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11. 实验室里利用下列实验装置制取二氧化碳,并进行二氧化碳的性质实验。请回答下列问题。
(1)图中仪器 a 的名称是
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
(3)装置 A、B、C 均可用作制取二氧化碳的发生装置,装置 C 与装置 A、B 相比,其优点是
(4)若选择装置 G 采用排空气法收集二氧化碳,验满的方法是
(5)实验室可以用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气,若要获得平稳的氢气流,应选择的发生装置是
(1)图中仪器 a 的名称是
分液漏斗
。(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
。(3)装置 A、B、C 均可用作制取二氧化碳的发生装置,装置 C 与装置 A、B 相比,其优点是
可以控制反应的发生和停止
。关闭弹簧夹后,装置 C 中多孔隔板处观察到的现象依次是gfe
(如图所示,用字母 e、f、g 进行排序)。(4)若选择装置 G 采用排空气法收集二氧化碳,验满的方法是
将燃着的木条放在c导管口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满
。(5)实验室可以用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气,若要获得平稳的氢气流,应选择的发生装置是
B
(填序号)。可用装置 D、F 来收集氢气,据此说明氢气具有的物理性质是难溶于水(或密度比空气小)
(写一点即可)。答案
11.(1)分液漏斗
(2)CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
(3)可以控制反应的发生和停止 gfe
(4)将燃着的木条放在c导管口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满
(5)B 难溶于水(或密度比空气小)
(2)CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
(3)可以控制反应的发生和停止 gfe
(4)将燃着的木条放在c导管口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满
(5)B 难溶于水(或密度比空气小)
解析
【分析】
1. 仪器名称：回忆初中常见化学仪器特征，分液漏斗带活塞用于添加液体，对应图中仪器a，据此判断。
2. 制取CO₂的反应：实验室用大理石（主要成分CaCO₃）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，据此书写化学方程式，注意配平与气体符号。
3. 装置C的优点：装置C为启普发生器类装置，关闭弹簧夹时，装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗，固体与液体分离，反应停止；打开则反应发生，故优点是控制反应的发生和停止。关闭弹簧夹后，液面逐渐下降，多孔隔板处液面从高到低依次为g、f、e，排序为gfe。
4. CO₂验满：CO₂密度比空气大，用装置G收集时，空气从短管排出，故将燃着木条放在短管c处，木条熄灭则集满。
5. 制取平稳氢气流：需控制液体滴加速度，分液漏斗可实现，故选装置B；收集装置D为排水法，说明氢气难溶于水，F为向下排空气法，说明密度比空气小，据此作答。
【解析】
(1) 仪器a的名称是分液漏斗，用于添加液体药品，可控制液体滴加速度。
(2) 实验室制取二氧化碳的化学方程式为：CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑。
(3) 装置C的优点是可以控制反应的发生和停止；关闭弹簧夹后，装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗，多孔隔板处液面逐渐下降，观察到的现象依次为g、f、e，故排序为gfe。
(4) 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，用装置G排空气法收集时，验满方法为：将燃着的木条放在c导管口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。
(5) 要获得平稳的氢气流，需控制液体滴加速率，装置B中的分液漏斗可控制稀硫酸的滴加速度，故发生装置选B；装置D为排水法收集氢气，说明氢气难溶于水（或装置F为向下排空气法，说明氢气密度比空气小，写一点即可）。
【答案】
11.(1)分液漏斗
(2)CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
(3)可以控制反应的发生和停止；gfe
(4)将燃着的木条放在c导管口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满
(5)B；难溶于水(或密度比空气小)
【知识点】
常见化学仪器的识别；实验室制取气体的反应原理与装置选择；气体的性质
【点评】
本题为初中化学实验室制取气体的综合题，涵盖仪器识别、反应方程式书写、装置分析、气体验满及性质考查，是中考高频考点，需学生掌握常见气体制取的核心逻辑，装置原理的理解是解题关键，整体难度适中。
【难度系数】
0.7
1. 仪器名称：回忆初中常见化学仪器特征，分液漏斗带活塞用于添加液体，对应图中仪器a，据此判断。
2. 制取CO₂的反应：实验室用大理石（主要成分CaCO₃）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，据此书写化学方程式，注意配平与气体符号。
3. 装置C的优点：装置C为启普发生器类装置，关闭弹簧夹时，装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗，固体与液体分离，反应停止；打开则反应发生，故优点是控制反应的发生和停止。关闭弹簧夹后，液面逐渐下降，多孔隔板处液面从高到低依次为g、f、e，排序为gfe。
4. CO₂验满：CO₂密度比空气大，用装置G收集时，空气从短管排出，故将燃着木条放在短管c处，木条熄灭则集满。
5. 制取平稳氢气流：需控制液体滴加速度，分液漏斗可实现，故选装置B；收集装置D为排水法，说明氢气难溶于水，F为向下排空气法，说明密度比空气小，据此作答。
【解析】
(1) 仪器a的名称是分液漏斗，用于添加液体药品，可控制液体滴加速度。
(2) 实验室制取二氧化碳的化学方程式为：CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑。
(3) 装置C的优点是可以控制反应的发生和停止；关闭弹簧夹后，装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗，多孔隔板处液面逐渐下降，观察到的现象依次为g、f、e，故排序为gfe。
(4) 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，用装置G排空气法收集时，验满方法为：将燃着的木条放在c导管口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。
(5) 要获得平稳的氢气流，需控制液体滴加速率，装置B中的分液漏斗可控制稀硫酸的滴加速度，故发生装置选B；装置D为排水法收集氢气，说明氢气难溶于水（或装置F为向下排空气法，说明氢气密度比空气小，写一点即可）。
【答案】
11.(1)分液漏斗
(2)CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
(3)可以控制反应的发生和停止；gfe
(4)将燃着的木条放在c导管口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满
(5)B；难溶于水(或密度比空气小)
【知识点】
常见化学仪器的识别；实验室制取气体的反应原理与装置选择；气体的性质
【点评】
本题为初中化学实验室制取气体的综合题，涵盖仪器识别、反应方程式书写、装置分析、气体验满及性质考查，是中考高频考点，需学生掌握常见气体制取的核心逻辑，装置原理的理解是解题关键，整体难度适中。
【难度系数】
0.7
12. 某学习小组利用传感器对是否可用排水集气法收集到二氧化碳展开探究，实验装置如图1所示。
(1)实验步骤如下：
①按图1实验装置组装仪器；
②用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入50 mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的读数
③打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，反应一段时间后，用
④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15 mL水，观察2 min之内体系的压强变化如图2所示。
(2)图2中30 s后体系的压强瞬间增大的原因是
(3)经过测算，消耗二氧化碳的量约为收集到的二氧化碳总量的0.53%，因此排水集气法
(1)实验步骤如下：
①按图1实验装置组装仪器；
②用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入50 mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的读数
突然增大，然后维持一段时间不变
，证明装置的气密性良好；③打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，反应一段时间后，用
燃着的木条
放在A处进行验满，确认收集满后迅速关闭活塞A，并用弹簧夹夹住导气管B处；④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15 mL水，观察2 min之内体系的压强变化如图2所示。
(2)图2中30 s后体系的压强瞬间增大的原因是
注入的水占据了体系中部分气体的体积，使得气体被压缩
，之后到100 s之间压强又逐渐减小的原因是二氧化碳能溶于水且能与水反应
。(3)经过测算，消耗二氧化碳的量约为收集到的二氧化碳总量的0.53%，因此排水集气法
可以
(选填“可以”或“不可以”)收集到二氧化碳气体。答案
12.(1)②突然增大，然后维持一段时间不变 ③燃着的木条
(2)注入的水占据了体系中部分气体的体积，使得气体被压缩 二氧化碳能溶于水且能与水反应
(3)可以
(2)注入的水占据了体系中部分气体的体积，使得气体被压缩 二氧化碳能溶于水且能与水反应
(3)可以
解析
【分析】
本题围绕二氧化碳的制取与收集探究展开，解题思路如下：
1. 装置气密性检查：向装置内注入气体，若气密性良好，压强会先增大后稳定，以此判断气密性；
2. 二氧化碳验满：利用二氧化碳不支持燃烧的性质，用燃着的木条验满；
3. 压强变化分析：注入水时，气体体积被压缩导致压强瞬间增大；后续二氧化碳溶于水且与水反应，气体减少，压强逐渐减小；
4. 排水法收集可行性：根据消耗二氧化碳的量极少，判断排水法可收集二氧化碳。
【解析】
(1)②检查装置气密性时，向三颈烧瓶注入空气，若装置气密性良好，压强传感器的读数会突然增大，随后维持一段时间不变，故此处填“突然增大，然后维持一段时间不变”；
③二氧化碳不支持燃烧，验满时将燃着的木条放在A处，若木条熄灭，说明已收集满，故填“燃着的木条”。
(2)30s时向体系注入15mL水，水占据了体系中部分气体的体积，气体被压缩，因此压强瞬间增大；之后，二氧化碳能溶于水且能与水反应，导致体系内气体量减少，所以压强逐渐减小。
(3)消耗二氧化碳的量仅为收集总量的0.53%，说明排水集气时二氧化碳的损耗极少，因此排水集气法可以收集到二氧化碳气体。
【答案】
(1)②突然增大，然后维持一段时间不变；③燃着的木条
(2)注入的水占据了体系中部分气体的体积，使得气体被压缩；二氧化碳能溶于水且能与水反应
(3)可以
【知识点】
二氧化碳的性质、装置气密性检查、气体收集方法
【点评】
本题结合压强传感器探究排水法收集二氧化碳的可行性，综合考查实验操作、气体性质及压强变化的分析，需要学生理解实验原理并结合图像分析问题，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕二氧化碳的制取与收集探究展开，解题思路如下：
1. 装置气密性检查：向装置内注入气体，若气密性良好，压强会先增大后稳定，以此判断气密性；
2. 二氧化碳验满：利用二氧化碳不支持燃烧的性质，用燃着的木条验满；
3. 压强变化分析：注入水时，气体体积被压缩导致压强瞬间增大；后续二氧化碳溶于水且与水反应，气体减少，压强逐渐减小；
4. 排水法收集可行性：根据消耗二氧化碳的量极少，判断排水法可收集二氧化碳。
【解析】
(1)②检查装置气密性时，向三颈烧瓶注入空气，若装置气密性良好，压强传感器的读数会突然增大，随后维持一段时间不变，故此处填“突然增大，然后维持一段时间不变”；
③二氧化碳不支持燃烧，验满时将燃着的木条放在A处，若木条熄灭，说明已收集满，故填“燃着的木条”。
(2)30s时向体系注入15mL水，水占据了体系中部分气体的体积，气体被压缩，因此压强瞬间增大；之后，二氧化碳能溶于水且能与水反应，导致体系内气体量减少，所以压强逐渐减小。
(3)消耗二氧化碳的量仅为收集总量的0.53%，说明排水集气时二氧化碳的损耗极少，因此排水集气法可以收集到二氧化碳气体。
【答案】
(1)②突然增大，然后维持一段时间不变；③燃着的木条
(2)注入的水占据了体系中部分气体的体积，使得气体被压缩；二氧化碳能溶于水且能与水反应
(3)可以
【知识点】
二氧化碳的性质、装置气密性检查、气体收集方法
【点评】
本题结合压强传感器探究排水法收集二氧化碳的可行性，综合考查实验操作、气体性质及压强变化的分析，需要学生理解实验原理并结合图像分析问题，难度适中。
【难度系数】
0.5
