5. 化学就在我们身边。同学们利用超市售卖的食品保鲜袋中的干冰进行了图6-1所示的探究实验，有关现象或分析不正确的是（）。


A.图Ⅰ：静置，烧杯内气球会上浮
B.图Ⅲ：烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热
C.图Ⅱ：加水后烧杯内只发生物理变化
D.图Ⅳ：紫色石蕊溶液变红

5.C

【分析】
本题围绕干冰（固态CO₂）的探究实验，需结合二氧化碳的性质、物理变化与化学变化的判断等知识，逐一分析各选项的现象和原理，找出不正确的选项。
【解析】
A. 干冰升华产生CO₂气体，CO₂密度比空气大，使烧杯内气体密度增大，气球受到的浮力增大，因此图Ⅰ中烧杯内气球会上浮，该选项正确；
B. 干冰升华吸热，使周围环境温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成小水滴，即图Ⅲ中的大量白雾，该选项正确；
C. 图Ⅱ中，干冰（CO₂）加入水后，CO₂与水反应生成碳酸，有新物质生成，属于化学变化，并非只发生物理变化，该选项错误；
D. CO₂与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，因此图Ⅳ中溶液变红，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、物理变化与化学变化的判断、酸碱指示剂
【点评】
本题通过干冰的探究实验，综合考查二氧化碳的相关性质及物质变化类型的判断，需学生准确掌握干冰升华的特点、二氧化碳与水的反应等基础知识，整体难度适中，需仔细分析每个选项的原理。
【难度系数】
0.5

6. 用图6-2所示实验研究$\ce{CO_{2}}$的性质。
（1）证明$\ce{CO_{2}}$能与水反应的现象是。证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大的现象是。
（2）燃着的木条熄灭，由此可得出$\ce{CO_{2}}$具有的性质是。

6.（1）2处干燥的紫色石蕊纸花不变色，1、3处湿润的紫色石蕊纸花变红
3处湿润的紫色石蕊纸花比1处湿润的紫色石蕊纸花先变红
（2）不燃烧且不支持燃烧

【分析】
要解答本题，需结合CO₂的性质分析实验现象：首先，CO₂本身不能使紫色石蕊变色，它与水反应生成的碳酸可使紫色石蕊变红，因此需对比干燥和湿润的石蕊纸花；其次，CO₂密度比空气大，通入后会先在装置下方聚集，因此上下层湿润纸花的变红顺序不同；最后，燃着的木条熄灭可体现CO₂的相关化学性质。
【解析】
（1）证明CO₂能与水反应：干燥的紫色石蕊纸花（2处）无水分，CO₂无法与之反应生成碳酸，因此不变色；湿润的紫色石蕊纸花（1、3处）有水，CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，故1、3处变红，由此证明CO₂能与水反应。
证明CO₂密度比空气大：CO₂密度大于空气，通入后会先下沉至装置下方，因此下层的3处湿润纸花先接触CO₂和水，先变红，上层的1处后变红，由此证明CO₂密度比空气大。
（2）燃着的木条熄灭，说明CO₂不能燃烧，也不支持燃烧，由此得出该性质。
【答案】
（1）2处干燥的紫色石蕊纸花不变色，1、3处湿润的紫色石蕊纸花变红；3处湿润的紫色石蕊纸花比1处湿润的紫色石蕊纸花先变红
（2）不燃烧且不支持燃烧
【知识点】
二氧化碳与水反应、二氧化碳的密度、二氧化碳的化学性质
【点评】
本题通过对比实验探究CO₂的性质，考查学生对实验现象的分析能力，需理解对比实验的设计思路，是初中化学的基础实验题，注重核心知识点的应用。
【难度系数】
0.6