大青树下的小学(节选)/喊沙村里的民族小学(节选)
浙江省温州市学业过关检测
选文一 大青树下的小学(节选)/吴 然
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
选文二 喊沙村里的民族小学(节选)/吴 然
喊沙村里的民族小学放学了，孩子们吵吵嚷嚷跑出来。有的把书包往树枝上一挂，叫喊着跑到河边，河边随即响起拍击水花的声音和嬉笑声。有的簇拥着，叽叽喳喳说着话，声音融进开满蔷薇花、绒球花的小路。在明亮的阳光下，这些鲜艳如花的孩子们，给人们带来极大的欢乐。
学校里静寂下来。竹篱草顶教室像鸟窝一样空荡了。
：小朋友们要在大人的随同下去河边哟！
（有改动）
1 整体感知【选文一】主要写了大青树下的小学里，同学们上课时和下课时的场景。(2分)
2 整体感知【选文一】第2自然段的最后一句话写了小鸟和松鼠的到来，给学校增添了（宁静平和 热闹活泼）的气氛。这句话应读出(欢快 平静 沉重)的语气。(选择合适的词语，画上“√”)(2分)
3 创意运用 读着【选文一】中画横线的句子，我仿佛看到了
的画面。(3分)
《花的学校》 课后题变式
4 整体感知【选文二】第1自然段中，哪句话可以帮助我们理解这段话的主要内容？请用“~~~~~~”在文中画出来。(2分)
5 评价鉴赏 请从选文中摘抄你认为有新鲜感的词语和句子，并谈谈你的体会。(词语和句子各摘抄一个即可)(4分)
《大青树下的小学》 课后题变式

摘记卡
词语
摘抄：
体会：
句子
摘抄：
体会：
6 评价鉴赏 根据两篇选文的内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。(3分)
(1)同学们在朗读课文的时候，禁止小动物们打扰，所以窗外十分安静。 ()
(2)“叽叽喳喳说着话，声音融进开满蔷薇花、绒球花的小路”中的“融”字用得很好，展现了孩子们的欢声笑语与边疆美景和谐交融的画面。 ()
(3)在这两所学校里，同学们和睦相处，非常快乐、团结。 ()
7 创意运用 同学们正在开展“奇思妙想之心中的校园”活动，大家会把校园里的事物想象成什么呢？请你仿照示例，写一写。(2分)
示例:食堂——食堂像一个温暖的蜂巢，大家围坐在一起分享甜甜的花蜜。

1. 朗读课文 尽情玩耍
2. 热闹活泼 欢快
3. (示例)鸟儿、蝴蝶、猴子都安静下来,好奇地侧耳倾听同学们的读书声
4. 喊沙村里的民族小学放学了,孩子们吵吵嚷嚷跑出来。
5. (示例)词语:叽叽喳喳 让人仿佛听到了孩子们快乐交谈的声音。 句子:竹篱草顶教室像鸟窝一样空荡了。 这句话运用比喻的修辞手法,把竹篱草顶教室比作鸟窝,生动形象地写出了孩子们放学后教室空荡冷清的样子,画面感十足。
6. (1)× (2)√ (3)√
“三段式”解析
▶ 第一步:明考点,知考向
理解关键内容、赏析字词的表达效果
▶ 第二步:学方法,理思路
阅读选文,抓住关键语句,理解相关内容;在理解句意的基础上,体会字词的表达效果。
阅读【选文一】,根据“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文”可知,因为小动物们在安静地听同学们朗读课文,所以窗外很安静,故(1)说法错误。“融”字写出孩子们叽叽喳喳的说话声与开满鲜花的小路融为一体,展现了孩子们的欢声笑语与边疆美景和谐交融的画面,故(2)说法正确。【选文一】写了同学们上课朗读、下课玩耍的场景,【选文二】写了同学们放学时热闹嬉戏的场景,两篇选文都体现出两所学校里的同学们相处时的快乐与团结,故(3)说法正确。
▶ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
7. (示例)操场——操场像一片开阔的天空,同学们像小鸟一样自由地飞翔。