13 项目式学习是一种以学生为中心的学习方法。某班同学就14—16世纪的欧洲历史展开项目式学习,请你参与完成。(12分)
【绘制图示——了解社会之变】

西欧经济和社会发展
【制作名片——感受思想之变】
【阅读著作——感受世界之变】

《哥伦布大交换——1492年以后的生物影响和文化冲击》(作者:[美]艾尔弗雷德·W.克罗斯比,中国环境科学出版社)
目录(节选)
第一章 新旧大陆,对比分明
第二章 大征服者与夺命疫病
第三章 旧世界植物、动物移居新世界
……
第五章 食物与人口
第六章 至今未停止的大交换
……
续表

《繁荣与贫困》(作者:李楠,中国社会科学出版社)
目录(节选)
……
第九章 新航路开辟、哥伦布交换与全球贸易
……
第十一章 非洲悲剧:奴隶贸易对非洲的影响
第十二章 为什么工业革命始于欧洲?
……
(1)一组同学绘制了西欧经济和社会发展的思维导图,请填写①②③对应的内容。(3分)
(2)二组同学制作了名人名片,请你写出这三位人物都与哪一历史事件相关。选取其中一位人物,制作人物名片。(包含姓名、地位、主要成就)(3分)
(3)三组同学阅读了两本著作,根据著作目录,指出世界从哪些方面发生了深刻变化。(不少于4点)(4分)
(4)请你根据上述材料内容,为该项目式学习任务拟定一个主题。(2分)

13.(1)①租地农场 ②手工工场 ③市民阶层
(2)文艺复兴运动。
[示例一]姓名:但丁。
地位:文艺复兴运动的先驱(文艺复兴“文学三杰”之一)。
主要成就:创作长诗《神曲》,抨击教会的贪婪腐化,反映了普通人的情感与理想。
[示例二]姓名:莎士比亚。
地位:文艺复兴运动的杰出代表(“戏剧之父”)。
主要成就:创作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等戏剧,批判了封建道德伦理观念和社会陋习,反映了时代风貌。
[示例三]姓名:达·芬奇。
地位:文艺复兴“美术三杰”之一。
主要成就:创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等画作,注重写实技巧,充分体现了人文主义精神。
(3)生物物种的交流(或新旧大陆植物、动物的迁移);人口的变化(或食物变化影响人口发展);全球贸易的发展;疾病的传播;文化的冲击与融合;等等。
(4)14—16世纪欧洲的社会变革与世界联系的加强;14—16世纪欧洲的经济、思想与世界格局之变;欧洲转型;步入近代。(任答1点即可)