1. 字音字形。
信服() 分歧()
一霎() 两 quán()
取 jué() 水波 lín lín()

xìn；qí；shà；全；决；粼粼

本题考查课文《散步》中的重点字音与字形，要求掌握文中易误读的生字的正确读音，同时能根据拼音准确写出对应的常用汉字，注意区分同音字、形近字，规避常见的读写错误。

2. 理解词义。
(1) :(思想、意见、记载等)不一致。
(2) :每一个人或事物都得到合适的安顿。
(3) :形容水面明净。
(4) :受到不应该有的指责或待遇，心里难过。

(1) 分歧
(2) 各得其所
(3) 粼粼
(4) 委屈

本题考查《散步》一课的重点词语释义匹配，结合课文注释和课内字词积累，对应给出的释义即可填写出正确词语。

3. 整体感知。

①母亲要走大路 ②儿子要走小路

本题考查对课文《散步》核心情节的整体梳理，明确散步时产生分歧的两方不同诉求，即可补全内容，对应全文尊老爱幼的核心主旨。

1. 如果要配乐朗诵《散步》，你会选择哪种风格的背景音乐？（）。

A.低沉且顿挫
B.轻快与稳重交错
C.低沉中舒缓渐进

B

《散步》一文既有春日阖家出游的轻松愉悦氛围，又承载着尊老爱幼、中年人肩负家庭责任的厚重温情，A选项的低沉顿挫、C选项的低沉舒缓都不符合文本整体温馨明快又兼具厚重感的情感基调，适配的背景音乐风格是轻快与稳重交错。

2. 在朗读“我的母亲又熬过了一个严冬”时,老师和同学们进行了以下交流。请你帮小语和小文补全理由,完成对话。
李老师:重音是朗读时为适应传情达意的需要,以重读的形式,对某些词或短语加以强调。你们想怎样设计这句话的重音呢?
小语:李老师,我想重读“熬”字,因为(1)
李老师:你说得很有道理,确实是这样的。
小文:李老师,我想重读“又”字,因为(2)
李老师:当然也可以,你读得很仔细。同学们,我们通过把握重音,加深了对文章的理解。
3. 结合课文内容,说说你对“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的理解。

2. (1) “熬”字生动写出了年迈的母亲在严冬中支撑度日的艰难状态，重读它能突出“我”对母亲身体状况的担忧，以及庆幸母亲平安度过寒冬的关切与欣喜。
(2) “又”字强调母亲已经不止一次艰难地挺过严冬，重读它能体现出“我”对母亲又一次平安度过寒冬的珍惜，也暗含着对母亲常年体弱的牵挂。
3. “慢慢地”“稳稳地”写出“我”和妻子行走时格外小心谨慎，生怕惊扰、伤到背上的老人和孩子；“我背上的母亲”代表着过往的生命长辈，“妻子背上的孩子”代表着新生的下一代，二者加起来是“整个世界”，形象体现出人到中年的夫妻，正肩负着赡养老人、抚育子女的双重责任，点明了家庭中生命传承的温情与使命感，深化了全文关于亲情、责任的主题。

本题围绕课文《散步》的核心词句赏析展开，第2题考查朗读重音的设计，需结合词语的表意和蕴含的人物情感分析重读的传情作用；第3题考查重点语句的理解，要结合文本的亲情主题、中年人承前启后的责任内涵解读，符合七年级上册散文赏析的学习要求。