提升
阅读下面的文章，完成9～13题。
理 财
王愿坚
访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。
红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长，现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。
听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身。“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。
“噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党的交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这里，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。
老李笑着和我握了握手，转身到里屋去了，出来时手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字。”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去：“4月8日，老根购粮，支洋980元；吃饭打尖，铜圆6枚。6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。
账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色：“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我从夜里想到天明。”
老胡拿着账本边念边说：
“‘17日，发出米24斤半’——每人减成了2两。‘18日，发出米12斤4两’——每人只合1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。
“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了。’
“政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说：‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。”
老李这会儿说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么：“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”
这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”
屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。
望着跑去的孩子，望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。
当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。
（选自《王愿坚小说选》，有删改）
9. 下列对小说的理解和分析不正确的一项是()
A. 小说讲述的革命往事发生在1934—1937年南方红军游击战争时期。
B. 老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨老胡当年的行为。
C. 第二次写盆栽时列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。
D. 结尾部分，“我心头热乎乎的”是因为“我”感受到革命精神在延续。
10. 主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。
11. 政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。
眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！
12. 小说中的“账本”有什么作用？请简要分析。
13. 本文与课文《我的叔叔于勒》都从回忆往事的角度叙述故事。请根据你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。

9. B 【解析】结合第5段“6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”“说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了”可知，老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记着老胡当年的行为，突出了老胡的精打细算，恪尽职守，并非记恨老胡。
10. 革命信仰坚定，恪尽职守，不忘革命本色。
11. 政委用比喻创造宽松的对话氛围，能缓解下属的工作压力；政委智慧乐观，对“穷”和“富”有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认知。
12. 增强故事的历史感和真实性；连接现实和回忆，串联人物和事件。
13.【示例】①从回忆往事的角度叙述故事，使情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，详略得当。
②从回忆往事的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事时融入他们的新感受，也写了“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。