登录
1. 创作解说词时，乔乔联想到了一些重点词语，它们书写完全正确的一项是(
A.被捕前：书籍、稚嫩、躲避、啪嚓
B.被捕时：偏辟、瞅见、皮靴、捆绑
C.被审时：关押、长袍、占踞、会意
D.被害后：邢场、执行、残暴、魔鬼
A
)A.被捕前：书籍、稚嫩、躲避、啪嚓
B.被捕时：偏辟、瞅见、皮靴、捆绑
C.被审时：关押、长袍、占踞、会意
D.被害后：邢场、执行、残暴、魔鬼
答案
1. A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
B选项中“偏辟”应为“偏僻”；
C选项中“占踞”应为“占据”；
D选项中“邢场”应为“刑场”；
A选项中的词语书写均正确，所以选A。
【答案】
A
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查对常见易错汉字字形的辨析能力，需准确掌握汉字的正确写法，注意区分形近字、同音字。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
B选项中“偏辟”应为“偏僻”；
C选项中“占踞”应为“占据”；
D选项中“邢场”应为“刑场”；
A选项中的词语书写均正确，所以选A。
【答案】
A
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查对常见易错汉字字形的辨析能力，需准确掌握汉字的正确写法，注意区分形近字、同音字。
【难度系数】
0.7
2. 解说词中出现了一些重复使用的词语，这些词语中意思相同的一组是(
A.我是不能
B.父亲竟这样
C.父亲保持着他那惯有的
D.外面传来一阵
B
)A.我是不能
轻
易
离开北京的。/这份工作看似轻
易
，实则难度很大。B.父亲竟这样
含
糊
地回答我。/写作文时，表达要清晰，一定不能含
糊
其词。C.父亲保持着他那惯有的
严
峻
态度。/当下形势依然严
峻
，绝对不可掉以轻心。D.外面传来一阵
沉
重
的皮鞋声。/得知李大钊被捕的消息后，同志们的心情都分外沉
重
。答案
2. B
解析
【解析】
A选项中，第一个“轻易”指随便、轻率，第二个“轻易”指简单容易，意思不同；
B选项中，两个“含糊”均指言语表达不清晰、不明确，意思相同；
C选项中，第一个“严峻”指态度严厉，第二个“严峻”指形势严重，意思不同；
D选项中，第一个“沉重”指声音低沉有力，第二个“沉重”指心情压抑烦闷，意思不同。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
词语一词多义
【点评】
本题考查对词语一词多义的辨析能力，需结合语境准确理解词语在不同句子中的含义，日常要注重积累词语的多种语义。
【难度系数】
0.7
A选项中，第一个“轻易”指随便、轻率，第二个“轻易”指简单容易，意思不同；
B选项中，两个“含糊”均指言语表达不清晰、不明确，意思相同；
C选项中，第一个“严峻”指态度严厉，第二个“严峻”指形势严重，意思不同；
D选项中，第一个“沉重”指声音低沉有力，第二个“沉重”指心情压抑烦闷，意思不同。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
词语一词多义
【点评】
本题考查对词语一词多义的辨析能力，需结合语境准确理解词语在不同句子中的含义，日常要注重积累词语的多种语义。
【难度系数】
0.7
3. 下列是出现在乔乔创作的解说词中的句子，其中没有语病的一项是(
A.李大钊同志的一生，代表了老一辈无产阶级革命家饱满的革命热情和崇高的革命品质。
B.《革命烈士诗抄》主要收录了李大钊、方志敏等人的作品，字里行间洋溢着浩然正气。
C.李大钊同志虽然性命垂危，也依旧处变不惊，以革命者的气节，谱写了壮美的革命诗篇。
D.宣传片《红色四川》深受好评的原因，是因为它独特的思想穿透力和艺术感染力。
B
)A.李大钊同志的一生，代表了老一辈无产阶级革命家饱满的革命热情和崇高的革命品质。
B.《革命烈士诗抄》主要收录了李大钊、方志敏等人的作品，字里行间洋溢着浩然正气。
C.李大钊同志虽然性命垂危，也依旧处变不惊，以革命者的气节，谱写了壮美的革命诗篇。
D.宣传片《红色四川》深受好评的原因，是因为它独特的思想穿透力和艺术感染力。
答案
3. B
解析
【解析】
本题考查病句辨析。A. 搭配不当，应将“代表了”改为“体现了”；C. 关联词语运用不当，应将“虽然”改为“即使”；D. 句式杂糅，应将“的原因”删掉。故选 B。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析
【点评】
本题聚焦常见语病类型，涵盖搭配不当、关联词误用、句式杂糅等典型错误，考查学生对语言表达规范性的判断能力，引导学生掌握病句辨析方法。
【难度系数】
0.6
本题考查病句辨析。A. 搭配不当，应将“代表了”改为“体现了”；C. 关联词语运用不当，应将“虽然”改为“即使”；D. 句式杂糅，应将“的原因”删掉。故选 B。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析
【点评】
本题聚焦常见语病类型，涵盖搭配不当、关联词误用、句式杂糅等典型错误，考查学生对语言表达规范性的判断能力，引导学生掌握病句辨析方法。
【难度系数】
0.6
4. 品读句子，你认为乔乔对人物描写及人物情感、品质的判断不正确的一项是(
A.这里的工作多么重要。我哪能离开呢？(语言描写/无私无畏)
B.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。(动作描写/谨慎小心)
C.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(外貌描写、神态描写/坚贞不屈)
D.……父亲说完了这段话，又望了望我们。(神态描写/慈爱不舍)
D
)A.这里的工作多么重要。我哪能离开呢？(语言描写/无私无畏)
B.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。(动作描写/谨慎小心)
C.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(外貌描写、神态描写/坚贞不屈)
D.……父亲说完了这段话，又望了望我们。(神态描写/慈爱不舍)
答案
4. D
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：句子属于语言描写，体现出人物以工作为重的无私无畏品质，判断正确。
B选项：“投”是动作描写，投有字纸片的行为体现出人物谨慎小心的特点，判断正确。
C选项：“乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，“平静而慈祥”是神态描写，结合语境能体现人物坚贞不屈的品质，判断正确。
D选项：“望了望”是动作描写，并非神态描写，该选项描写手法判断错误，所以此项不正确。
【答案】
D
【知识点】
人物描写手法、人物情感分析
【点评】
本题考查对人物描写类型的辨析及人物情感品质的把握，需准确区分不同描写手法，结合语境分析人物特点，避免混淆描写类型。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A选项：句子属于语言描写，体现出人物以工作为重的无私无畏品质，判断正确。
B选项：“投”是动作描写，投有字纸片的行为体现出人物谨慎小心的特点，判断正确。
C选项：“乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，“平静而慈祥”是神态描写，结合语境能体现人物坚贞不屈的品质，判断正确。
D选项：“望了望”是动作描写，并非神态描写，该选项描写手法判断错误，所以此项不正确。
【答案】
D
【知识点】
人物描写手法、人物情感分析
【点评】
本题考查对人物描写类型的辨析及人物情感品质的把握，需准确区分不同描写手法，结合语境分析人物特点，避免混淆描写类型。
【难度系数】
0.6
5. 乔乔发现课文开头与结尾都强调了“4月28日”这个日期，这样写的好处不包括(
A.首尾呼应，使文章更紧凑。
B.突出对父亲被害时间记忆深刻。
C.更清晰地点明文章主题。
D.表达了作者对父亲的深切怀念。
C
)A.首尾呼应，使文章更紧凑。
B.突出对父亲被害时间记忆深刻。
C.更清晰地点明文章主题。
D.表达了作者对父亲的深切怀念。
答案
5. C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 文章开头与结尾强调“4月28日”，形成首尾呼应，可使文章结构更紧凑，属于该写法的好处；
B. “4月28日”是父亲被害的日期，反复强调能突出作者对该时间记忆深刻，属于该写法的好处；
C. 点明文章主题一般依靠核心事件、主旨语句等，反复强调日期无法更清晰地点明文章主题，不属于该写法的好处；
D. 反复提及父亲被害的日期，蕴含着作者对父亲的深切怀念，属于该写法的好处。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
首尾呼应作用、写作手法分析
【点评】
本题考查对文章写作手法作用的理解，需结合内容逐一分析选项，明确首尾反复强调特定日期的表达效果。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A. 文章开头与结尾强调“4月28日”，形成首尾呼应，可使文章结构更紧凑，属于该写法的好处；
B. “4月28日”是父亲被害的日期，反复强调能突出作者对该时间记忆深刻，属于该写法的好处；
C. 点明文章主题一般依靠核心事件、主旨语句等，反复强调日期无法更清晰地点明文章主题，不属于该写法的好处；
D. 反复提及父亲被害的日期，蕴含着作者对父亲的深切怀念，属于该写法的好处。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
首尾呼应作用、写作手法分析
【点评】
本题考查对文章写作手法作用的理解，需结合内容逐一分析选项，明确首尾反复强调特定日期的表达效果。
【难度系数】
0.6
6. 下面的语段是解说词的结尾，依次填入横线处的语句，最恰当的一项是(
百舸争流，奋楫者先，自古英雄出少年。新时代中国青年，具备远大志向和坚不可摧的意志；，不虚度光阴年华，积极向学；，及早确立爱民、安民、利民的价值情怀；，积极实践，做到知行合一，建立事功。
A.应学以立功 应学以立德 应学以立志 应学以惜时
B.应学以立志 应学以惜时 应学以立德 应学以立功
C.应学以立志 应学以惜时 应学以立功 应学以立德
D.应学以惜时 应学以立德 应学以立功 应学以立志
B
)百舸争流，奋楫者先，自古英雄出少年。新时代中国青年，具备远大志向和坚不可摧的意志；，不虚度光阴年华，积极向学；，及早确立爱民、安民、利民的价值情怀；，积极实践，做到知行合一，建立事功。
A.应学以立功 应学以立德 应学以立志 应学以惜时
B.应学以立志 应学以惜时 应学以立德 应学以立功
C.应学以立志 应学以惜时 应学以立功 应学以立德
D.应学以惜时 应学以立德 应学以立功 应学以立志
答案
6. B
解析
【解析】
根据横线后的内容逐一匹配：
1. 第一空后“具备远大志向和坚不可摧的意志”，对应“应学以立志”；
2. 第二空后“不虚度光阴年华，积极向学”，对应“应学以惜时”；
3. 第三空后“及早确立爱民、安民、利民的价值情怀”，对应“应学以立德”；
4. 第四空后“积极实践，做到知行合一，建立事功”，对应“应学以立功”。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
语句衔接、语境分析
【点评】
本题考查语句的连贯衔接，需结合横线后的语句内容进行对应匹配，着重考查学生对语境的分析理解能力和语言逻辑把控能力。
【难度系数】
0.7
根据横线后的内容逐一匹配：
1. 第一空后“具备远大志向和坚不可摧的意志”，对应“应学以立志”；
2. 第二空后“不虚度光阴年华，积极向学”，对应“应学以惜时”；
3. 第三空后“及早确立爱民、安民、利民的价值情怀”，对应“应学以立德”；
4. 第四空后“积极实践，做到知行合一，建立事功”，对应“应学以立功”。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
语句衔接、语境分析
【点评】
本题考查语句的连贯衔接，需结合横线后的语句内容进行对应匹配，着重考查学生对语境的分析理解能力和语言逻辑把控能力。
【难度系数】
0.7
