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3.可可同学将表格中六种动物分为甲、乙两类的依据是 （
A.体内有无脊柱
B.体温是否恒定
C.生活环境不同
D.呼吸器官不同
A
）A.体内有无脊柱
B.体温是否恒定
C.生活环境不同
D.呼吸器官不同
答案
3.A
解析
【分析】要确定分类依据，需对比甲、乙两类动物的共同特征：先分析甲类的蚯蚓、蝗虫、河蚌，它们体内都没有由脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；乙类的鲫鱼、青蛙、老虎，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。再结合选项判断符合的分类依据。
【解析】甲类的蚯蚓（环节动物）、蝗虫（节肢动物）、河蚌（软体动物），体内均无脊柱，属于无脊椎动物；乙类的鲫鱼（鱼类）、青蛙（两栖类）、老虎（哺乳类），体内均有脊柱，属于脊椎动物。因此两类的分类依据是体内有无脊柱，对应选项A。
【答案】A
【知识点】动物分类、脊椎动物与无脊椎动物
【点评】本题考查动物分类的核心依据，需掌握脊椎动物和无脊椎动物的本质区别，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】甲类的蚯蚓（环节动物）、蝗虫（节肢动物）、河蚌（软体动物），体内均无脊柱，属于无脊椎动物；乙类的鲫鱼（鱼类）、青蛙（两栖类）、老虎（哺乳类），体内均有脊柱，属于脊椎动物。因此两类的分类依据是体内有无脊柱，对应选项A。
【答案】A
【知识点】动物分类、脊椎动物与无脊椎动物
【点评】本题考查动物分类的核心依据，需掌握脊椎动物和无脊椎动物的本质区别，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
4. [2025湖南中考]某同学想详细了解桦尺蛾的生长发育和行为，最好查阅的书籍是 （
A.《生物学》
B.《动物学》
C.《无脊椎动物学》
D.《昆虫学》
D
）A.《生物学》
B.《动物学》
C.《无脊椎动物学》
D.《昆虫学》
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确桦尺蛾的所属类群，再对比各选项书籍的研究范围：桦尺蛾属于昆虫，要详细了解其生长发育和行为，需选择针对性最强的书籍。《生物学》涵盖所有生物，范围过宽；《动物学》涵盖所有动物，范围过大；《无脊椎动物学》涵盖所有无脊椎动物，针对性不足；《昆虫学》专门研究昆虫，最适合详细了解桦尺蛾的相关内容。
【解析】
A选项《生物学》是研究所有生物的学科，内容宽泛，无法详细获取桦尺蛾的生长发育和行为信息，排除；B选项《动物学》研究所有动物，范围过大，针对性弱，排除；C选项《无脊椎动物学》研究所有无脊椎动物，包含除脊椎动物外的众多类群，对昆虫的针对性不足，排除；D选项《昆虫学》专门研究昆虫类群，桦尺蛾属于昆虫，因此查阅《昆虫学》能详细了解其生长发育和行为，故选D。
【答案】
D
【知识点】
生物分类；昆虫类群
【点评】
本题考查生物分类知识的实际应用，难度较低，需明确不同书籍的研究范围，结合桦尺蛾的类群选择针对性资料，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确桦尺蛾的所属类群，再对比各选项书籍的研究范围：桦尺蛾属于昆虫，要详细了解其生长发育和行为，需选择针对性最强的书籍。《生物学》涵盖所有生物，范围过宽；《动物学》涵盖所有动物，范围过大；《无脊椎动物学》涵盖所有无脊椎动物，针对性不足；《昆虫学》专门研究昆虫，最适合详细了解桦尺蛾的相关内容。
【解析】
A选项《生物学》是研究所有生物的学科，内容宽泛，无法详细获取桦尺蛾的生长发育和行为信息，排除；B选项《动物学》研究所有动物，范围过大，针对性弱，排除；C选项《无脊椎动物学》研究所有无脊椎动物，包含除脊椎动物外的众多类群，对昆虫的针对性不足，排除；D选项《昆虫学》专门研究昆虫类群，桦尺蛾属于昆虫，因此查阅《昆虫学》能详细了解其生长发育和行为，故选D。
【答案】
D
【知识点】
生物分类；昆虫类群
【点评】
本题考查生物分类知识的实际应用，难度较低，需明确不同书籍的研究范围，结合桦尺蛾的类群选择针对性资料，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
5.小薇同学在对微生物进行分类时，把链球菌、酵母菌归为一类，把烟草花叶病毒、流感病毒归为另一类，其分类依据是（
A.营养方式是否相同
B.有无细胞结构
C.有无成形的细胞核
D.对人类是否有利
B
）A.营养方式是否相同
B.有无细胞结构
C.有无成形的细胞核
D.对人类是否有利
答案
5.B
解析
【分析】首先明确题干中两类生物的结构特征：链球菌属于细菌，酵母菌属于真菌，二者都具有细胞结构；烟草花叶病毒、流感病毒属于病毒，没有细胞结构。解题时需对比选项，找出两类生物的本质差异作为分类依据。
【解析】逐一分析选项：A选项，营养方式：链球菌、酵母菌、题干中的病毒均为异养，营养方式无差异，不是分类依据；B选项，有无细胞结构：链球菌、酵母菌都有细胞结构，病毒无细胞结构，符合题干的分类情况；C选项，有无成形细胞核：这是细菌（链球菌）和真菌（酵母菌）的差异，不是题干两类的分类依据；D选项，对人类是否有利：题干未涉及该维度，不是分类依据。因此选B。
【答案】B
【知识点】微生物的结构分类、病毒与细菌真菌的结构特点
【点评】本题考查微生物的分类依据，核心是掌握不同微生物的结构差异，属于基础知识点的应用，需准确区分各类微生物的结构特征。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A选项，营养方式：链球菌、酵母菌、题干中的病毒均为异养，营养方式无差异，不是分类依据；B选项，有无细胞结构：链球菌、酵母菌都有细胞结构，病毒无细胞结构，符合题干的分类情况；C选项，有无成形细胞核：这是细菌（链球菌）和真菌（酵母菌）的差异，不是题干两类的分类依据；D选项，对人类是否有利：题干未涉及该维度，不是分类依据。因此选B。
【答案】B
【知识点】微生物的结构分类、病毒与细菌真菌的结构特点
【点评】本题考查微生物的分类依据，核心是掌握不同微生物的结构差异，属于基础知识点的应用，需准确区分各类微生物的结构特征。
【难度系数】0.7
6. 科学思维 依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关下图的描述，错误的是 （
A.类群1可以寄生在动植物、细菌细胞中
B.类群2包括细菌，有些种类可用于做酸奶
C.类群3中有单细胞的，也有多细胞的
D.类群1、2、3的共同点是都不能利用无机物制造有机物
D
）A.类群1可以寄生在动植物、细菌细胞中
B.类群2包括细菌，有些种类可用于做酸奶
C.类群3中有单细胞的，也有多细胞的
D.类群1、2、3的共同点是都不能利用无机物制造有机物
答案
6.D
解析
【分析】
首先根据生物的结构特征对类群进行定位：无细胞结构的生物是类群1（病毒）；有细胞结构但无成形细胞核的是类群2（原核生物，如细菌）；有成形细胞核的是类群3（真核生物，包括单细胞生物如酵母菌、多细胞生物如植物、动物等）。再逐一分析选项，判断描述的正误即可。
【解析】
1. 类群定位：类群1是病毒（无细胞结构），类群2是原核生物（无成形细胞核，如细菌），类群3是真核生物（有成形细胞核）。
2. 选项分析：
A选项：病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖，可寄生在动植物细胞或细菌细胞（如噬菌体）中，描述正确。
B选项：类群2包含细菌，乳酸菌属于细菌，发酵可用于制作酸奶，描述正确。
C选项：类群3是真核生物，既有单细胞种类（如酵母菌），也有多细胞种类（如植物、动物），描述正确。
D选项：类群3中的植物属于真核生物，能通过光合作用利用无机物制造有机物，因此“都不能利用无机物制造有机物”的描述错误。
【答案】
D
【知识点】
生物分类、病毒特征、原核与真核生物区别
【点评】
本题考查生物类群的划分及各类生物的核心特征，需明确不同类群的结构和代谢特点，通过逐一分析选项即可解题，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
首先根据生物的结构特征对类群进行定位：无细胞结构的生物是类群1（病毒）；有细胞结构但无成形细胞核的是类群2（原核生物，如细菌）；有成形细胞核的是类群3（真核生物，包括单细胞生物如酵母菌、多细胞生物如植物、动物等）。再逐一分析选项，判断描述的正误即可。
【解析】
1. 类群定位：类群1是病毒（无细胞结构），类群2是原核生物（无成形细胞核，如细菌），类群3是真核生物（有成形细胞核）。
2. 选项分析：
A选项：病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖，可寄生在动植物细胞或细菌细胞（如噬菌体）中，描述正确。
B选项：类群2包含细菌，乳酸菌属于细菌，发酵可用于制作酸奶，描述正确。
C选项：类群3是真核生物，既有单细胞种类（如酵母菌），也有多细胞种类（如植物、动物），描述正确。
D选项：类群3中的植物属于真核生物，能通过光合作用利用无机物制造有机物，因此“都不能利用无机物制造有机物”的描述错误。
【答案】
D
【知识点】
生物分类、病毒特征、原核与真核生物区别
【点评】
本题考查生物类群的划分及各类生物的核心特征，需明确不同类群的结构和代谢特点，通过逐一分析选项即可解题，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
7. 右图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物，下列哪组生物不符合该图分类（
A.①大肠杆菌、②红豆杉、③葫芦藓、④海带
B.①家鸽、②水杉、③桃、④水绵
C.①酵母菌、②油松、③卷柏、④石花菜
D.①珊瑚虫、②苏铁、③墙藓、④衣藻
B
）A.①大肠杆菌、②红豆杉、③葫芦藓、④海带
B.①家鸽、②水杉、③桃、④水绵
C.①酵母菌、②油松、③卷柏、④石花菜
D.①珊瑚虫、②苏铁、③墙藓、④衣藻
答案
7.B
解析
【分析】首先明确分类图的逻辑：生物分为有叶绿体和无叶绿体两类，①对应无叶绿体的生物；有叶绿体的生物中，有果实的是被子植物，无果实的再分为有种子的裸子植物和无种子的，无种子的又分为有叶的（苔藓、蕨类）和无叶的（藻类）。需逐一分析选项中①~④的生物是否符合对应类群，找出不符合的选项。
【解析】先明确各序号对应的生物类群：①无叶绿体，可为动物、细菌、真菌等；有叶绿体的有果实为被子植物，无果实有种子为裸子植物，无种子有叶为苔藓或蕨类，无种子无叶为藻类。
选项A：①大肠杆菌（细菌，无叶绿体）、②红豆杉（裸子植物，无果实有种子）、③葫芦藓（苔藓，无种子有叶）、④海带（藻类，无种子无叶），符合分类；
选项B：①家鸽（动物，无叶绿体）、②水杉（裸子植物，无果实有种子）、③桃（被子植物，有果实），但图中③的位置是无果实、无种子、有叶的类群，桃不符合该位置的分类要求，故B错误；
选项C：①酵母菌（真菌，无叶绿体）、②油松（裸子植物）、③卷柏（蕨类，无种子有叶）、④石花菜（藻类），符合分类；
选项D：①珊瑚虫（动物，无叶绿体）、②苏铁（裸子植物）、③墙藓（苔藓）、④衣藻（藻类），符合分类。
因此不符合该图分类的是B选项。
【答案】B
【知识点】生物分类、植物类群特征
【点评】本题结合分类图考查不同生物类群的结构特征，需准确掌握各类生物的特点，逐一验证选项，难度中等。
【难度系数】0.5
【解析】先明确各序号对应的生物类群：①无叶绿体，可为动物、细菌、真菌等；有叶绿体的有果实为被子植物，无果实有种子为裸子植物，无种子有叶为苔藓或蕨类，无种子无叶为藻类。
选项A：①大肠杆菌（细菌，无叶绿体）、②红豆杉（裸子植物，无果实有种子）、③葫芦藓（苔藓，无种子有叶）、④海带（藻类，无种子无叶），符合分类；
选项B：①家鸽（动物，无叶绿体）、②水杉（裸子植物，无果实有种子）、③桃（被子植物，有果实），但图中③的位置是无果实、无种子、有叶的类群，桃不符合该位置的分类要求，故B错误；
选项C：①酵母菌（真菌，无叶绿体）、②油松（裸子植物）、③卷柏（蕨类，无种子有叶）、④石花菜（藻类），符合分类；
选项D：①珊瑚虫（动物，无叶绿体）、②苏铁（裸子植物）、③墙藓（苔藓）、④衣藻（藻类），符合分类。
因此不符合该图分类的是B选项。
【答案】B
【知识点】生物分类、植物类群特征
【点评】本题结合分类图考查不同生物类群的结构特征，需准确掌握各类生物的特点，逐一验证选项，难度中等。
【难度系数】0.5
