1 为了描述光的传播情况，通常可以用一条带箭头的表示光的传播和.光线不是客观存在的，它是人们建立的一种（填“理想”或“猜想”）模型。

1.直线 路径 方向 理想

【分析】这道题考查光学中光线的基本概念，解题时需回忆光线的定义、作用及模型类型。首先明确：描述光的传播用带箭头的直线，直线对应光的传播路径，箭头对应传播方向；光线是为研究方便建立的理想模型，并非真实存在，据此逐一填空即可。
【解析】根据光学基础知识：为描述光的传播情况，用带箭头的直线表示，其中直线体现光的传播路径，箭头体现传播方向；光线是人们为简化光的传播研究建立的理想模型，不是客观存在的，因此依次填入对应内容。
【答案】直线 路径 方向 理想
【知识点】光线的概念、理想模型法
【点评】本题是光学基础识记类题目，考查对光线定义及模型类型的掌握，难度较低，适合巩固光学入门知识。
【难度系数】0.9

2 教材P45练习T1·拓展 如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到.看到的烛焰是（填“正立”或“倒立”）的（填“实像”“虚像”或“物体”）.

2.同一直线上 正立 实像

【分析】要通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，需利用光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，只有当烛焰、两个小孔和人眼在同一直线上时，烛焰发出的光线才能依次通过两个小孔进入人眼，被人看到；此时人眼看到的是烛焰经过小孔形成的正立实像，这是光沿直线传播形成的实际光线会聚的像。
【解析】根据光的直线传播规律，要使烛焰的光线通过A、B的小孔到达人眼，需将烛焰、两个小孔和人眼调整到同一直线上；人眼通过小孔看到的烛焰是正立的实像，因为该像是实际光线会聚形成的，符合实像的特点。
【答案】同一直线上 正立 实像
【知识点】光的直线传播、实像与虚像
【点评】本题考查光的直线传播的应用及实像的判断，属于光学基础题，难度不大，需掌握光沿直线传播的条件和实像的定义。
【难度系数】0.3

3 “日晷”是我国古代发明的计时工具，如图所示，它是根据原理制成的.如果阴影由短变长，则表示时间为（填“上午”或“下午”）

3.光的直线传播 下午

【分析】
要解答本题，需结合日晷的工作原理和影子变化与时间的关系分析：首先，日晷通过晷针的影子计时，影子的形成源于光的传播规律；其次，影子长度随太阳位置变化，上午到中午影子变短，中午到下午影子变长，据此判断时间。
【解析】
1. 日晷的计时原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明的晷针时，会在晷盘上形成影子，影子的位置和长度随太阳的移动而改变，以此实现计时，因此日晷是根据光的直线传播原理制成的。
2. 时间判断：上午时，太阳逐渐升高，晷针的影子长度逐渐变短；中午时影子最短；下午时，太阳逐渐西移，高度降低，晷针的影子长度逐渐变长，所以阴影由短变长时表示下午。
【答案】
光的直线传播；下午
【知识点】
光的直线传播；影子的形成
【点评】
本题结合古代计时工具日晷，考查光的直线传播的实际应用，将物理知识与传统科技结合，注重基础知识点的理解，难度适中。
【难度系数】
0.7

4 光在空气中的传播速度接近在真空中的传播速度，大小为 m/s. 在雷雨天气人们总是先看见闪电后听见雷声，是由于光在空气中的传播速度（填“大于”“等于”或“小于”）声音在空气中的传播速度.

4.$3×10^8$ 大于

【分析】
这道题考查光速和声速的基础常识，解题思路为：首先牢记光在真空中的传播速度，明确光在空气中的传播速度近似等于该值，据此填写第一个空；再结合“先看见闪电后听见雷声”的现象，对比光和声音在空气中的传播速度大小，填写第二个空。
【解析】
1. 光在真空中的传播速度为$3×10^8\ \mathrm{m/s}$，光在空气中的传播速度接近真空中的传播速度，因此第一个空应填$3×10^8$；
2. 闪电和雷声是同时产生的，由于光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，相同距离下，光到达人眼的时间比声音到达人耳的时间短，所以人们会先看见闪电后听见雷声，因此第二个空填“大于”。
【答案】
$3×10^8$；大于
【知识点】
光速、声速与光速的比较
【点评】
本题属于物理基础识记类题目，考查常见的光速数值及光速与声速的大小关系，是学生必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9

5 《墨经》中记载了影子的形成等光学现象.如图所示,墙上手影形成的原因是().

A.光的直线传播
B.光的反射
C.光的折射
D.光的色散

5.A

【分析】
要解决这道题，需先明确影子形成的光学原理：光在同种均匀介质中传播时，遇到不透明物体，会在物体后方形成光照无法到达的暗区域，即影子，这一现象对应光的传播规律。再逐一分析选项对应的光学现象，即可得出答案。
【解析】
手影是光在同种均匀介质中沿直线传播时，遇到不透明的手，在手的后方形成的暗区域，因此其形成原因是光的直线传播。
选项A：光的直线传播，符合影子形成的原理，正确；
选项B：光的反射是光在传播到不同介质分界面时，改变传播方向返回原介质的现象，与影子形成无关，错误；
选项C：光的折射是光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生偏折的现象，与影子形成无关，错误；
选项D：光的色散是复色光分解为单色光的现象（如彩虹形成），与影子形成无关，错误。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题是光学基础题，直接考察影子形成的原理，属于对基础光学概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.2

6 下列现象不能说明光沿直线传播的是().

A.玩“手影”游戏
B.阳光穿过茂密的树叶,在地面形成圆形光斑
C.日食和月食的形成
D.打雷时先看到闪电后听到雷声

6.D

【分析】
首先明确题目要求是选出“不能说明光沿直线传播”的选项，需先回忆光沿直线传播的典型现象（如影子、小孔成像、日食月食等），再逐一分析各选项对应的物理原理，判断是否与光的直线传播相关，最终确定答案。
【解析】
A选项：手影游戏中，光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明的手时，在手的后方形成暗区（影子），属于光沿直线传播的现象；
B选项：阳光穿过树叶缝隙（相当于小孔）形成圆形光斑，是小孔成像现象，原理是光的直线传播，属于光沿直线传播的现象；
C选项：日食是月球挡住太阳射向地球的光，月食是地球挡住太阳射向月球的光，二者均由光沿直线传播形成，属于光沿直线传播的现象；
D选项：打雷时先看到闪电后听到雷声，是因为光的传播速度远大于声音的传播速度，与光的直线传播无关，因此该选项符合题意。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播、光速与声速
【点评】
本题考查光沿直线传播的应用，要求学生区分光沿直线传播的常见现象与其他物理现象，属于基础概念题，侧重对基础知识点的理解与辨析。
【难度系数】
0.8

7 用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成倒立的像，下列说法错误的是（）。

A.小孔成像说明光沿直线传播
B.木板上的小孔一定是圆形的
C.保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变小
D.蜡烛在墙上形成的像是实像

7.B [解析]小孔成像说明光在同种均匀介质中沿直线传播,故A正确;小孔的形状不会影响成像的形状,因此木板上的小孔不一定是圆形的,故B错误;保持蜡烛和墙的位置不变,将木板向靠近墙的方向移动,即物距变大,像距变小,因此蜡烛在墙上的像会变小,故C正确;蜡烛在墙上的像是实际光线会聚而成的实像,故D正确.故选B.

【分析】本题考查小孔成像的相关知识，解题时需回忆小孔成像的原理、特点，逐一分析每个选项：明确小孔成像的原理是光的直线传播，像的形状由物体决定、与小孔形状无关，像的大小与物距、像距有关，实像由实际光线会聚而成，据此判断各选项的正误。
【解析】小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，结合各选项分析如下：
1. 选项A：小孔成像的形成原因就是光沿直线传播，光线通过小孔后在墙壁上会聚成倒立的像，因此A说法正确，不符合题意；
2. 选项B：小孔成像时，像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关，所以木板上的小孔可以是任意形状，不一定是圆形，因此B说法错误，符合题意；
3. 选项C：保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，此时蜡烛到小孔的距离（物距）变大，小孔到墙的距离（像距）变小，根据小孔成像规律，像距越小，像越小，所以蜡烛在墙上的像会变小，C说法正确，不符合题意；
4. 选项D：蜡烛在墙上的像是由实际光线会聚而成的，能够呈现在光屏（墙）上，属于实像，D说法正确，不符合题意。
综上，错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题是光学基础题，主要考查小孔成像的原理、像的形状决定因素、像的大小变化规律及实像的判断，知识点明确，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7

8 小华在狮子林参观时，发现阳光透过漏窗在地上留下很多光斑，有些与漏窗中的孔形状相似，这是由于形成的；有些光斑是与漏窗的孔形状完全不同的圆形光斑，这是的像。

8.光的直线传播 太阳

【分析】
本题需结合光的传播规律分析两种光斑的成因：首先回忆光在同种均匀介质中沿直线传播的特性，再区分两种情况：当漏窗的孔较大时，光沿直线传播通过孔，光斑形状与孔相似；当漏窗的孔较小时，会发生小孔成像，成的是光源的像，形状与孔无关。
【解析】
根据光的直线传播原理：①漏窗的孔较大时，阳光沿直线传播，通过孔后形成的光斑形状与孔的形状一致，因此形状与漏窗孔相似的光斑是光的直线传播形成的；②漏窗的孔较小时，发生小孔成像现象，小孔成像是光的直线传播的实例，成的是光源（太阳）的实像，因此形状为圆形、与漏窗孔形状不同的光斑是太阳的像。
【答案】
光的直线传播；太阳
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题结合生活场景考查光的直线传播的应用，区分了大孔光斑和小孔成像的差异，是光学基础考点，贴近生活，便于学生联系知识点解题，难度适中。
【难度系数】
0.6

9 跨学科 半影月食与光现象 月食是由于现象形成的；半影月食是月亮通过地球的“半影”内的一种特殊天象，这时地球挡住了一部分太阳照向月球的光，月球看上去要比平时昏暗一些。如图所示，发生半影月食天象时，月亮位于图中的（填字母符号）区。

9.光的直线传播 A

【分析】首先，月食的形成基于光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播，当太阳、地球、月球三者处于同一直线且地球在中间时，地球会遮挡太阳射向月球的光线，形成月食。对于半影月食，需明确地球的阴影区域：半影区是仅被遮挡部分太阳光的区域，结合题图，A区为地球的半影区，因此半影月食时月亮位于该区域。
【解析】月食是由于光的直线传播形成的：光沿直线传播，地球运行到太阳和月球之间时，挡住了太阳射向月球的光线，从而产生月食现象。观察题图，地球的阴影分为不同区域，A区是地球的半影区，该区域只有部分太阳光被地球遮挡，当月亮位于A区时，就会发生半影月食，此时月球看起来比平时昏暗。
【答案】光的直线传播；A
【知识点】光的直线传播；月食成因
【点评】本题结合天文现象（半影月食）考查光的直线传播的应用，属于跨学科基础题，将物理光学知识与天文知识结合，体现了物理知识在实际现象中的应用。
【难度系数】0.6

10 教材P46练习T2·变式 小欢用针孔照相机观察蜡烛的烛焰，若保持小孔和蜡烛的烛焰位置不变，如图所示，若内筒位置不变，半透明膜上烛焰的像是（填“正立”或“倒立”）、缩小的（填“虚像”或“实像”）；
若向右拉动内筒，半透明膜上烛焰的像将变（填“大”或“小”）。

10.倒立 实像 大 [解析]小孔成像的实验中,烛焰上端光线经小孔射到半透明膜下方,烛焰下端光线经小孔射到半透明膜上方,所以半透明膜上烛焰的像是倒立的;像是由实际光线会聚而成的,所以是实像;若向右拉动内筒,像距变大,半透明膜上烛焰的像将变大.

【分析】
这道题考查小孔成像的相关知识，解题时需结合光的直线传播原理，明确小孔成像的像的正倒、虚实特点，以及像的大小与像距的关系：首先根据光线沿直线传播的规律判断像的正倒，再依据实像与虚像的定义区分像的类型，最后结合像距变化分析像的大小变化。
【解析】
1. 判断像的正倒：烛焰发出的光沿直线传播，烛焰上端的光线通过小孔后会投射到半透明膜的下方，烛焰下端的光线通过小孔后会投射到半透明膜的上方，因此半透明膜上烛焰的像是倒立的。
2. 判断像的类型：小孔成像是由实际光线会聚在半透明膜上形成的，符合实像的特征，所以是实像。
3. 分析像的大小：保持小孔和烛焰位置不变时，物距固定；向右拉动内筒，半透明膜到小孔的距离（像距）变大，根据小孔成像的规律，像距越大，成的像越大，因此半透明膜上烛焰的像将变大。
【答案】倒立 实像 大
【知识点】小孔成像、光的直线传播、实像与虚像
【点评】本题是小孔成像的基础应用题，聚焦小孔成像的核心规律，考查学生对光学基础知识点的理解与应用，属于常规题型。
【难度系数】0.6