1.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。
有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥háo画他几笔,便成为名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的sù像。
有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联的国歌,产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了,而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河,把地中海与红海起来。单调又无过于开肉包铺子,而竟在这里面,产生了平凡而伟大的平老静。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
挥háo() sù()像
单调() 监()牢
(2)依次填入文中横线处的词语,全部正确的一项是 ()
A.一幅 只是 贯穿
B.一幅 但是 贯通
C.一张 只是 贯通
D.一张 但是 贯穿
(3)两个语段共同运用的论证方法是:。
(4)请用简洁的语言概括两个语段的内容。

1.(1)毫 塑 diào jiān
(2)B
(3)举例论证
(4)第1段批驳了“环境太平凡,不能创造”这一观点;第2段批驳了“生活太单调了,不能创造”这一观点。

2.文学常识填空。
本文作者是，安徽歙县人，中国近代著名的教育家。他主要的教育思想是“教育”，包括“”“”
“”三个方面。本文是作者用朱耷挥毫、雷塞布造苏彝士运河、爱迪生幼时成才、慧能成为禅宗南宗创始人、玄奘取得佛经这些例子来驳斥不能创造的五个错误观点：①，②，③，④，⑤，证明了处处、天天、人人都能创造的观点。

2.陶行知 生活 生活即教育 社会即学校 教学做合一 环境太平凡 生活太单调 年纪太小 太无能 陷入绝境

3.安徽省正在打造美好乡村建设,为此,某校九年级开展“建设美好乡村”专题学习活动,请你参与。
(1)请你为本次活动拟写一则标语。


(2)在调查访问的活动中,几位同学发现,个别同学并不看好本次活动的主题。针对下面的情况,请你对其进行规劝。
强强同学说:“‘建设美好乡村’那是政府的事,我们还是学生,与我们何干?”




(3)活动中,小婧同学为班级黑板报摘抄了一段文字,请你帮她修改。
安徽省从实际出发,【甲】确定了“生态宜居村庄美,兴业富民生活美,文明和谐乡风美”的美好乡村建设的总体目标,并因地制宜,科学编制建设规划,【乙】打造宜业宜游宜居美好家园的农民幸福生活。
①【甲】处画线句标点使用不当,请改正。

②【乙】处画线句有语病,请写出正确的句子。

3.(1)示例一:创造美好生活,建设美好乡村。 示例二:共建美好乡村,共享美好生活!
(2)示例一:强强,乡村是我家,建设靠大家。 示例二:强强,建设美好乡村,我们可以提建议,这是我们的权利和义务,有道是“家事国事天下事,事事关心”。(意思对即可)
(3)①将“生态宜居村庄美,兴业富民生活美,文明和谐乡风美”改为“生态宜居村庄美、兴业富民生活美、文明和谐乡风美”。
②打造宜居宜业宜游的农民幸福生活美好家园。