1.在劳动实践课上,同学们扛上锄头去菜地挖地种菜,请你估计一把锄头的质量最接近()。

A.1 500 mg
B.1 500 g
C.1 500 kg
D.1 500 t

B

【分析】
要判断一把锄头的质量，需先明确不同质量单位的实际量级，再结合生活常识分析各选项：首先回忆质量单位换算关系，再逐一对比选项与锄头实际质量的匹配度，排除不符合实际的选项，选出最接近的答案。
【解析】
先明确质量单位换算：1kg=1000g，1g=1000mg，1t=1000kg。
A选项：1500mg=1.5g，仅相当于几粒米的质量，远小于锄头的实际质量，排除；
C选项：1500kg=1.5吨，相当于一头成年牛的质量，锄头不可能这么重，排除；
D选项：1500t是极大的质量，不符合任何日常物品的质量，排除；
B选项：1500g=1.5kg，符合一把锄头的实际质量，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
质量的估测、质量的单位换算
【点评】
本题结合生活实际考查质量单位的理解与估测，属于基础题，需要学生将物理知识与生活常识结合，难度较低。
【难度系数】
0.8

2.(多选)在“用托盘天平测物体质量”的实验中，以下做法中会使测量结果偏大的是()。

A.使用了磨损的砝码
B.将物体放在右盘，砝码放在左盘后进行称量
C.使用了生锈的砝码
D.读取游码的示数时，读取的是游码左侧边线对着的刻度

AB

【分析】首先明确托盘天平的测量原理：左盘被测物体的质量 = 右盘砝码的总质量 + 游码对应的刻度值。要判断测量结果是否偏大，需分析每个选项中砝码或游码的异常情况，推导测量值与物体实际质量的差异，进而得出结论。
【解析】对各选项逐一分析：
A. 磨损的砝码：砝码实际质量小于标注的质量，例如标注50g的砝码磨损后实际仅49g。当被测物体质量为49g时，需使用该标注50g的砝码，测量时会读取为50g，比实际质量大，因此测量结果偏大，A正确。
B. 左码右物称量：正常为左物右码，此时物体质量=砝码质量+游码示数；若左盘放砝码、右盘放物体，则砝码质量=物体质量+游码示数，即物体质量=砝码质量-游码示数。若仍按常规公式（砝码质量+游码示数）计算测量结果，会导致测量值比实际物体质量大，B正确。
C. 生锈的砝码：砝码生锈后实际质量大于标注的质量，例如标注50g的生锈砝码实际为51g。当被测物体质量为51g时，使用该砝码测量会读取为50g，测量值比实际小，C错误。
D. 游码示数读取：游码的正确读数是读取游码左侧边线对应的刻度，该操作是规范操作，不会导致测量结果偏大，D错误。
综上，会使测量结果偏大的是AB。
【答案】AB
【知识点】托盘天平的使用、质量的测量
【点评】本题考查托盘天平的实验操作及误差分析，需牢记天平的测量原理，逐一分析砝码、游码的异常情况对测量结果的影响，属于基础实验题，需掌握天平的规范操作。
【难度系数】0.5

3.把一块泥捏成泥人，泥的质量将（选填“变大”“变小”或“不变”）。将一个质量是50 g的小球从上海带回玉溪后，小球的质量将（选填“大于”“小于”或“等于”）50 g。

解：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，物体的质量不随形状、位置的改变而发生变化。
把一块泥捏成泥人，泥的形状发生改变，所含物质的多少没有变化，因此泥的质量将不变。
将质量是50g的小球从上海带回玉溪，小球的位置发生改变，所含物质的多少没有变化，因此小球的质量将等于50g。

【分析】
要解答本题，需先明确质量的定义与属性：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的固有属性，不随物体的形状、位置等外界因素的改变而变化。再结合两个场景分析：泥捏成泥人仅形状改变，所含物质的量不变；小球从上海到玉溪仅位置改变，所含物质的量也不变，据此判断质量变化。
【解析】
根据质量的属性：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，不随形状、位置的改变而变化。①把泥捏成泥人，泥的形状改变，但所含物质的多少未变，因此泥的质量不变；②小球从上海带回玉溪，小球的位置改变，但所含物质的多少未变，因此小球的质量等于50g。
【答案】
不变；等于
【知识点】
质量及其属性
【点评】
本题考查质量的基本属性，属于初中物理的基础概念题，核心是理解质量不随形状、位置等外界因素变化，是对基础知识点的直接应用。
【难度系数】
0.8

4.实验室用的托盘天平,砝码盒中常配备的砝码规格有100 g、50 g、20 g、10 g、5 g,现要测量一物体的质量(约为70 g)。
(1)将天平放在桌面上,取下两侧的垫圈,指针就开始摆动。稳定后,指针指在分度盘的位置如图甲所示。接下来的调节过程:把移到横梁标尺左端零刻度线处,若指针仍未指向分度盘中央,再调节,使指针对准分度盘中央。

甲 乙
(2)调节天平横梁平衡后,将物体放在盘中,用镊子由大到小在盘中加减砝码,当放入5 g的砝码时,指针偏向分度盘的右侧,如图乙所示。接下来的操作是,直到天平横梁恢复平衡。

解：
(1) 水平
游码
平衡螺母
(2) 左
右
取下5g的砝码，向右移动游码

【分析】
本题考查托盘天平的使用方法，解题思路是回忆天平的正确操作步骤：首先天平需放置在水平桌面，调平前要将游码归零，再调节平衡螺母使横梁平衡；称量时遵循“左物右码”原则，加减砝码按由大到小顺序，最小砝码不合适时需取下并移动游码。
【解析】
(1) 使用托盘天平前，需将天平放在水平桌面上；调节横梁平衡时，先把游码移到横梁标尺左端零刻度线处，若指针未指向分度盘中央，再调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央。
(2) 称量物体时，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘中加减砝码；当放入5g砝码时指针偏右，说明砝码质量过大，接下来应取下5g的砝码，向右移动游码，直到天平横梁恢复平衡。
【答案】
(1) 水平；游码；平衡螺母 (2) 左；右；取下5g的砝码，向右移动游码
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的基础操作，属于实验类基础题，需牢记天平调平与称量的核心规则。
【难度系数】
0.3

5.下列关于密度公式$\rho=\frac{m}{V}$的说法中，正确的是()。

A.由公式可知，$\rho$与$m$成正比，$m$越大，$\rho$越大
B.由公式可知，$\rho$与$m$成反比，$m$越大，$\rho$越小
C.由公式可知，当物质的质量$m$一定时，$\rho$与$V$成正比；当物质的体积一定时，$\rho$与$m$成正比
D.由公式可知，同一状态下，同种物质的质量$m$与物质的体积$V$的比值是定值

D

【分析】首先明确密度是物质的固有特性，其大小仅由物质的种类和状态决定，与物体的质量、体积无关；公式$\rho=\frac{m}{V}$是密度的计算式，而非决定式，不能据此说$\rho$与$m$成正比或与$V$成反比。解题时需逐一分析选项，判断是否正确理解密度的特性。
【解析】对各选项分析如下：
A选项：密度与质量无关，不能说$\rho$与$m$成正比，错误；
B选项：密度与体积无关，不能说$\rho$与$V$成反比，错误；
C选项：密度不随质量、体积的变化而改变，不存在$\rho$与$V$成正比或与$m$成正比的关系，错误；
D选项：同一状态下，同种物质的密度$\rho$为定值，由$\rho=\frac{m}{V}$可得$\frac{m}{V}=\rho$（定值），即质量$m$与体积$V$的比值是定值，正确。
【答案】D
【知识点】密度及其特性、密度公式
【点评】本题考查密度的核心概念，重点区分密度的计算式与决定式，明确密度是物质的特性，与质量、体积无关，属于基础易错题，需准确掌握概念。
【难度系数】0.4

6.将两个质地均匀的实心正方体物块甲、乙，分别放在已正确调好的天平左右盘中。如图所示，当天平横梁再次平衡时，以下说法正确的是()。


A.甲、乙的密度相等
B.甲的密度大于乙的密度
C.甲的密度小于乙的密度
D.无法比较甲、乙密度的大小关系

C

【分析】
要解决这道题，首先根据天平平衡的条件得出甲、乙两物块的质量相等；再结合正方体的边长计算出它们的体积，比较体积大小；最后利用密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，在质量相等时，体积越大密度越小，从而判断密度关系，选出正确选项。
【解析】
1. 天平平衡时，左右盘物体质量相等，因此甲、乙的质量关系为：$m_甲 = m_乙$。
2. 甲、乙均为正方体，根据正方体体积公式$V=a^3$（$a$为边长），计算体积：
甲的体积：$V_甲=(1.5\ \mathrm{cm})^3=3.375\ \mathrm{cm}^3$；
乙的体积：$V_乙=(1\ \mathrm{cm})^3=1\ \mathrm{cm}^3$；
可得$V_甲＞V_乙$。
3. 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，当质量$m$相同时，密度$\rho$与体积$V$成反比，因为$V_甲＞V_乙$，所以$\rho_甲＜\rho_乙$，故正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
密度计算、天平的使用
【点评】
本题结合天平平衡条件和密度公式解题，核心是利用“质量相等时，密度与体积成反比”的关系，属于初中物理密度部分的基础题型，难度适中，需掌握密度公式的应用。
【难度系数】
0.6