Ⅰ. 根据句意及首字母提示填写单词
1. After months of training, she finally earned a p as the lead engineer.
2. A small mistake can set off a c of events that lead to a big problem.
3. The professor's l on renewable energy lasted two hours but kept everyone fully engaged.
4. Please t the box next to the items you have completed on the checklist.
5. The old wooden shelf didn't look very s, so we moved the heavy books to another one.

Ⅰ. 1. position 2. chain 3. lecture 4. tick 5. stable

【分析】解答首字母填空题时，需先明确句子的整体句意，再结合给出的首字母，联想符合语境的英语单词，同时注意固定搭配和语义逻辑，确保所填单词能使句子通顺合理。
【解析】1. 句意：经过数月训练，她最终获得了首席工程师的职位，结合首字母p，对应单词position；2. 句意：一个小错误会引发一系列导致大问题的事件，固定搭配a chain of（一系列），结合首字母c，对应单词chain；3. 句意：教授关于可再生能源的讲座持续了两小时但让每个人都全神贯注，结合首字母l，对应单词lecture；4. 句意：请在清单上你已完成的项目旁边的方框打勾，结合首字母t，对应单词tick；5. 句意：旧木架看起来不太稳固，所以我们把重书移到另一个，结合首字母s，对应单词stable。
【答案】Ⅰ. 1. position 2. chain 3. lecture 4. tick 5. stable
【知识点】英语词汇运用、首字母填空
【点评】本题聚焦英语核心词汇的语境运用，要求学生结合句意、首字母及固定搭配解题，能有效考查学生的词汇积累和语境理解能力，难度适中。
【难度系数】0.5

Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空
1. He tried to hide his (sad) behind a smile, but his eyes told a different story.
2. The manager asked us (position) the chairs in a circle before the lecture began.
3. She spent the whole evening (memorize) her lines for the school play
4. She can (tell) the entire plot of the movie even though she watched it only once.

Ⅱ. 1. sadness 2. to position 3. memorizing 4. retell

1. — did Fu Xing when Billy said sorry to her?
—She told him to pay attention next time.

A.How; react
B.What; react
C.How; react to
D.What; react to

1.A 解析:how 询问方式;react 为不及物动词,后不接宾语,意为“回应”。故选 A。

【分析】
这道题考查特殊疑问词和动词react的用法。第一步，判断第一空的疑问词：how用于询问方式，what用于询问内容（需接宾语），此处询问“她如何回应”，是方式，故用how；第二步，判断react的用法：react是不及物动词，意为“回应”，后面不接宾语，因此第二空直接用react，无需加介词to，综上选A。
【解析】
1. 分析疑问词：how表“如何、怎样”，用于询问方式；what表“什么”，需在句中作宾语，本句无react需接的宾语，故第一空用how。
2. 分析动词：react是不及物动词，后不接宾语，所以第二空直接用原形react，无需加to。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问句；动词react的用法
【点评】
本题考查英语基础考点，涉及疑问词辨析和不及物动词的用法，难度适中，掌握基础语法即可解答。
【难度系数】
0.6

2. —What advice did your teacher give your brain good use? —She said we should link new ideas with old ones.

A.put; to
B.to put; to
C.put; for
D.to put; for

2.B 解析:第一空用 to do sth. 作目的状语;put sth. to good use 为固定短语,意为“充分利用某物”。故选 B。

【分析】
本题考查非谓语动词和固定搭配，解题思路如下：①分析第一空：老师给出建议的目的是让大脑被充分利用，此处需用不定式作目的状语，因此排除用原形put的A、C选项；②分析第二空：固定短语“put sth. to good use”意为“充分利用某物”，需用介词to，排除用for的D选项，最终确定答案。
【解析】
第一空，动词不定式（to do）可作目的状语，表动作的目的，此处表示老师给建议的目的是让大脑被充分利用，故填to put；第二空，“put sth. to good use”是固定搭配，意为“充分利用某物”，介词用to，故填to。综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
非谓语动词（不定式作目的状语）、固定搭配
【点评】
本题考查基础语法中的非谓语用法和固定短语，属于常规考点，学生需掌握不定式作目的状语的规则及put的相关固定搭配，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. — questions did you on the paper for the memory lecture?
—Only two that I really wanted to ask the professor face to face.

A.How; tick
B.What; mark
C.Which; choose
D.How many; select

3.D 解析:how many 询问数量;select 意为“挑选”,符合“选出想问的问题”的语境。故选 D。

【分析】
这是一道英语单项选择题，解题思路如下：1. 根据答语“Only two（只有两个）”判断问句是对数量提问，确定第一个空的疑问词；2. 结合语境分析第二个空的动词，选出符合“从试卷中选出想问教授的问题”含义的动词。
【解析】
首先，答语“Only two”明确表示数量，因此问句需用询问可数名词数量的疑问词组How many，排除A（How用于询问方式等）、B（What用于询问内容）、C（Which用于询问特定范围内的某一个）；其次，第二个空需填表示“挑选、选出”的动词，select意为“挑选”，符合语境，mark（标记）、choose（侧重选择动作，贴合度不足），故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
疑问词辨析；动词词义辨析
【点评】
本题结合答语考查疑问词的用法，同时考查动词在具体语境中的词义辨析，需要学生掌握基础的疑问词和动词用法，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. —Which of the following easy for you ? —Stories.

A.are; retell
B.is; retell
C.are; to retell
D.is; to retell

4.D 解析:which of the following 作主语,谓语用单数 is;it is +adj.+for sb.+to do sth. 为固定结构,故填 to retell。故选 D。

【分析】
这道题考查主谓一致和固定搭配的用法。首先判断主语的单复数：“which of the following”表示“以下中的某一个”，作主语时强调个体，谓语动词需用单数，据此排除用are的选项；再分析固定结构，“sth. is + adj. + to do”是固定用法，需用不定式形式，从而选出正确答案。
【解析】
1. 主谓一致判断：“which of the following”作主语时，侧重“其中的某一个”，谓语动词要用单数形式，因此排除A、C两项（均使用are）；2. 固定搭配分析：“sth. is + 形容词 + to do”是英语固定结构，此处表示“故事对你来说容易复述”，第二个空应填不定式to retell；综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
主谓一致；动词不定式
【点评】
本题考查基础语法知识，涉及主谓一致规则和固定搭配，属于常见的语法考查题，只要掌握相关知识点即可解答。
【难度系数】
0.6

Ⅳ. 根据汉语意思完成句子,每空一词
1. 他的笔快用完了,得马上去买一支新的。
His pen almost and he has to buy a new one at once.
2. 别把这些记忆链条的关键步骤弄混了,因为它们环环相扣。
Don't the key steps of these memory for they are connected closely.
3. 她能清晰地把这个温暖的家庭记忆故事复述给全班同学。
She can the warm family memory story the whole class clearly.
4. 请提醒我下周五去听那场关于提升记忆的讲座。
Please me the memory-improving next Friday.
5. 把新知识和旧知识联系起来,就能形成一条完整的记忆链。
new knowledge old one and you can form a complete memory .

Ⅳ. 1. runs out 2. mix up; chains 3. retell; to
4. remind; of; lecture 5. Connect; with; chain

【分析】首先理解每句汉语的核心含义，结合所学的英语固定短语、动词搭配及名词用法，对应每个空缺处的英语表达，同时注意动词时态、名词单复数等细节。比如第1题“用完”对应固定短语run out，主语是第三人称单数需调整形式；第2题“链条”因前面有these修饰要变复数；第3题“复述”对应特定动词，“给某人”需用介词搭配；第4题“提醒某人关于某事”是固定搭配；第5题“把…和…联系”是固定短语，“记忆链”对应特定名词。
【解析】1. 表示“用完”的固定短语为run out，主语his pen是第三人称单数，时态为一般现在时，故填runs out；2. “弄混”对应mix up，“链条”受these修饰用复数chains；3. “复述”对应retell，“给全班同学”用介词to，构成retell sth to sb结构；4. “提醒某人关于某事”是固定搭配remind sb of，“讲座”对应lecture；5. “把…和…联系”是固定搭配connect…with，“记忆链”对应chain。
【答案】Ⅳ. 1. runs out 2. mix up; chains 3. retell; to 4. remind; of; lecture 5. Connect; with; chain
【知识点】动词短语运用；固定搭配；名词单复数
【点评】本题为基础汉译英完成句子题，考查核心词汇、固定短语及搭配的运用，需学生积累常用英语表达，结合汉语含义对应正确英语形式，难度适中，是英语学习的基础题型。
【难度系数】0.7