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二、拓展阅读
没有开花的“紫罗兰”(16分)
①有一天，刚上小学的儿子小铁搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗?”一脸认真的样子。
②我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”
③“紫罗兰?”我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
④小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信?”我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
⑤“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样?”看着他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧!”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
⑥它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫紫罗兰，那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
⑦紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想象中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
⑧于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗?”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀!”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花!”小小年纪能这样执着，我欣慰极了。
⑨【B】我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。
⑩但是，它始终没有开花，但我想，迟早有一天，小铁会知道这株植物究竟是什么，会不会开花。不过此时，已经有一朵更美的花开在他的心里了。(有删改)
1. 通读文本，整体感知。(5分)
(1) 本文的线索是(2分) ( )
A. “我”对儿子的陪伴
B. 没有开花的“紫罗兰”
C. 小铁盼望开花的心情
(2) 梳理文章叙述顺序：搬回植物——______——______——______。(3分)
2. 关注细节，体会文章是怎样表达情感的。(8分)
(1) 第①段中画横线的部分是对小铁的______描写，从中我们可以感受到______________________。(2分)
(2) 文中有许多描写小铁迫切等待植物开花的句子，请用“____”在文中画出一处。(2分)
(3) 第③~⑧段中“我”的心情变化是(2分) ( )
A. 疑惑——了然——欣慰
B. 惊讶——疑惑——失望
C. 害怕——高兴——期待
D. 担心——放心——欣慰
(4)【A】【B】两处描写大人对孩子言行的反应，从【A】处可以看出一家人对痴迷植物的儿子的____________。从【B】处可以看出______________________________。(2分)
3. 文章结尾说：“已经有一朵更美的花开在他的心里了。”结合内容，说说这是一朵什么样的花。(3分)
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没有开花的“紫罗兰”(16分)
①有一天，刚上小学的儿子小铁搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗?”一脸认真的样子。
②我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”
③“紫罗兰?”我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
④小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信?”我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
⑤“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样?”看着他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧!”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
⑥它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫紫罗兰，那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
⑦紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想象中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
⑧于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗?”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀!”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花!”小小年纪能这样执着，我欣慰极了。
⑨【B】我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。
⑩但是，它始终没有开花，但我想，迟早有一天，小铁会知道这株植物究竟是什么，会不会开花。不过此时，已经有一朵更美的花开在他的心里了。(有删改)
1. 通读文本，整体感知。(5分)
(1) 本文的线索是(2分) ( )
A. “我”对儿子的陪伴
B. 没有开花的“紫罗兰”
C. 小铁盼望开花的心情
(2) 梳理文章叙述顺序：搬回植物——______——______——______。(3分)
2. 关注细节，体会文章是怎样表达情感的。(8分)
(1) 第①段中画横线的部分是对小铁的______描写，从中我们可以感受到______________________。(2分)
(2) 文中有许多描写小铁迫切等待植物开花的句子，请用“____”在文中画出一处。(2分)
(3) 第③~⑧段中“我”的心情变化是(2分) ( )
A. 疑惑——了然——欣慰
B. 惊讶——疑惑——失望
C. 害怕——高兴——期待
D. 担心——放心——欣慰
(4)【A】【B】两处描写大人对孩子言行的反应，从【A】处可以看出一家人对痴迷植物的儿子的____________。从【B】处可以看出______________________________。(2分)
3. 文章结尾说：“已经有一朵更美的花开在他的心里了。”结合内容，说说这是一朵什么样的花。(3分)
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答案
1.（1）B(2分) （2）给植物命名 查阅资料 盼望植物开花(3分) 解析：本题考查文章内容的梳理概括。第①段是搬回植物；第②~⑥段是给植物命名；第⑦段是查阅资料，知道了紫罗兰会开花；第⑧~⑨段是盼望植物开花；第⑩段是升华主题。
2.（1）动作 小铁对这株植物的喜爱和珍视(2分)
方法模板
动作描写的作用
通过描写……(某种动作或某个过程)，生动地表现出……，说明……。
（2）示例一：每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。 示例二：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”(2分) 解析：本题考查信息提取。小铁迫切地等待植物开花，表现在动作、语言等描写中。关注人物描写，画出一处即可。 （3）A(2分) 解析：本题考查文章内容分析。结合第③段“我犯起了疑惑”，第⑤段“其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰”，说明这个时候“我”已经了然，第⑧段“我欣慰极了”可知：疑惑——了然——欣慰，是“我”的心情变化。
（4）尊重、呵护 父亲(“我”)为了鼓励孩子，也开始盼望开花(2分) 解析：本题考查文章内容理解。第一空，尽管家人心里知道这不是紫罗兰，但面对孩子的坚持，他们没有强硬地否定，而是选择顺从孩子的话，先尊重、呵护孩子的心情，保护孩子的童心。第二空，联系上文，父亲为孩子的执着感到欣慰，他也和孩子一起等待开花，鼓励孩子继续坚持，盼望这株植物能奇迹般地开花，满足孩子的心愿。
3. 开在小铁心里的是热爱科学、勇于探索、做事执着的心灵之花。(3分)
2.（1）动作 小铁对这株植物的喜爱和珍视(2分)
方法模板
动作描写的作用
通过描写……(某种动作或某个过程)，生动地表现出……，说明……。
（2）示例一：每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。 示例二：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”(2分) 解析：本题考查信息提取。小铁迫切地等待植物开花，表现在动作、语言等描写中。关注人物描写，画出一处即可。 （3）A(2分) 解析：本题考查文章内容分析。结合第③段“我犯起了疑惑”，第⑤段“其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰”，说明这个时候“我”已经了然，第⑧段“我欣慰极了”可知：疑惑——了然——欣慰，是“我”的心情变化。
（4）尊重、呵护 父亲(“我”)为了鼓励孩子，也开始盼望开花(2分) 解析：本题考查文章内容理解。第一空，尽管家人心里知道这不是紫罗兰，但面对孩子的坚持，他们没有强硬地否定，而是选择顺从孩子的话，先尊重、呵护孩子的心情，保护孩子的童心。第二空，联系上文，父亲为孩子的执着感到欣慰，他也和孩子一起等待开花，鼓励孩子继续坚持，盼望这株植物能奇迹般地开花，满足孩子的心愿。
3. 开在小铁心里的是热爱科学、勇于探索、做事执着的心灵之花。(3分)
