13. 小科发现家里的铁钉生锈了，他对妈妈说：“铁生锈可能是空气中的氧气和水共同作用的结果。”这属于科学探究中的()。

A.提出问题
B.作出假设
C.收集证据
D.表达交流

B

【分析】要解答本题，需先明确科学探究各环节的定义：①提出问题：针对现象提出需要探究的疑问；②作出假设：根据已有知识或经验，对问题的答案作出推测性判断；③收集证据：获取与问题相关的事实、数据等；④表达交流：分享探究的过程或结果。题目中小科的表述是对铁生锈原因的推测，据此判断所属环节。
【解析】逐一分析选项：A选项“提出问题”是提出疑问（如“铁生锈的原因是什么？”），与题目表述不符；B选项“作出假设”是对问题答案的推测，题目中“铁生锈可能是空气中的氧气和水共同作用的结果”属于推测，符合该环节；C选项“收集证据”是获取事实材料，不符合；D选项“表达交流”是分享探究结果，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题考查科学探究的基础环节，需准确区分各环节的含义，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

14.小明想探究“温度对面包发霉快慢的影响”，以下做法属于收集证据的是()。

A.猜想温度越高面包发霉越快
B.准备相同的面包，分别放在不同温度环境中
C.思考怎样改变温度条件
D.每天观察并记录不同温度下面包发霉的情况

D

【分析】首先明确科学探究的基本环节，收集证据是指通过观察、实验等方式获取与探究问题相关的事实或数据的过程。逐一分析各选项所属的探究环节，即可得出答案。
【解析】科学探究的步骤中，收集证据是获取实验事实的过程。A选项是对实验结果的猜想，属于作出假设；B选项是准备实验材料、控制变量，属于制定计划；C选项是设计实验的思路，属于制定计划；D选项是通过观察记录不同温度下的实验现象，属于收集证据。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节、控制变量法
【点评】本题考查科学探究的基本环节，需准确区分探究过程中各环节的差异，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7

15.科学家所说的“爬行动物”具有卵生、有脊柱、体温不恒定、身体表面有角质鳞片等特征,据此判断,以下属于“爬行动物”的是()。

A.

B

【分析】要选出属于爬行动物的选项，需先明确题干中爬行动物的特征：卵生、有脊柱、体温不恒定、身体表面有角质鳞片。再逐一分析每个选项的动物类群及特征，匹配符合条件的选项。
【解析】根据爬行动物的特征分析：A选项蜗牛属于软体动物，无脊柱，不符合爬行动物特征；B选项蜥蜴属于爬行动物，具备卵生、有脊柱、体温不恒定、体表有角质鳞片的特征，符合要求；C选项小鸡属于鸟类，体温恒定，不符合爬行动物体温不恒定的特征；D选项猴子属于哺乳动物，胎生、体温恒定，不符合爬行动物特征。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】爬行动物的主要特征、动物的分类
【点评】本题结合具体动物考查爬行动物的特征，需要学生准确掌握不同动物类群的特点，通过特征匹配完成判断，属于基础分类题。
【难度系数】0.5

16. 煤的形成经历了①植物在湖泊、沼泽等地死亡、②泥沙沉积掩埋植物、③地球上有茂密森林、④被掩埋植物在地下形成煤四个阶段,排序正确的是()。

A.③①②④
B.①③②④
C.③②①④
D.①②③④

A

【分析】
要确定煤形成的阶段排序，需遵循煤的形成逻辑：煤的形成需要先有作为原料的植物，因此第一步是地球上出现茂密森林（③）；之后植物死亡（①），为成煤提供有机物质；接着死亡的植物被泥沙沉积掩埋（②），隔绝空气避免分解；最后经过地质作用形成煤（④）。由此可梳理出正确顺序。
【解析】
煤的形成过程依次为：
1. 物质准备阶段：地球上生长茂密森林（③），为煤的形成提供大量有机原料；
2. 原料积累阶段：森林中的植物死亡（①），有机物质开始积累；
3. 掩埋阶段：死亡的植物被泥沙沉积掩埋（②），隔绝空气防止有机物质被完全分解；
4. 成煤阶段：经过漫长的地质作用，被掩埋的植物在地下转化为煤（④）。
因此正确排序为③①②④，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
煤的形成过程
【点评】
本题考查煤形成的基础阶段顺序，属于地理学科的基础知识点，只要理清“森林→植物死亡→泥沙掩埋→形成煤”的逻辑关系即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7

17.小科根据八大行星基本数据表(如右表)制作了部分行星位置关系模型(如下图),第45格处表示海王星,其中土星的位置是()。



A.①
B.②
C.③
D.④

C

【分析】要确定土星的位置，首先需牢记八大行星从内到外的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，共8颗行星。题目明确第45格是海王星（第8颗行星），由此可按行星顺序倒推土星的位置：从海王星往前数，第7颗是天王星，第6颗是土星，结合位置的对应关系即可找到答案。
【解析】八大行星按从内到外的顺序排列为：水星（第1）、金星（第2）、地球（第3）、火星（第4）、木星（第5）、土星（第6）、天王星（第7）、海王星（第8）。已知第45格为海王星（第8颗），则土星是第6颗，其位置为45 - (8 - 6) = 43，对应模型中的位置③，因此选C。
【答案】C
【知识点】八大行星顺序，位置推算
【点评】本题结合行星位置模型考查八大行星的排列顺序，核心是牢记行星顺序并结合已知海王星的位置倒推，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6

18. 制作塔台模型时要“控制好立柱的高度，尽量等高”是为了()。

A.结实不容易变形
B.防止倾倒
C.提高抗风能力
D.控制成本
天王星
287000
海王星
449600
486000

B

【分析】
这道题考查制作塔台模型的基本要求，解题时需结合塔台结构稳定性的原理分析选项。首先明确：塔台的稳定性与重心位置密切相关，立柱高度尽量等高能保证塔台各部分受力均匀，重心处于中心位置，从而避免倾倒。再逐一分析选项：A选项“结实不容易变形”主要和结构连接、材质强度有关，并非立柱等高的目的；C选项“提高抗风能力”更多和塔台外形、底部结构相关；D选项“控制成本”与立柱等高无直接关联；B选项“防止倾倒”符合立柱等高对塔台稳定性的作用，因此选B。
【解析】
制作塔台模型时，控制立柱高度尽量等高，是为了让塔台的重心保持在中心位置，提升结构稳定性，防止倾倒。对各选项分析如下：A选项，塔台结实不易变形取决于结构连接牢固度和材质强度，与立柱是否等高无关；B选项，立柱等高能保证塔台受力均匀、重心稳定，可有效防止倾倒，符合题意；C选项，提高抗风能力需优化塔台外形、底部支撑结构等，与立柱等高关系不大；D选项，控制成本和立柱高度的要求无直接联系。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】塔台模型制作、结构稳定性
【点评】本题是对塔台模型制作核心要求的基础考查，需理解结构稳定性与重心的关系，属于常识性应用题目，难度较低。
【难度系数】0.3

19. 下列液体中加入紫甘蓝汁会变红的是()。

A.白醋
B.水
C.小苏打水
D.盐水

A

【分析】首先要明确紫甘蓝汁是酸碱指示剂，它的变色规律为：遇酸性溶液变红，遇中性溶液呈紫色，遇碱性溶液变蓝或绿色。解题时需判断各选项液体的酸碱性，再结合紫甘蓝汁的变色特点选出正确答案。
【解析】对各选项逐一分析：
A. 白醋中含有醋酸，属于酸性溶液，加入紫甘蓝汁后会变红，符合题意；
B. 水是中性溶液，加入紫甘蓝汁后保持紫色，不会变红；
C. 小苏打水是碳酸氢钠的水溶液，呈碱性，加入紫甘蓝汁后会变为蓝色或绿色，不符合；
D. 盐水（氯化钠溶液）为中性溶液，加入紫甘蓝汁后呈紫色，不会变红。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】酸碱指示剂、溶液的酸碱性
【点评】本题考查酸碱指示剂的基本性质，属于基础识记类题目，难度较低，需要学生掌握常见溶液的酸碱性及酸碱指示剂的变色规律。
【难度系数】0.7

20. 用蜡烛火焰加热金属勺中的白糖一段时间,不能直接观察到的现象是()。

A.蜡烛燃烧产生二氧化碳
B.白糖会先变成液态,然后变黄变黑
C.燃烧过程中蜡烛变短
D.金属勺底部出现一些黑色物质

A

【分析】要解答本题，需明确“直接观察到的现象”是指通过感官（如肉眼）能直接感知的内容，而需要实验验证的结论不属于直接观察到的现象。逐一分析各选项：A选项中蜡烛燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是无色气体，无法直接用肉眼观察，需通过澄清石灰水等实验验证；B选项白糖加热的状态变化（先液态、后变黄变黑）可直接看到；C选项蜡烛燃烧变短能直接观察；D选项金属勺底部的黑色物质可直接看到，据此选出答案。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳为无色无味气体，无法通过肉眼直接观察到，该结论需借助澄清石灰水等实验验证，不属于直接观察到的现象；
选项B：白糖受热时，先由固态熔化为液态，继续加热会逐渐变黄、变黑，这一过程可通过肉眼直接观察到；
选项C：蜡烛燃烧过程中，石蜡不断被消耗，蜡烛会逐渐变短，属于直接观察到的现象；
选项D：加热过程中，部分物质不完全燃烧会在金属勺底部形成黑色炭类物质，可直接观察到。
综上，不能直接观察到的是A选项。
【答案】A
【知识点】实验现象观察、物质的变化
【点评】本题考查对实验现象的直观判断，需区分直接感知的现象与需验证的结论，属于基础实验类题目，难度较低。
【难度系数】0.8