分解3 品读描写具体事例的语句，体会文章表达的情感。
记得有一年冬天，我为了臭美，上学时没穿棉袄，结果冻得直哆嗦，心里后悔没听妈妈的话。这时，一位同学跑过来，对我说：“你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说：“来，你快穿上吧。”我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖暖的。爸爸说：“以后要注意保暖啊！”我笑着使劲地点了点头。
（1）语段讲述了一件什么事？表达了什么思想感情？
______________________________
（2）请你也写一件与父母之间的事，表达你们之间的深情。
______________________________
记得有一年冬天，我为了臭美，上学时没穿棉袄，结果冻得直哆嗦，心里后悔没听妈妈的话。这时，一位同学跑过来，对我说：“你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说：“来，你快穿上吧。”我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖暖的。爸爸说：“以后要注意保暖啊！”我笑着使劲地点了点头。
（1）语段讲述了一件什么事？表达了什么思想感情？
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（2）请你也写一件与父母之间的事，表达你们之间的深情。
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答案
（1）语段讲述了一件冬日里爸爸给“我”送温暖的事。这让“我”感受到了爸爸对“我”浓浓的爱。
（2）示例：在我的记忆里，妈妈总会在我有需要的时候出现。记得有一次，临近放学，外边下着倾盆大雨，忘记带伞的我已经想到自己被淋湿的狼狈样子。下课铃声响了，当我沮丧地收拾书包走到门口，妈妈突然出现在眼前，面带微笑，递给我一把伞。我心中的担忧瞬间消散。妈妈，谢谢你，有你真好。
（2）示例：在我的记忆里，妈妈总会在我有需要的时候出现。记得有一次，临近放学，外边下着倾盆大雨，忘记带伞的我已经想到自己被淋湿的狼狈样子。下课铃声响了，当我沮丧地收拾书包走到门口，妈妈突然出现在眼前，面带微笑，递给我一把伞。我心中的担忧瞬间消散。妈妈，谢谢你，有你真好。
强化提升
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
批注
通过对“我”的动作描写表现了“我”痛苦的心情。______________________。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（有删改）
1. 阅读要素 围绕母亲对“我”无微不至的照料，短文写了哪几件事？
________________→________________→________________→________________
2. 阅读要素 读下列描写母亲语言、动作的句子，体会其抒发的情感，选择正确的答案。（填序号）
|语句|情感|
|--|--|
|母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。| |
|母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”| |
|母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”| |
|别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”| |
A. 对儿子的鼓励
B. 对儿子的关心
C. 对孩子的惦念
D. 对儿子的期待
3. 文章取题为“秋天的怀念”的原因有（多选） （ ）
A. 文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。
B. “秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。
C. 在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，作者才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
D. 如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
4. 下列关于“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”的说法中，不正确的一项是 （ ）
A. 内容上补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。
B. 结构上为下文母亲央求“我”看花及“我”用看花的方式缅怀母亲作铺垫。
C. 这是一种插叙的写作手法。
D. 这句话与前后关联性不大，能删去。
5. 阅读要素 文中有很多地方运用了环境描写来抒发情感，请根据示例赏析句子。
例：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
赏析：① 点明季节是秋天。② 落叶渲染出秋天萧瑟的气氛。③ 烘托“我”孤独、痛苦、绝望的心境。
请你赏析“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这处环境描写。
______________________________
6. 根据语意，照样子，运用比喻的修辞手法，在下面的横线上续写句子，使之构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；____________，____________，____________。
7. 读写迁移。
短文运用语言、动作、神态等细节描写表现了人物的心理。请你也写一段话，运用恰当的描写方法表现人物的心理。100字左右。
______________________________
通过详细描写母亲与“我”之间发生的事情，间接表达了____________________。
对母亲“央求般”的神态描写，表现了____________________。
开头和结尾的两处“好好儿活”分别有什么含义？
________________________
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秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
批注
通过对“我”的动作描写表现了“我”痛苦的心情。______________________。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（有删改）
1. 阅读要素 围绕母亲对“我”无微不至的照料，短文写了哪几件事？
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2. 阅读要素 读下列描写母亲语言、动作的句子，体会其抒发的情感，选择正确的答案。（填序号）
|语句|情感|
|--|--|
|母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。| |
|母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”| |
|母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”| |
|别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”| |
A. 对儿子的鼓励
B. 对儿子的关心
C. 对孩子的惦念
D. 对儿子的期待
3. 文章取题为“秋天的怀念”的原因有（多选） （ ）
A. 文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。
B. “秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。
C. 在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，作者才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
D. 如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
4. 下列关于“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”的说法中，不正确的一项是 （ ）
A. 内容上补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。
B. 结构上为下文母亲央求“我”看花及“我”用看花的方式缅怀母亲作铺垫。
C. 这是一种插叙的写作手法。
D. 这句话与前后关联性不大，能删去。
5. 阅读要素 文中有很多地方运用了环境描写来抒发情感，请根据示例赏析句子。
例：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
赏析：① 点明季节是秋天。② 落叶渲染出秋天萧瑟的气氛。③ 烘托“我”孤独、痛苦、绝望的心境。
请你赏析“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这处环境描写。
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6. 根据语意，照样子，运用比喻的修辞手法，在下面的横线上续写句子，使之构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；____________，____________，____________。
7. 读写迁移。
短文运用语言、动作、神态等细节描写表现了人物的心理。请你也写一段话，运用恰当的描写方法表现人物的心理。100字左右。
______________________________
通过详细描写母亲与“我”之间发生的事情，间接表达了____________________。
对母亲“央求般”的神态描写，表现了____________________。
开头和结尾的两处“好好儿活”分别有什么含义？
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答案
批注
“我”对母亲的怀念之情
母亲既盼望“我”可以早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心情
第一处“好好儿活”是母亲对“我”说的话，希望“我”鼓起勇气，好好生活；第二处“好好儿活”是母亲去世后，“我”想起她的临终嘱托，内心充满愧疚与自责，深感母爱的伟大，立志要好好活下去。
1. “我”发脾气，母亲抚慰“我” 母亲病重，不告诉“我” 母亲央求“我”看花 母亲的临终嘱托
2. B A D C
3. ABCD
4. D
5. 示例：这句话写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
6. 示例：一回回送行 一天天守望 母亲的牵挂如岁月般绵长
7. 示例：教室里闹哄哄的，两个调皮鬼一人拿扫帚，一人拿米尺，正在讲台前“交战”。李老师看到这一幕，一动不动地站在教室门口，头上冒着热气，鼻尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下撇着。他瞪着铜铃似的眼睛，那眼中似乎要喷出火来，脸上的肌肉好像也僵住了……
“我”对母亲的怀念之情
母亲既盼望“我”可以早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心情
第一处“好好儿活”是母亲对“我”说的话，希望“我”鼓起勇气，好好生活；第二处“好好儿活”是母亲去世后，“我”想起她的临终嘱托，内心充满愧疚与自责，深感母爱的伟大，立志要好好活下去。
1. “我”发脾气，母亲抚慰“我” 母亲病重，不告诉“我” 母亲央求“我”看花 母亲的临终嘱托
2. B A D C
3. ABCD
4. D
5. 示例：这句话写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
6. 示例：一回回送行 一天天守望 母亲的牵挂如岁月般绵长
7. 示例：教室里闹哄哄的，两个调皮鬼一人拿扫帚，一人拿米尺，正在讲台前“交战”。李老师看到这一幕，一动不动地站在教室门口，头上冒着热气，鼻尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下撇着。他瞪着铜铃似的眼睛，那眼中似乎要喷出火来，脸上的肌肉好像也僵住了……
