四、名著阅读(5分)
20. 跨学科 历史 同学们在“共读名著”活动中发现《艾青诗选》里有许多体现自强不息的诗歌。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。(共5分)

1933年 1937年7月 1937年12月 1938年4月 1938年11月 1940年5月
被捕入狱 全民族抗战 中国军队节节败退 保卫武汉 武汉失守 纪念抗日战争
(1)时间轴中的A处是艾青的成名作《》。(2分)
(2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。(3分)

20. (1)大堰河——我的保姆
(2)[示例一]《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征苍老、衰弱、正备受苦难的祖国，诗人幻想着土地能焕发出生命的活力，表现了诗人的忧患意识与赤子之心。
[示例二]《向太阳》中，“太阳”不仅是自然界的光源，更是诗人心中光明、希望与力量的象征。它驱散了黑暗与阴霾，照亮了诗人的内心与民族的未来。诗人借“太阳”表达了对光明世界的渴望与追求，以及对民族新生的坚定信念，展现了不屈不挠、积极向上的精神风貌。
[示例三]《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，直抒胸臆，表现出自己真挚、炽热的爱国之心和甘愿为国献身的精神。
[示例四]《火把》中，火把象征着光明与希望，诗人通过描写火把在黑夜中照亮前行之路，展现了人民不屈不挠的斗争精神和对光明的渴望，寓意着革命力量将驱散黑暗，带来胜利的曙光。

五、作文(50分)
21. 根据要求作文。(请自备作文纸进行写作)
学习了九年级上册第一单元的诗歌，相信你一定有很多收获和感悟。请从下表中任务，完成写作。

要求：①选择一个任务，补全或自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你有关的地名、校名、人名。

诗歌是一首歌
晨光漫过教室的窗棂，落在摊开的语文书上。书页间，《我爱这土地》的字句像跳跃的音符，随着老师的朗读声轻轻震颤。那一刻我忽然明白：诗歌，原是生活谱就的一首歌。
初学《沁园春·雪》时，只觉字句豪迈，却不解"数风流人物，还看今朝"的深意。直到老师在黑板上勾勒出北国雪景的壮阔，又讲起诗人面对苍茫大地时的胸襟，我才在"千里冰封，万里雪飘"中听出了激昂的旋律。那天放学，我特意绕到操场边的老槐树下，望着天边流云，竟也学着诗中的气魄，对着风轻轻念出"须晴日，看红装素裹，分外妖娆"。风穿过枝叶，沙沙作响，像是在为这青涩的朗诵伴奏。
真正让诗歌住进心里的，是那首《乡愁》。期中考试失利的那个傍晚，我独自坐在教室后排，翻到余光中先生的"乡愁是一枚小小的邮票"。忽然想起每周五放学，母亲总会在校门口递来温热的牛奶，包装袋上的折痕像极了邮票的齿孔。那一刻，"我在这头，母亲在那头"不再是冰冷的文字，而是带着奶香的旋律，在胸腔里温柔地回荡。原来诗歌从不是高高在上的学问，它就藏在母亲递来牛奶的温度里，藏在每个想家的黄昏。
如今再读诗歌，总觉得那些字句都带着声响。读"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉"，能听见黄河奔流的咆哮；读"而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡"，能听见海峡两岸共同的心跳。这些旋律，有时是激昂的战歌，有时是温柔的夜曲，却都在告诉我：生活本就是一首需要用心聆听的诗。
夕阳西下时，我常坐在窗边，把学过的诗歌轻轻读给自己听。那些曾经陌生的字句，如今都成了熟悉的旋律。原来诗歌从不是束之高阁的古董，它是活在时光里的歌，在每个平凡的日子里，为我们唱着生命的热烈与温柔。