4.阅读课文第5—14段中关于“六个下功夫”的内容，回答下列问题。
(1)作者在论述“要在坚定理想信念上下功夫”时，采用了怎样的论证思路？请简要概括。




(2)文中引用的爱因斯坦的话——“用专业知识教育人是不够的……鲜明的辨别力”，属于哪种论证方法？有什么作用？

(3)请从文中任选一个“下功夫”的内容，结合自身学习或生活实际，补充一个事实论据来佐证观点。

4.(1) 先提出“要在坚定理想信念上下功夫”的观点，然后从理想指引方向、信念决定成败两个方面进行道理论证，最后强调理想信念对于青少年成长的基础性作用。
4.(2) 论证方法：道理论证(引用论证)。作用：引用名人话语，论证立德树人、品德修养在教育中的必要性，增强观点权威性与说服力。
4.(3) 示例一：坚定理想信念。事实论据：周恩来少年时立下“为中华之崛起而读书”的志向，一生为之奋斗，成为人民敬爱的好总理。示例二：增长知识见识。事实论据：屠呦呦广泛研读古籍，从《肘后备急方》中获得启发，最终发现青蒿素，获得诺贝尔奖。示例三：培养奋斗精神。事实论据：中国女排数十年如一日地刻苦训练、顽强拼搏，多次在世界大赛中夺冠，诠释了奋斗精神的力量。

5.文章开篇提出的“培养什么人”这一教育首要问题，在全文的论述中起到了什么作用？请结合文章内容简要分析。

5. 开篇提出“培养什么人”是教育的首要问题，起到了总领全文、引出中心论点的作用。文章围绕这一核心问题展开论述，提出“六个下功夫”的具体要求，使全文论证目标明确、层次清晰，也为后文的具体阐述奠定了立论基础。

突破点:有理有据地阐述观点
6.语文老师在“责任与担当”主题班会上说：“同学们，梁启超曾在《少年中国说》中写下‘少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强’。一百多年过去了，这句话依然振聋发聩。今天，我们站在新的历史起点上。作为新时代的青少年，你们既是追梦者，也是圆梦人。请同学们结合课文所学内容，联系下面的人物事迹，谈谈你对‘青少年应如何担当时代使命’这一问题的看法。”
人物事迹:黄文秀——硕士毕业后放弃大城市的工作机会，回到家乡投身脱贫攻坚事业，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。
陈祥榕——戍边战士，牺牲时年仅19岁。他的战斗口号是“清澈的爱，只为中国”。
全红婵——14岁时夺得奥运会跳水冠军，骄人成绩的背后是每天数百次枯燥训练的坚持。

6. 时代各有不同，使命一脉相承。作为新时代的青少年，担当时代使命首先要树立远大理想，将个人追求融入国家发展。黄文秀扎根乡土、陈祥榕以身许国、全红婵苦练为国争光，他们都在平凡的岗位上书写了不平凡的担当。我们要以他们为榜样，在增长知识见识中积蓄力量，在培养奋斗精神中锤炼品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。