1.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是()

A.二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物
B.$PM_{2.5}$的含量越高，空气质量越好
C.积极植树造林有助于提升空气质量
D.加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染

1.B

【分析】
本题是关于空气质量相关知识的选择题，要求选出不正确的说法。解题思路是逐一分析每个选项，结合空气污染物、空气质量的判断标准等知识点，判断每个选项的正误，最终确定符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 二氧化硫是常见的空气污染物，具有刺激性气味，该说法正确；
B. $PM_{2.5}$是指大气中直径不超过2.5微米的颗粒物，其含量越高，说明空气中颗粒物污染越严重，空气质量越差，该说法错误；
C. 植树造林可以净化空气，吸收部分污染物，有助于提升空气质量，该说法正确；
D. 加强空气质量检测，能及时掌握空气质量状况，有利于调控工业布局、减少空气污染，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
空气的污染与防治
【点评】
本题考查空气污染物及空气质量相关的基础知识点，难度不大，需要学生掌握常见空气污染物的性质、空气质量的判断方法等内容。
【难度系数】
0.8

2.世界环境日为每年的6月5日，表达了人类对美好环境的向往和追求。
(1)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括(填序号)。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气
(2)PM$_{2.5}$是指大气中粒径小于或等于2.5 μm的颗粒物。下列行为不会增加空气中的PM$_{2.5}$的是(填字母)。
A.燃煤发电
B.汽车尾气排放
C.太阳能发电
D.地表扬尘
(3)空气质量指数级别越高，空气质量越(填“好”或“差”)。
(4)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是。

2.(1)②③④ (2)C (3)差 (4)乘坐公共交通工具出行等(合理即可)

【分析】
本题围绕世界环境日考查空气相关的环保知识，需结合空气污染物的种类、PM₂.₅的来源、空气质量指数的意义等基础知识点逐一分析：
(1) 先明确空气污染物的分类，区分空气组成成分与污染物；
(2) 掌握PM₂.₅的主要来源，判断各选项行为是否会增加PM₂.₅；
(3) 牢记空气质量指数级别与空气质量的对应关系；
(4) 结合中学生的实际行动，列举力所能及的环保行为。
【解析】
(1) 空气污染物包括有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和可吸入颗粒物，二氧化碳、氧气是空气的组成成分，不属于污染物，因此除可吸入颗粒物外，还包括②③④；
(2) PM₂.₅主要来源于化石燃料燃烧、地表扬尘等，燃煤发电（A）、汽车尾气排放（B）、地表扬尘（D）都会增加空气中的PM₂.₅；太阳能发电（C）为清洁能源，不会产生PM₂.₅，故选C；
(3) 空气质量指数级别越高，说明空气中污染物含量越多，空气质量越差；
(4) 作为中学生，可从日常小事践行环保，如乘坐公共交通工具出行、植树造林等（合理即可）。
【答案】
2.(1)②③④ (2)C (3)差 (4)乘坐公共交通工具出行等(合理即可)
【知识点】
空气的污染与防治、空气质量评价
【点评】
本题结合世界环境日主题，考查空气相关的基础环保知识，贴近生活实际，难度较低，既巩固了化学基础知识点，又引导学生树立环保意识。
【难度系数】
0.8