雪地追踪（节选）
宗介华
一 盼逮兔子
鹅毛似的大雪，铺天盖地下了一天一夜，天亮才算停了下来，整个大地，披上了银装，成了白莹莹的世界。
我早就听爷爷说过，大雪天能逮兔子，就央求他带我去试试。
爷爷呢，照旧抽他的烟，不慌不忙地说：“等等吧，还不到时候。”
足足憋了我两天，爷爷还是按兵不动，急得我坐卧不安。
二
直到第三天，天放了晴。太阳照在雪地上，折射出万道霞光，晃得人连眼都睁不开。我一看，心里越加沮丧，这哪儿还能逮兔子？
野地里，雪更显得厚。我跟着爷爷一步一步艰难地走，留下一串深深的雪窝。
爷爷一直不说话。他不时停下脚步，手搭凉棚，往远处看着。
忽然，爷爷像下命令似的说：“跟着我，快跑！”
我还没明白是怎么回事，爷爷已经深一脚、浅一脚地向前边扑去。
“兔子，好大的个儿。”
“在哪儿，在哪儿呀？”
“在前边。别说话，跑快点。”
我忙乱地向远处张望，除了亮晶晶、白茫茫的一片，连一根兔子毛也没看见。
大约追了一里多地，又拐了几个弯儿，听得出，爷爷早已气喘吁吁。我刚想喊他歇会儿，突然，爷爷一头栽倒在雪窝里。
我也顾不得雪的深浅了，猛往前蹿。跑到爷爷身边一看，可不是，一只又肥又大的黄褐色的野兔，正在爷爷的怀里挣扎……
三
回来的路上，我高兴地问爷爷：“下了大雪，干吗要等几天才来逮兔子呢？”
爷爷笑笑说：“傻小子，这都不知道？大雪把地封了好几天，兔子饿得受不了，还不出来找食吃？”
“挑这样的天，晃得我都睁不开眼了。”
爷爷得意地说：“这才是逮兔子的好时候。它又饿又怕晃眼，跑不很远就能逮个老实的。”
我连连点头。爷爷说得多有道理！看来，往后干什么事情，都得像爷爷那样，好好动动脑筋呀！
（选入时有删改）
1 请照样子给这个故事的另两个部分补全小标题。
盼逮兔子 → →
2 根据上面的小标题，试着概括故事的主要内容。


3 天晴了，爷爷为什么不马上去逮兔子，而要等到第三天放晴后才去逮兔子呢？


4 读第二部分画横线的句子，想一想：那只兔子长什么样？是怎么挣扎的？接着续写几句话。
只见它

1. 逮着兔子 逮兔学问（字数不要求统一）
解析 本题考查学生提取信息的能力。仔细阅读选文就能找到答案。
2. 大雪天，“我”盼望爷爷带“我”去逮兔子。第三天天放晴后，爷爷带“我”去雪地里逮着了兔子。跟爷爷交谈后才知道，干什么事情都要好好动脑筋。
解析 本题考查学生整体感知的能力。概括主要内容，把三个小标题的内容连起来就可以了。选文第一部分主要写下雪了，“我”盼望去逮兔子。第二部分主要写“我”跟爷爷一起去逮兔子，爷爷逮着了一只兔子。第三部分主要写回来后“我”和爷爷讨论了要等几天才去逮兔子的道理。
3. 第三天，兔子饿了；天晴雪地晃眼，兔子又饿又怕晃眼，跑不很远。
解析 本题考查学生获取信息和形成解释的能力。选文第三部分写道：“大雪把地封了好几天，兔子饿得受不了，还不出来找食吃？”“这才是逮兔子的好时候。它又饿又怕晃眼，跑不很远就能逮个老实的。”据此提炼即可。
4. 示例：四肢不停地挣扎，想挣脱爷爷的手；或许是过于慌张，全身不停地抖动着。
解析 本题考查学生评价鉴赏的能力。可以通过想象兔子的外形特点(如大大的眼睛惊恐地看着“我”)、挣扎时的动作(如四肢不停地挣扎，想挣脱爷爷的手；或许是过于慌张，全身不停地抖动着)等来写。