2. 结合课文内容和资料袋，为老班长制作一张“小说人物卡”，全面记录你对这个人物的理解。

小说人物卡
人物肖像（手绘或照片）
人物:老班长
年龄:快四十岁了
外貌:个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹
主要事迹:
人物特点:
特征1:
依据:(结合课文内容和资料袋来说明)
特征2:
依据:(结合资料和课文内容来说明)
……
我的评价:
推荐指数:☆☆☆☆☆

我能清楚呈现人物的基本信息。还可以设计丰富的板块，从不同角度完善“小说人物卡”。
我可以结合小说和资料袋内容进行介绍，有理有据地展现人物形象。
“小说人物卡”的排版要合理。除了上面的样式，我们可以在形式上有自己新颖的创意。

主要事迹：长征过草地期间，老班长受部队嘱托，负责照顾三名生病的小战士走出草地。他想方设法钓鱼、挖野菜给小战士们补充营养，自己却偷偷啃草根、嚼吃剩的鱼骨头，最终因长期饥饿体力耗尽，牺牲在草地之中。
人物特点：忠于革命、尽职尽责、舍己为人、关爱小战士
特征1：舍己为人，把生的机会留给战友
依据：他好不容易钓上来的鱼全都煮成汤分给小战士们，自己从来舍不得喝一口鱼汤，背地里偷偷咀嚼小战士吃剩的鱼骨头，哪怕自己饿得日渐衰弱，也不肯让小战士们挨饿。
特征2：忠于革命，牢记自己的职责使命
依据：他始终记得指导员交给自己的任务，哪怕身体已经极度虚弱，也一直咬牙坚持带领小战士们前行，直到生命的最后一刻，还在惦记着要把战士们顺利送出草地，完成党交给自己的任务。
我的评价：老班长是普通却无比伟大的革命战士，他用自己的生命守护了年轻的小战士，他身上闪耀的革命奉献精神永远值得我们敬佩和传承。
推荐指数：★★★★★

本题出自课文《金色的鱼钩》，要求我们结合课文内容和长征相关的资料袋信息，梳理老班长的相关经历，有理有据地提炼人物的精神品质，完整全面地呈现老班长的人物形象，加深对革命先辈崇高精神的理解。

3. 为小说人物撰写一则颁奖词，用文字向他(她)致敬。
(1)班级里举行了“感动中国·长征特别奖”的人物评选。下面是一位同学为小说《金色的鱼钩》中的老班长这一人物撰写的颁奖词。
老班长,您是一名普通的炊事班班长,却用生命书写了不平凡的故事。长征途中,您为了照顾三位生病的小战士,把仅有的食物全给了他们,自己却躲在角落里嚼草根、啃鱼骨头。当小战士们终于走出草地时,您却永远倒下了。那枚金色的鱼钩,见证着您的无私奉献。您用行动告诉我们:有一种伟大,叫平凡中的坚守。
老班长,向您致敬!
请参照示例,选择本单元学过的其他小说人物或《快乐读书吧》中的小说人物,为他(她)撰写一份颁奖词。

颁奖词的内容 具体写什么
总评 用一句话概括他(她)是个怎样的人
事迹 他(她)做了什么事,具体怎么做的
精神 这些事迹的背后体现了什么样的品质
致敬 想对他(她)表达怎样的敬意或者呼吁什么

写之前,先构思一下颁奖词的结构。
颁奖词的语言不仅要简洁明了,还要有感染力。可以适当使用排比、比喻等手法。
(2)小组内开展一次“小说人物颁奖词”诵读会,在诵读中体会人物身上的品质。

老支书，您是山洪暴雨中一座守护乡亲的生命灯塔。
洪水疯狂蹿涨的危急时刻，您站在齐腰的凉水里，沉着镇定地指挥全村人有序撤离，把生的通道全部让给普通村民，厉声揪出了插队的亲生儿子，最后和儿子一同被汹涌的洪水吞噬。那座被冲垮的木桥永远记得您的选择，您用行动诠释了什么是大公无私，什么是党员的使命担当。
老支书，向您致以最崇高的敬意！

本次颁奖词写作可选取本单元课文《桥》中的老支书作为创作对象，严格按照给定的四步结构完成：第一步总评用一句话点明人物的核心特质，第二步紧扣课文内容梳理人物的典型事迹，第三步提炼事迹背后人物的闪光品质，最后用饱含真情的语句收尾致敬，适当运用比喻的修辞让语言更有感染力。