6. 一位运动员在比赛中不幸摔伤腰部。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但该运动员还是被诊断为截瘫，下肢丧失运动功能，大小便失禁。该运动员受损的部位可能是()。

A.脊髓
B.脑干
C.小脑
D.大脑

A

【分析】
要判断受损部位，需结合神经系统各结构的功能及题目症状分析：运动员腰部摔伤，下肢无损伤却出现截瘫（下肢运动丧失）、大小便失禁。需回忆各选项结构的功能：脊髓是脑与躯干、内脏的联系通路，内有排尿、排便等低级中枢，受大脑控制；脑干负责心跳、呼吸等基本生命活动；小脑维持身体平衡、协调运动；大脑是高级神经中枢。结合症状，下肢运动丧失是因大脑指令无法传导到下肢，大小便失禁是因脊髓低级中枢失去大脑控制，这些均符合脊髓受损的表现，因此受损部位为脊髓。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A（脊髓）：脊髓兼具传导功能和低级中枢功能，是脑与躯干、内脏的神经通路，同时脊髓内有调节排尿、排便的低级中枢，其活动受大脑皮层控制。腰部脊髓受损时，大脑的神经冲动无法通过脊髓传导到下肢运动神经元，导致下肢丧失运动功能；且脊髓内的排尿、排便中枢失去大脑控制，出现大小便失禁，与题目症状完全匹配。
2. 选项B（脑干）：脑干调节心跳、呼吸等基本生命活动，若受损会危及生命，与题目中运动员仅下肢和大小便异常的症状不符，排除。
3. 选项C（小脑）：小脑负责维持身体平衡、协调运动，受损会导致动作不协调，与题目症状不符，排除。
4. 选项D（大脑）：大脑是高级神经中枢，若受损会出现意识、语言等高级功能障碍，与题目中腰部摔伤的症状不符，排除。
综上，受损部位为脊髓，选A。
【答案】
A
【知识点】
脊髓的功能；神经系统的分级调节
【点评】
本题考查神经系统各组成部分的功能，需结合症状分析受损结构，关键在于理解脊髓的传导功能和低级中枢的作用，区分脑各部分的功能，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

7. 下列有关反射和反射弧的关系的叙述中，正确的是()。

A.反射和反射弧在性质上相同
B.只要反射弧完整就有反射活动
C.反射必须通过反射弧来完成
D.反射可以不通过反射弧来完成

C

【分析】要解决这道题，需先明确反射和反射弧的定义，再逐一分析选项：首先，反射是神经调节的基本方式，是机体对内外刺激作出的规律性应答；反射弧是完成反射的结构基础，二者性质不同，且反射的发生需要“完整的反射弧”和“适宜的刺激”两个条件。接下来逐一判断选项的正误即可。
【解析】1. 明确核心概念：反射是神经调节的基本方式，是机体对刺激产生的规律性生理活动；反射弧是完成反射的结构基础，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。2. 分析选项：A选项，反射是生理功能（活动），反射弧是结构，二者性质不同，错误；B选项，反射弧完整是反射发生的结构前提，还需要适宜的刺激才能产生反射活动，错误；C选项，反射的结构基础是反射弧，因此反射必须通过反射弧来完成，正确；D选项，反射必须依赖反射弧，不能脱离反射弧存在，错误。
【答案】C
【知识点】反射与反射弧的关系、神经调节的基本方式
【点评】本题为生物学科基础概念题，重点考查反射和反射弧的核心联系，需准确识记二者的定义及反射发生的必要条件，区分结构与功能的差异，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.6

8. 下图是反射弧的结构示意图，下列叙述中错误的是()。


A.若此图表示膝跳反射的反射弧，则a位于股四头肌内
B.若此图表示缩手反射的反射弧，则c代表脊髓
C.若此图表示控制心跳的反射弧，则c代表大脑
D.若此图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表小脑

C

【分析】首先明确反射弧的结构：图中a为感受器，b为传入神经，c为神经中枢，d为传出神经，e为效应器。需结合不同反射的神经中枢位置，逐一分析选项：
1. 膝跳反射的感受器位于股四头肌，对应选项A；
2. 缩手反射的神经中枢在脊髓，对应选项B；
3. 心跳的调节中枢在脑干，而非大脑，对应选项C错误；
4. 维持身体平衡的中枢是小脑，对应选项D。
【解析】反射弧由感受器（a）、传入神经（b）、神经中枢（c）、传出神经（d）、效应器（e）组成。
A选项：膝跳反射的感受器a位于股四头肌内，该叙述正确；
B选项：缩手反射的神经中枢在脊髓，故c代表脊髓，该叙述正确；
C选项：控制心跳的反射中枢位于脑干，而非大脑，该叙述错误；
D选项：维持身体平衡的中枢是小脑，故c代表小脑，该叙述正确。因此错误的是C选项。
【答案】C
【知识点】反射弧的结构、反射的神经中枢
【点评】本题考查反射弧的组成及不同反射的神经中枢，需牢记常见反射的中枢位置，区分大脑、脑干、小脑、脊髓的功能，属于基础题型。
【难度系数】0.5

9. 下列选项中属于非条件反射的是()。

A.老马识途
B.眨眼反射
C.望梅止渴
D.言传身教

B

【分析】
要解决这道题，首先需明确非条件反射与条件反射的核心区别：非条件反射是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢参与，无需后天学习；条件反射是后天形成的，需大脑皮层参与，建立在生活经验或学习基础上。接下来逐一分析选项，判断反射类型即可得出答案。
【解析】
1. 明确概念：非条件反射是先天具备、无需后天学习的反射；条件反射是后天通过学习或生活经验形成的反射。
2. 分析选项：
A选项“老马识途”：是马通过后天生活经验积累形成的反射，属于条件反射。
B选项“眨眼反射”：是人生来就有的先天性反射，无需后天学习，属于非条件反射。
C选项“望梅止渴”：是在吃过梅子、知晓梅子酸味的基础上形成的后天反射，属于条件反射。
D选项“言传身教”：是通过后天学习获得的行为相关反射，属于条件反射范畴。
综上，属于非条件反射的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
非条件反射、条件反射
【点评】
本题考查非条件反射与条件反射的区分，核心是掌握两者“是否生来就有”的本质区别，属于生物学科基础知识点，难度较低，明确概念即可正确作答。
【难度系数】
0.7

10. 经过训练的宠物狗听到主人指令后，能完成坐、卧、跳、握手等动作。下列反射活动中，与此类型相同的是()。

A.眼前出现强光后，人马上闭眼
B.人的手被针刺后，马上缩回来
C.同学们听到上课的铃声后，马上走进教室
D.小鸡听到母鸡“咕咕”的叫声后，马上跑到母鸡身边

C

【分析】首先需明确反射的两类：非条件反射是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下神经中枢参与；条件反射是后天通过学习或训练形成的，需大脑皮层参与。题干中宠物狗听到主人指令完成动作，属于后天训练形成的条件反射。接下来逐一分析选项：A选项强光闭眼、B选项缩手反射均为生来就有的非条件反射；C选项听到上课铃进教室是后天学习形成的条件反射；D选项小鸡听到母鸡叫是先天性的非条件反射。需选出与题干类型相同的条件反射。
【解析】1. 判断题干反射类型：宠物狗听到主人指令完成动作是后天训练形成的条件反射。2. 分析选项：A项强光闭眼、B项手被针刺缩手，都是生来就有的非条件反射，不符合；C项听到上课铃声走进教室，是学生后天学习形成的条件反射，与题干类型一致；D项小鸡听到母鸡叫跑到身边，是先天性的非条件反射，不符合。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】非条件反射与条件反射
【点评】本题核心是区分条件反射和非条件反射，需抓住“是否后天形成”这一关键，难度适中，是生物学科中反射部分的基础考点。
【难度系数】0.5

11. 条件反射不同于非条件反射的特点是()。
① 先天性 ② 后天性 ③ 可以消退 ④ 不会消退 ⑤ 脊髓的神经中枢参与 ⑥ 大脑皮质的神经中枢参与

A.①③⑤
B.②③⑥
C.①④⑤
D.②④⑥

B

【分析】
要解决这道题，需先明确条件反射和非条件反射的核心区别：非条件反射是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的低级神经中枢（如脊髓）参与，是固定不变、不会消退的；条件反射是后天通过学习和经验形成的后天性反射，必须有大脑皮层的高级神经中枢参与，是可以建立也可以消退的。再逐一对应题干中的特点，筛选出属于条件反射的特征即可。
【解析】
1. 先明确两类反射的特点：
非条件反射：先天性（①）、不会消退（④）、由脊髓等低级神经中枢参与（⑤）；
条件反射：后天性（②）、可以消退（③）、由大脑皮质的高级神经中枢参与（⑥）。
2. 题干要求选出“条件反射不同于非条件反射的特点”，即对应②③⑥，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
条件反射与非条件反射的区别
【点评】
本题考查神经调节中条件反射与非条件反射的基础辨析，需准确掌握两类反射的形成时间、神经中枢、是否可消退等核心差异，属于生物学科的基础常考题，难度较低。
【难度系数】
0.3

12. 及时复习已学过的知识,对神经系统来说是()。

A.使神经中枢交替活动和休息
B.寻求新的突破
C.巩固已形成的条件反射
D.使大脑得到休息

C

【分析】本题考查神经系统中条件反射的相关知识，解题思路是：先明确及时复习已学知识的神经生理意义，再逐一分析每个选项，排除不符合的选项，选出正确答案。条件反射是后天形成的，需不断强化才能巩固，及时复习的核心是强化已形成的条件反射，据此判断各选项。
【解析】条件反射是在非条件反射基础上，通过学习建立的后天性反射，若不强化，已形成的条件反射会逐渐消退。及时复习已学知识，从神经系统角度看，是巩固已形成的条件反射。对选项分析：A选项，神经中枢交替活动和休息是合理用脑的休息方式，与复习的作用无关，错误；B选项，寻求新突破是学习新知识的目标，并非复习的作用，错误；C选项，及时复习能强化已形成的条件反射，符合题意，正确；D选项，使大脑得到休息是休息的功能，不是复习的目的，错误。
【答案】C
【知识点】条件反射的巩固、神经系统的调节
【点评】本题结合日常学习场景，考查条件反射的巩固原理，属于基础题，需要学生理解条件反射的形成与强化的关系，区分复习与休息、学习新知识的不同作用。
【难度系数】0.5