（1）下列诗句中，适合用来鼓励人积极面对压力的是()。

A.深林人不知，明月来相照(《竹里馆》)
B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情(《春夜洛城闻笛》)
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村(《游山西村》)
D.落红不是无情物，化作春泥更护花(《己亥杂诗》)

(1) C

（2）《驿路梨花》中，小茅屋的“主人”们传递的价值观对缓解压力的启示是（）。

A.逃避现实
B.无私奉献
C.竞争意识
D.依赖他人

(2) B

（3）对“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语》）理解正确的是()。

A.学习压力源于懒惰
B.科学方法能提高效率
C.必须死记硬背
D.思考比学习更重要

(3) B

2 阅读短文，完成练习。
破茧的智慧
在七年级的学习生活中，压力如影随形。堆积如山的作业，频繁的考试，家长和老师的殷切期望，让不少同学感觉自己仿佛是一只被困在茧中的蝶，苦苦挣扎，找不到出口。
晓妍就是其中一员。到七年级下学期，新增的科目让她手忙脚乱。每天坐在书桌前，望着那一本本等待完成的练习册，她的内心就充满了焦虑。有一次数学考试，因为一道难题花费了太多时间，导致后面的题目来不及做完，成绩很不理想。在那之后，她一看到数学题就紧张，学习压力越来越大。
然而，晓妍并没有一直消沉下去。她开始思考应对的方法。她发现，每天把自己埋在题海中，效果并不好。于是，她尝试制订合理的学习计划。合理安排学习，利用碎片时间背诵语文古诗词和英语单词，复习上节课的知识点或者预习下节课的内容。晚上完成作业后，不再盲目刷题，而是对当天的学习进行总结，整理错题集，分析错误原因。
同时，晓妍还意识到，不能让学习占据生活的全部。她重新拾起了自己热爱的绘画。每周抽出适当的时间，沉浸在画笔与色彩的世界里，让自己的身心得到放松。在绘画的过程中，她忘却了学习的压力，心情变得愉悦起来。而且，她发现，当自己以更轻松的状态回到学习中时，效率反而提高了。
就像那茧中的蝶，若只是拼命挣扎，可能会耗尽精力而无法破茧。但如果懂得调整策略，找到破茧的方法，就能羽化成蝶，翩翩起舞。晓妍在面对学习压力时，通过制订计划、合理分配时间和培养兴趣爱好放松身心，找到了属于自己的破茧之路，也收获了成长。
（1）画线句中“殷切”一词的意思是（）。
A. 深厚而迫切 B. 热情而周到
C. 严格而急切 D. 恳切而真实
（2）从修辞手法的角度，赏析文中画线句子。



（3）晓妍遇到了怎样的学习压力？她又是如何应对的？请简要概括。



（4）文章以“破茧的智慧”为题，有什么深刻含义？



（5）在你的学习生活中，是否也有类似晓妍的经历？你是如何科学应对学习压力的？请结合自身实际谈一谈。

(1) A
(2) 这句话运用了比喻的修辞手法,把学习压力比作影子,形象地写出了压力时刻存在;又把同学们比作被困在茧中的蝶,生动地描绘出同学们在学习压力下艰难挣扎、迷茫无助的状态,使读者更能感同身受。
(3) 晓妍遇到的学习压力:七年级下学期新增科目让她手忙脚乱,一次数学考试她因难题耗时长导致成绩不理想,此后看到数学题就紧张。应对方法:制订合理的学习计划,利用碎片时间背诵知识、复习或预习,晚上总结学习、整理错题;重拾绘画爱好,每周抽出时间绘画,放松身心。
(4) “破茧的智慧”既指晓妍等同学在面对学习压力这一“茧”时,通过合理规划学习、培养兴趣爱好等方法成功找到解脱压力、实现成长的“智慧”;也寓意着同学们在成长过程中,面对各种困难和压力,需要运用智慧去突破困境,就如同蝶破茧而出一般。
(5) 示例:
在学习英语时,单词背诵和语法理解让我压力很大。我通过制作单词卡片,利用碎片化时间记忆单词;对于语法,我收集错题,请教老师,直到完全弄懂。同时,我会在周末和朋友一起打羽毛球,放松心情,这样在学习时就更有精力。(答案不唯一,学生结合自身经历,合理作答即可)