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10.[新考向·开放性设问]物理课上，晓佳设计了如图所示的呼叫电路，这个设计可以实现的功能是
护士能知道哪个床位的病人呼叫
，同组的小旭认为此设计需要护士一直观察灯泡是否发光，工作效率比较低，请写出你的改进意见在干路串联一个电铃
。答案
10. 护士能知道哪个床位的病人呼叫 在干路串联一个电铃
解析
【分析】首先观察电路结构：四个开关分别对应四个病床，每个开关与一个灯泡串联后，四条支路并联在电源两端。当某病床的病人按下对应开关时，该支路导通，对应灯泡发光，护士可通过灯泡的亮灭判断呼叫的床位；原设计需护士时刻查看灯泡，效率低，可增加发声装置优化。
【解析】该电路中，S₁与L₁、S₂与L₂、S₃与L₃、S₄与L₄分别构成四条独立支路，并联在电源两端。当任意一个病床的开关闭合时，对应支路接通，该支路的灯泡发光，因此护士能通过发光的灯泡确定是哪个床位的病人呼叫。为提升工作效率，可在干路串联一个电铃，这样无论哪个开关闭合，电铃都会响，同时对应灯泡发光，护士既能听到铃声，又能看到对应床位，无需时刻盯着灯泡。
【答案】护士能知道哪个床位的病人呼叫 在干路串联一个电铃
【知识点】并联电路、电路设计
【点评】本题结合生活实际场景，考察并联电路的应用，将物理知识与生活需求结合，体现了物理的实用性，改进意见贴合实际使用痛点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】该电路中，S₁与L₁、S₂与L₂、S₃与L₃、S₄与L₄分别构成四条独立支路，并联在电源两端。当任意一个病床的开关闭合时，对应支路接通，该支路的灯泡发光，因此护士能通过发光的灯泡确定是哪个床位的病人呼叫。为提升工作效率，可在干路串联一个电铃，这样无论哪个开关闭合，电铃都会响，同时对应灯泡发光，护士既能听到铃声，又能看到对应床位，无需时刻盯着灯泡。
【答案】护士能知道哪个床位的病人呼叫 在干路串联一个电铃
【知识点】并联电路、电路设计
【点评】本题结合生活实际场景，考察并联电路的应用，将物理知识与生活需求结合，体现了物理的实用性，改进意见贴合实际使用痛点，难度适中。
【难度系数】0.5
11.[跨学科·物理学与日常生活]常用电蚊拍具有灭蚊和照明功能。当只闭合开关$\mathrm{S}_1$时，电蚊拍只起到灭蚊的作用；当同时闭合开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，电蚊拍同时起到灭蚊和照明的作用。在如图所示电路中能实现该功能的是（
C
）答案
11. C
解析
【分析】
要解决此题，需明确题目要求：只闭合开关$\mathrm{S}_1$时，仅灭蚊网工作；同时闭合开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，灭蚊网和照明灯同时工作。需逐一分析各选项的电路结构，判断开关对用电器的控制是否符合要求：首先确定$\mathrm{S}_1$应控制整个电路，保证灭蚊网的工作由$\mathrm{S}_1$控制；$\mathrm{S}_2$应控制照明灯支路，仅$\mathrm{S}_2$闭合时照明灯才工作，再结合电流路径逐一验证。
【解析】
选项A：$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，灭蚊网与照明灯串联；只闭合$\mathrm{S}_1$时，电路断路，灭蚊网和照明灯都不工作，不符合要求。
选项B：只闭合$\mathrm{S}_1$时，电流经$\mathrm{S}_1$、照明灯回到电源，仅照明灯工作；闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，灭蚊网和照明灯并联，但“只闭合$\mathrm{S}_1$时照明工作”不符合题目要求。
选项C：$\mathrm{S}_1$在干路，只闭合$\mathrm{S}_1$时，电流路径为：电源正极→$\mathrm{S}_1$→灭蚊网→电源负极，仅灭蚊网工作；闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，灭蚊网与照明灯并联，两者同时工作，完全符合题目功能要求。
选项D：只闭合$\mathrm{S}_1$时，电流经$\mathrm{S}_1$、照明灯回到电源，仅照明灯工作，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
电路的串并联、开关的作用
【点评】
本题结合电蚊拍的实际功能，考查电路的分析能力，核心是判断开关闭合时对应的用电器工作状态，需理清电流路径，明确串并联电路中开关的控制作用。
【难度系数】
0.6
要解决此题，需明确题目要求：只闭合开关$\mathrm{S}_1$时，仅灭蚊网工作；同时闭合开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，灭蚊网和照明灯同时工作。需逐一分析各选项的电路结构，判断开关对用电器的控制是否符合要求：首先确定$\mathrm{S}_1$应控制整个电路，保证灭蚊网的工作由$\mathrm{S}_1$控制；$\mathrm{S}_2$应控制照明灯支路，仅$\mathrm{S}_2$闭合时照明灯才工作，再结合电流路径逐一验证。
【解析】
选项A：$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，灭蚊网与照明灯串联；只闭合$\mathrm{S}_1$时，电路断路，灭蚊网和照明灯都不工作，不符合要求。
选项B：只闭合$\mathrm{S}_1$时，电流经$\mathrm{S}_1$、照明灯回到电源，仅照明灯工作；闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，灭蚊网和照明灯并联，但“只闭合$\mathrm{S}_1$时照明工作”不符合题目要求。
选项C：$\mathrm{S}_1$在干路，只闭合$\mathrm{S}_1$时，电流路径为：电源正极→$\mathrm{S}_1$→灭蚊网→电源负极，仅灭蚊网工作；闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，灭蚊网与照明灯并联，两者同时工作，完全符合题目功能要求。
选项D：只闭合$\mathrm{S}_1$时，电流经$\mathrm{S}_1$、照明灯回到电源，仅照明灯工作，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
电路的串并联、开关的作用
【点评】
本题结合电蚊拍的实际功能，考查电路的分析能力，核心是判断开关闭合时对应的用电器工作状态，需理清电流路径，明确串并联电路中开关的控制作用。
【难度系数】
0.6
12. 如图所示的电路中，两个灯接入电路，则下列说法不正确的是 （
A.要想使两灯并联，可将导线d由D点拆下，接到C点
B.S闭合后，两灯并联，且都能发光
C.S闭合后，电路将发生短路
D.要想使两灯串联，可去掉导线b
B
）A.要想使两灯并联，可将导线d由D点拆下，接到C点
B.S闭合后，两灯并联，且都能发光
C.S闭合后，电路将发生短路
D.要想使两灯串联，可去掉导线b
答案
12. B
解析
【分析】
要解决此题，需先理清电路的电流路径，判断开关闭合后的电路状态，再逐一分析各选项：原电路中，开关S闭合后，电流从电源正极出发，经导线a到B点，再经导线b直接到D点，最后经导线d、开关回到电源负极，此过程电流未经过任何用电器，属于短路。接下来分析各选项：A选项调整导线后可形成并联电路；B选项需判断开关闭合后两灯是否正常工作；C选项判断是否短路；D选项调整导线后是否为串联电路，最终找出不正确的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 原电路开关S闭合后，电流不经过灯泡直接连通电源两极，电路发生短路，故C选项说法正确；
2. A选项：将导线d从D点拆下接至C点，此时两个灯泡的两端分别连接电源正负极，形成并联电路，两灯可正常发光，A选项说法正确；
3. B选项：S闭合后，电路发生短路，两灯均无电流通过，不会发光，并非并联发光，B选项说法错误；
4. D选项：去掉导线b后，电流依次经过两个灯泡，形成串联电路，D选项说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
电路的串联与并联、短路的判断
【点评】
本题考查电路的串并联连接及短路的判断，核心是准确分析电流路径，明确导线对电路的影响，是初中电路部分的基础题型，需掌握电流路径的分析方法。
【难度系数】
0.5
要解决此题，需先理清电路的电流路径，判断开关闭合后的电路状态，再逐一分析各选项：原电路中，开关S闭合后，电流从电源正极出发，经导线a到B点，再经导线b直接到D点，最后经导线d、开关回到电源负极，此过程电流未经过任何用电器，属于短路。接下来分析各选项：A选项调整导线后可形成并联电路；B选项需判断开关闭合后两灯是否正常工作；C选项判断是否短路；D选项调整导线后是否为串联电路，最终找出不正确的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 原电路开关S闭合后，电流不经过灯泡直接连通电源两极，电路发生短路，故C选项说法正确；
2. A选项：将导线d从D点拆下接至C点，此时两个灯泡的两端分别连接电源正负极，形成并联电路，两灯可正常发光，A选项说法正确；
3. B选项：S闭合后，电路发生短路，两灯均无电流通过，不会发光，并非并联发光，B选项说法错误；
4. D选项：去掉导线b后，电流依次经过两个灯泡，形成串联电路，D选项说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
电路的串联与并联、短路的判断
【点评】
本题考查电路的串并联连接及短路的判断，核心是准确分析电流路径，明确导线对电路的影响，是初中电路部分的基础题型，需掌握电流路径的分析方法。
【难度系数】
0.5
13.小萱和小凯先后进行“连接串联电路”和“连接并联电路”两个实验，实验如图所示。
(1)如图甲所示，该电路为
(2)如图甲，小萱闭合开关发现$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都发光时，取下其中一个灯泡，可观察到另一灯泡不亮的现象，说明了该电路中各用电器
(3)小凯连接了如图乙所示电路，闭合开关前小萱检查电路，发现电路存在
(4)小凯重新连接并联电路时，当他把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，则小凯的操作存在的问题是
(1)如图甲所示，该电路为
串联
（选填“串联”或“并联”）电路。(2)如图甲，小萱闭合开关发现$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都发光时，取下其中一个灯泡，可观察到另一灯泡不亮的现象，说明了该电路中各用电器
互相影响
（选填“互相影响”或“互不影响”）。(3)小凯连接了如图乙所示电路，闭合开关前小萱检查电路，发现电路存在
短路
（选填“断路”或“短路”）现象。(4)小凯重新连接并联电路时，当他把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，则小凯的操作存在的问题是
连接电路前没有断开开关
。答案
13.(1)串联 (2)互相影响 (3)短路 (4)连接电路前没有断开开关
解析
【分析】
要解决本题，需结合串联电路的特点、电路故障判断、电路连接的规范操作逐步分析：
1. 判断串联/并联电路：依据电流路径数量，串联电路电流只有一条路径，并联电路有多条路径；
2. 串联电路的用电器关系：串联电路中各用电器工作状态相互影响，一处断路则整个电路断开；
3. 短路的判断：电源短路是电流不经过用电器直接连通电源两极的故障；
4. 电路连接的注意事项：连接电路时开关应断开，避免连接过程中电路提前接通。
【解析】
(1) 串联电路的电流路径唯一，甲图中电流从电源正极出发，依次经过开关、$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$，最终回到电源负极，仅一条电流路径，因此该电路为串联电路。
(2) 串联电路的特点是各用电器互相影响，若其中一个用电器断路，整个电路断开，其他用电器无法工作。取下一个灯泡后电路断路，另一灯泡不亮，说明电路中各用电器互相影响。
(3) 短路是指电源两极被导线直接连通，电流不经过用电器的故障。观察乙图，电流从电源正极经开关后，会通过导线直接回到电源负极（不经过用电器），因此电路存在短路现象。
(4) 连接电路时，为保证安全，开关必须处于断开状态，防止连接过程中电路提前接通。小凯连接完最后一根导线，两灯泡就发光，说明他在连接电路前没有断开开关，导致电路一连接好就形成通路。
【答案】
(1)串联 (2)互相影响 (3)短路 (4)连接电路前没有断开开关
【知识点】
串联电路特点、短路现象、电路连接规范
【点评】
本题为电学基础题，考查串联电路的判断、特点，电路故障分析及电路连接的基本操作，侧重对基础概念和操作的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解决本题，需结合串联电路的特点、电路故障判断、电路连接的规范操作逐步分析：
1. 判断串联/并联电路：依据电流路径数量，串联电路电流只有一条路径，并联电路有多条路径；
2. 串联电路的用电器关系：串联电路中各用电器工作状态相互影响，一处断路则整个电路断开；
3. 短路的判断：电源短路是电流不经过用电器直接连通电源两极的故障；
4. 电路连接的注意事项：连接电路时开关应断开，避免连接过程中电路提前接通。
【解析】
(1) 串联电路的电流路径唯一，甲图中电流从电源正极出发，依次经过开关、$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$，最终回到电源负极，仅一条电流路径，因此该电路为串联电路。
(2) 串联电路的特点是各用电器互相影响，若其中一个用电器断路，整个电路断开，其他用电器无法工作。取下一个灯泡后电路断路，另一灯泡不亮，说明电路中各用电器互相影响。
(3) 短路是指电源两极被导线直接连通，电流不经过用电器的故障。观察乙图，电流从电源正极经开关后，会通过导线直接回到电源负极（不经过用电器），因此电路存在短路现象。
(4) 连接电路时，为保证安全，开关必须处于断开状态，防止连接过程中电路提前接通。小凯连接完最后一根导线，两灯泡就发光，说明他在连接电路前没有断开开关，导致电路一连接好就形成通路。
【答案】
(1)串联 (2)互相影响 (3)短路 (4)连接电路前没有断开开关
【知识点】
串联电路特点、短路现象、电路连接规范
【点评】
本题为电学基础题，考查串联电路的判断、特点，电路故障分析及电路连接的基本操作，侧重对基础概念和操作的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.3
14.物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一个开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。
(1)当老师闭合开关时，两只小灯泡都发光；断开开关，两灯泡又同时熄灭。
①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是
②根据上述现象，
(2)经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯$L_1$比$L_2$亮些，她认为这是因为$L_1$比$L_2$更靠近电源正极。
①你认为小华的判断是
②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是
(1)当老师闭合开关时，两只小灯泡都发光；断开开关，两灯泡又同时熄灭。
①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是
电源
。②根据上述现象，
不能
（选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的。(2)经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯$L_1$比$L_2$亮些，她认为这是因为$L_1$比$L_2$更靠近电源正极。
①你认为小华的判断是
错误的
（选填“正确的”或“错误的”）。②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是
断开开关,将两只灯泡互换位置,闭合开关后观察L1的亮度是否变暗
。答案
14.(1)①电源 ②不能 (2)①错误的 ②断开开关,将两只灯泡互换位置,闭合开关后观察$\mathrm{L}_1$的亮度是否变暗
解析
【分析】
首先，电路的基本组成需要电源、用电器、开关和导线，结合题目给出的器材判断缺少的元件；其次，区分串联和并联电路的开关控制特点，判断能否根据开关同时控灯确定连接方式；然后，根据串联电路电流特点和灯泡亮度的决定因素，分析小华的判断是否正确，再设计实验验证该判断。
【解析】
(1)① 电路工作需要电源提供电能，题目中已有灯泡（用电器）、开关、导线，因此除导线外一定还有电源。
② 串联电路中开关控制所有用电器，而并联电路中若开关在干路，也能同时控制两灯的亮灭，所以仅根据开关同时控制两灯，不能断定两灯是串联的。
(2)① 串联电路中电流处处相等，灯泡的亮度由实际功率决定，与灯泡靠近电源正极还是负极无关，因此小华的判断是错误的。
② 要验证小华的判断，可断开开关，将两只灯泡互换位置，闭合开关后观察$\mathrm{L}_1$的亮度是否变暗，若亮度不变，说明亮度与位置无关，即可证实小华的判断错误。
【答案】
(1)①电源；②不能；(2)①错误的；②断开开关，将两只灯泡互换位置，闭合开关后观察$\mathrm{L}_1$的亮度是否变暗
【知识点】
电路的组成；串并联电路的判断；灯泡的实际功率
【点评】
本题考查电路基础知识点，需要学生掌握电路的组成、串并联电路的开关控制特点，以及灯泡亮度的决定因素，是电路部分的常规基础题，注重对概念的理解和应用。
【难度系数】
0.6
首先，电路的基本组成需要电源、用电器、开关和导线，结合题目给出的器材判断缺少的元件；其次，区分串联和并联电路的开关控制特点，判断能否根据开关同时控灯确定连接方式；然后，根据串联电路电流特点和灯泡亮度的决定因素，分析小华的判断是否正确，再设计实验验证该判断。
【解析】
(1)① 电路工作需要电源提供电能，题目中已有灯泡（用电器）、开关、导线，因此除导线外一定还有电源。
② 串联电路中开关控制所有用电器，而并联电路中若开关在干路，也能同时控制两灯的亮灭，所以仅根据开关同时控制两灯，不能断定两灯是串联的。
(2)① 串联电路中电流处处相等，灯泡的亮度由实际功率决定，与灯泡靠近电源正极还是负极无关，因此小华的判断是错误的。
② 要验证小华的判断，可断开开关，将两只灯泡互换位置，闭合开关后观察$\mathrm{L}_1$的亮度是否变暗，若亮度不变，说明亮度与位置无关，即可证实小华的判断错误。
【答案】
(1)①电源；②不能；(2)①错误的；②断开开关，将两只灯泡互换位置，闭合开关后观察$\mathrm{L}_1$的亮度是否变暗
【知识点】
电路的组成；串并联电路的判断；灯泡的实际功率
【点评】
本题考查电路基础知识点，需要学生掌握电路的组成、串并联电路的开关控制特点，以及灯泡亮度的决定因素，是电路部分的常规基础题，注重对概念的理解和应用。
【难度系数】
0.6
