一、积累运用
1. 下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.咕噜(gū) 红绫(léng) 诅咒(zǔ) 捕捉(bǔ)
B.忧郁(yù) 叮嘱(shǔ) 虐待(nüè) 屋脊(jǐ)
C.污涩(sè) 一缕(lǚ) 消耗(hào) 怅然(chàng)
D.蜷伏(quán) 怂恿(còng) 懒惰(duó) 廊前(láng)

1.C 【解析】A项，“绫”应读“líng”；B项，“嘱”应读“zhǔ”；D项，“怂”应读“sǒng”，“惰”应读“duò”。

【分析】
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐个检查每个选项中加点字的注音，找出存在错误的选项，排除错误项后确定正确答案，需重点关注易读错字、形近字的正确读音。
【解析】
A项中，“红绫”的“绫”应读líng，选项中读léng错误；B项中，“叮嘱”的“嘱”应读zhǔ，选项中读shǔ错误；C项所有加点字注音均正确；D项中，“怂恿”的“怂”应读sǒng，“懒惰”的“惰”应读duò，选项中读音错误。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题属于语文基础积累类题目，考查常用汉字的正确读音，需要学生平时注重积累易错字音，区分易混淆的读音，是语文学习的基础内容。
【难度系数】
0.7

2. 下列词语书写全部正确的一项是()

A.凝望 惩戎 悲楚 断语
B.预警 冤枉 逃避 隔壁
C.辨护 郁闷 乞丐 挣扎
D.安祥 消瘦 编译 松散

2.B 【解析】A项，“戎”应为“戒”；C项，“辨”应为“辩”；D项，“祥”应为“详”。

【分析】
本题考查汉字字形的辨析，解题思路是逐一排查每个选项中的词语，找出存在错别字的选项，排除错误项后确定书写全部正确的一项。需重点关注形近字、同音字的写法差异，如“戎”与“戒”、“辨”与“辩”、“祥”与“详”等易错字的区别。
【解析】
A项中“惩戎”书写错误，应为“惩戒”；B项所有词语书写均正确；C项中“辨护”书写错误，应为“辩护”；D项中“安祥”书写错误，应为“安详”。因此书写全部正确的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题为基础字形题，聚焦常见易错形近字、同音字的区分，要求学生平时注重积累，准确掌握词语的规范写法，避免因字形混淆出错。
【难度系数】
0.8

3. 下列语段中画横线的词语词性相同的一项是()
一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。

A.晚上 发光 耳朵 声音
B.傲慢 模样 懒洋洋 长长的
C.捕捉 行走 舒展 翻滚
D.一双 一声 一个 十足

3.C 【解析】A项，“发光”是动词，其余都是名词；B项，“模样”是名词，其余都是形容词；C项，都是动词；D项，“十足”是形容词，其余都是数量词。

【分析】本题考查词语的词性辨析，解题思路为：首先明确名词、动词、形容词、数量词等常见词性的定义，再逐一分析每个选项中画横线词语的词性，对比后找出词性完全相同的一组。
【解析】A项中，“晚上”“耳朵”“声音”为名词，“发光”为动词，词性不同；B项中，“傲慢”“懒洋洋”“长长的”为形容词，“模样”为名词，词性不同；C项中，“捕捉”“行走”“舒展”“翻滚”均为动词，词性相同；D项中，“一双”“一声”“一个”为数量词，“十足”为形容词，词性不同。
【答案】C
【知识点】词性辨析
【点评】本题是语文基础考点，侧重考查学生对常见词语词性的区分能力，需准确掌握不同词性的特点，属于难度适中的基础题，是现代汉语学习的必备内容。
【难度系数】0.6

4.依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一项是()
第一次看到动物的眼泪，我几乎被那一滴泪惊呆了。
①此时，人们才会相信，动物有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物和人一样，它们也有悲伤，也有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，也就没有泪水。

A.②③①④
B.③①②④
C.④②③①
D.①②③④

4.C 【解析】④句“本来……”承前句解释“我”被“惊呆”的原因；②句“但是”是对④句“我”以为动物没有泪水的转折——动物也有泪水，也有感情；③句承前句解释人们不知道动物有感情的原因；最后以①句做结，表达了人们对动物的同情。

【分析】
这是一道句子排序题，解题思路是先结合横线前的语境，找到与前文衔接最紧密的句子，再通过关联词、逻辑关系（转折、因果、总结）确定后续句子的顺序。首先，横线前说“第一次看到动物的眼泪，我几乎被那一滴泪惊呆了”，说明“我”之前有关于动物是否有泪水的固有想法，④句“本来，我以为泪水只为人类专有……”正好承接前文的“惊呆”，解释惊呆的原因，所以④应排在最前；接着②句用“但是”表转折，对应④句的“本来”，说明看到泪水后“我”的想法转变，知道动物也有悲伤痛苦，所以②紧跟④；然后③句解释人们之前（没看到动物泪水时）会惊愕的原因，承接②句的“动物有悲伤痛苦”；最后①句“此时，人们才会相信……”是总结句，放在最后。因此正确顺序是④②③①，对应选项C。
【解析】
本题为句子排序题，需结合语境分析句子间的逻辑关系：
1. 横线前的内容是“第一次看到动物的眼泪，我几乎被那一滴泪惊呆了”，④句“本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，也就没有泪水”承接前文，解释“我”惊呆的原因，故④为首句；
2. ②句以“但是”表转折，对应④句的“本来”，说明“我”看到泪水后想法的转变，即动物也有悲伤痛苦，故②紧跟④；
3. ③句解释人们之前对动物泪水感到惊愕的原因（动物无语言或人类无法破译），承接②句的“动物有悲伤痛苦”；
4. ①句“此时，人们才会相信……”是总结句，放在最后。
因此正确排序为④②③①，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
句子排序、语言连贯性
【点评】
本题考查句子排序，解题核心是抓住关联词（本来、但是）和逻辑承接关系，结合语境梳理句子间的先后顺序，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、综合表达
5.学习了《猫》后，七年级(1)班开展“动物杂谈——猫”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）请你写出两个与猫有关的成语。
（2）读了郑振铎的《猫》后，你一定有许多感触，对于文中的“我”，你想说些什么？
（3）野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。

5.【示例】(1)照猫画虎 猫鼠同眠
(2)凡事不能单凭表象而主观臆断，要弄清事实；对人对事不存私心偏见，要宽容、仁爱，同情弱小。
(3)保护野生动物，实现人与自然和谐共处!

【分析】
本题为语文综合实践题，包含三个小任务：一是积累与猫相关的成语，二是结合课文《猫》谈感悟，三是拟写保护野生动物的宣传标语。解题时，第一问需调动日常积累，选取常见的与猫有关的成语；第二问要紧扣郑振铎《猫》中“我”主观臆断冤枉第三只猫的情节，提炼感悟；第三问需紧扣“保护野生动物”主题，拟写简洁有号召力的标语。
【解析】
（1）回忆与猫有关的常用成语，选取两个即可，如“照猫画虎”“猫鼠同眠”；
（2）结合《猫》中“我”的错误：主观臆断、未弄清事实就冤枉第三只猫，导致其死亡，因此感悟为：凡事不能单凭表象主观臆断，要弄清事实；对人对事不存私心偏见，要宽容仁爱，同情弱小；
（3）拟写宣传标语需紧扣“保护野生动物”，体现人与自然和谐的主题，语言简洁有号召力，如“保护野生动物，实现人与自然和谐共处！”
【答案】
（1）照猫画虎 猫鼠同眠
（2）凡事不能单凭表象而主观臆断，要弄清事实；对人对事不存私心偏见，要宽容、仁爱，同情弱小。
（3）保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
【知识点】
语文综合实践、成语积累、课文感悟
【点评】
本题结合课文开展综合实践活动，既考查了学生的成语积累、课文理解能力，又考查了语言运用能力，引导学生反思自身行为、关注动物保护，兼具知识性与教育性，贴近学生学习生活。
【难度系数】
0.6