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1. 整体感知 小越去浙江省博物馆之江馆区前，想了解各展馆的楼层位置，应重点阅读【材料
想知道人文探索体验馆有哪些有趣的体验形式，应重点阅读【材料
二
】；想知道人文探索体验馆有哪些有趣的体验形式，应重点阅读【材料
三
】。(2分)答案
1. 二 三
2.获取信息 根据材料内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)
(1)1929年，浙江省博物馆始建时的名称是“浙江省西湖博物馆”，1976年才更名为“浙江省博物馆”。 (
(2)1999年落成的浙江西湖美术馆是浙江省博物馆的三大主馆区之一，也是单体建筑面积最大的馆区。 (
(3)小越非常喜欢音乐，想要了解一些与浙江古琴有关的历史和文化，我们可以推荐他去之江馆区的三层参观。 (
(4)2025年，浙江省博物馆之江馆区人文探索体验馆焕新上线，以“趣浙里玩”为主题，以“浙地文化+”为主打内容，将浙江文化转化为一种沉浸式体验。 (
(1)1929年，浙江省博物馆始建时的名称是“浙江省西湖博物馆”，1976年才更名为“浙江省博物馆”。 (
√
)(2)1999年落成的浙江西湖美术馆是浙江省博物馆的三大主馆区之一，也是单体建筑面积最大的馆区。 (
×
)(3)小越非常喜欢音乐，想要了解一些与浙江古琴有关的历史和文化，我们可以推荐他去之江馆区的三层参观。 (
×
)(4)2025年，浙江省博物馆之江馆区人文探索体验馆焕新上线，以“趣浙里玩”为主题，以“浙地文化+”为主打内容，将浙江文化转化为一种沉浸式体验。 (
√
)答案
2. (1)√ (2)× (3)× (4)√
3.获取信息 同学们计划7月前往之江馆区参观,下列时间安排完全可行的是哪一项?(2分)
(
A.小江计划周一上午10点先去参观海洋文化馆,然后去体验“海丝朋友圈”项目。
B.小杭计划周日下午5点30分先去参观宋韵文化馆,然后去体验“地层大冒险”项目。
C.小宁计划周六下午2点去参观馆区的三层,晚上8点去负一层体验“建筑密码本”项目。
D.小温计划周日下午3点去负一层体验“浙里光景”项目,下午5点去参观馆区的二层。
4.形成解释 小越在参观博物馆时,看到了一些展出的“镇馆之宝”,他最有可能是在哪几个展馆看到的?请你联系【材料二】的展馆介绍,补全下面的表格。(3分)
5.形成解释 小越在人文探索体验馆先体验了拼贴古代海船,又体验了活字印刷,最后还通过戴MR头显设备拼搭了浙地代表性建筑。小越先后去的是哪几个体验空间?请你结合【材料三】,将他的足迹补充完整。(3分)
6.创意运用 浙江省博物馆设计了“海丝朋友圈”“建筑密码本”等互动体验项目,用“动手做+数字技术”的方式让文化“活”起来。请你结合浙江传统文化(如丝绸、剪纸等),仿照所给示例,设计一个博物馆体验项目。(3分)
恭喜你完成本周的训练,现在请打开《暑假习作手册》,动笔完成“习作一变形记”吧!
(
C
)A.小江计划周一上午10点先去参观海洋文化馆,然后去体验“海丝朋友圈”项目。
B.小杭计划周日下午5点30分先去参观宋韵文化馆,然后去体验“地层大冒险”项目。
C.小宁计划周六下午2点去参观馆区的三层,晚上8点去负一层体验“建筑密码本”项目。
D.小温计划周日下午3点去负一层体验“浙里光景”项目,下午5点去参观馆区的二层。
4.形成解释 小越在参观博物馆时,看到了一些展出的“镇馆之宝”,他最有可能是在哪几个展馆看到的?请你联系【材料二】的展馆介绍,补全下面的表格。(3分)
5.形成解释 小越在人文探索体验馆先体验了拼贴古代海船,又体验了活字印刷,最后还通过戴MR头显设备拼搭了浙地代表性建筑。小越先后去的是哪几个体验空间?请你结合【材料三】,将他的足迹补充完整。(3分)
6.创意运用 浙江省博物馆设计了“海丝朋友圈”“建筑密码本”等互动体验项目,用“动手做+数字技术”的方式让文化“活”起来。请你结合浙江传统文化(如丝绸、剪纸等),仿照所给示例,设计一个博物馆体验项目。(3分)
恭喜你完成本周的训练,现在请打开《暑假习作手册》,动笔完成“习作一变形记”吧!
答案
3. 答案 C
“三段式”解析
◆ 第一步:明考点,知考向
提取信息
◆ 第二步:学方法,理思路
根据题干信息,在材料中找到相关内容,进行判断。
首先,根据“7月前往之江馆区参观”,定位到【材料二】中的“开馆时间:周二至周日9:00—17:00,周一闭馆,遇法定节假日正常开放,闭馆顺延至节后第一天”和【材料三】中的“7月、8月每周六、周日晚延长开放至21:00”。
然后,由“周一闭馆”可知,小江“周一上午10点”的安排不合理;由“周二至周日9:00—17:00”可知,小杭“周日下午5点30分先去参观宋韵文化馆”和小温周日“下午5点去参观馆区的二层”的安排都不合理;由“周二至周日9:00—17:00”“7月、8月每周六、周日晚延长开放至21:00”可知,小宁的时间安排符合博物馆的时间规定,故答案选C。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. 答案 ①青瓷文化馆 ②古琴艺术馆 ③富春山居馆
“三段式”解析
◆ 第一步:明考点,知考向
推断
◆ 第二步:学方法,理思路
先根据题干中的关键信息,在材料中找到相关内容;再结合生活经验,推测各事物之间的联系。
首先,根据题干信息,定位到【材料二】的展馆介绍。
然后,结合生活经验可知,“元龙泉窑青瓷舟形砚滴”为元代的青瓷器,贴合【材料二】中对“青瓷文化馆”的介绍;“唐落霞式‘彩凤鸣岐’七弦琴”为唐代的古琴,贴合【材料二】中对“古琴艺术馆”的介绍;《富春山居图》为元代画家黄公望的绘画作品,贴合【材料二】中对“富春山居馆”的介绍,据此得出答案。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. 答案 海丝朋友圈 匠心活字坊 建筑密码本
“三段式”解析
◆ 第一步:明考点,知考向
推断
◆ 第二步:学方法,理思路
根据题干中的关键信息,在材料中找到相关内容,推断体验空间及顺序。
根据“拼贴古代海船”,锁定【材料三】中的“在‘海丝朋友圈’体验空间,小朋友们可以拼贴和涂画古代海船”,可知小越先去的是“海丝朋友圈”体验空间;根据“活字印刷”,可知这项活动与文字、印刷相关,七大体验空间中仅有“匠心活字坊”对应这项活动,因此小越第二个去的是“匠心活字坊”体验空间;根据“戴MR头显设备拼搭了浙地代表性建筑”,锁定【材料三】中的“在‘建筑密码本’体验空间,观众戴上MR(混合现实,英文“mixed reality”的缩写)头显设备……亲手拼搭经典斗拱和浙地代表性建筑”,可知小越最后去的是“建筑密码本”体验空间。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
6. (示例)①手工剪纸DIY+数字窗花墙 ②先动手裁剪雷峰塔、钱塘潮等剪纸图案,再通过扫描设备将剪纸投射到数字窗花墙上,进行缩放、组合的趣味展示 ③感受剪纸的灵动之美,在数字互动中发挥创意,让小朋友爱上传统剪纸艺术,将剪纸文化发扬光大
“三段式”解析
◆ 第一步:明考点,知考向
提取信息
◆ 第二步:学方法,理思路
根据题干信息,在材料中找到相关内容,进行判断。
首先,根据“7月前往之江馆区参观”,定位到【材料二】中的“开馆时间:周二至周日9:00—17:00,周一闭馆,遇法定节假日正常开放,闭馆顺延至节后第一天”和【材料三】中的“7月、8月每周六、周日晚延长开放至21:00”。
然后,由“周一闭馆”可知,小江“周一上午10点”的安排不合理;由“周二至周日9:00—17:00”可知,小杭“周日下午5点30分先去参观宋韵文化馆”和小温周日“下午5点去参观馆区的二层”的安排都不合理;由“周二至周日9:00—17:00”“7月、8月每周六、周日晚延长开放至21:00”可知,小宁的时间安排符合博物馆的时间规定,故答案选C。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. 答案 ①青瓷文化馆 ②古琴艺术馆 ③富春山居馆
“三段式”解析
◆ 第一步:明考点,知考向
推断
◆ 第二步:学方法,理思路
先根据题干中的关键信息,在材料中找到相关内容;再结合生活经验,推测各事物之间的联系。
首先,根据题干信息,定位到【材料二】的展馆介绍。
然后,结合生活经验可知,“元龙泉窑青瓷舟形砚滴”为元代的青瓷器,贴合【材料二】中对“青瓷文化馆”的介绍;“唐落霞式‘彩凤鸣岐’七弦琴”为唐代的古琴,贴合【材料二】中对“古琴艺术馆”的介绍;《富春山居图》为元代画家黄公望的绘画作品,贴合【材料二】中对“富春山居馆”的介绍,据此得出答案。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. 答案 海丝朋友圈 匠心活字坊 建筑密码本
“三段式”解析
◆ 第一步:明考点,知考向
推断
◆ 第二步:学方法,理思路
根据题干中的关键信息,在材料中找到相关内容,推断体验空间及顺序。
根据“拼贴古代海船”,锁定【材料三】中的“在‘海丝朋友圈’体验空间,小朋友们可以拼贴和涂画古代海船”,可知小越先去的是“海丝朋友圈”体验空间;根据“活字印刷”,可知这项活动与文字、印刷相关,七大体验空间中仅有“匠心活字坊”对应这项活动,因此小越第二个去的是“匠心活字坊”体验空间;根据“戴MR头显设备拼搭了浙地代表性建筑”,锁定【材料三】中的“在‘建筑密码本’体验空间,观众戴上MR(混合现实,英文“mixed reality”的缩写)头显设备……亲手拼搭经典斗拱和浙地代表性建筑”,可知小越最后去的是“建筑密码本”体验空间。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
6. (示例)①手工剪纸DIY+数字窗花墙 ②先动手裁剪雷峰塔、钱塘潮等剪纸图案,再通过扫描设备将剪纸投射到数字窗花墙上,进行缩放、组合的趣味展示 ③感受剪纸的灵动之美,在数字互动中发挥创意,让小朋友爱上传统剪纸艺术,将剪纸文化发扬光大
