2. (2025·江苏连云港)1891—1913年，德国电气工业总产值增加了28倍。1900年，美国汽车年产量不到4000辆，到1914年猛增至56万辆以上。导致这一历史现象的主要原因是()

A.新航路的开辟
B.第二次工业革命的开展
C.殖民者的掠夺
D.“新经济”的成功实施

2. B 【解析】根据题干并结合所学知识可知，第二次工业革命以电力、内燃机的发明和应用为核心，直接推动了电气工业和汽车工业的迅猛发展，德国和美国是主要中心，故选 B 项；新航路开辟是 15—16 世纪的事件，与 19 世纪末工业发展无关，排除 A 项；题干未涉及殖民活动，排除 C 项；“新经济”是在 20 世纪末出现的，与题干的时间不符，排除 D 项。

【解析】
根据题干并结合所学知识可知，第二次工业革命以电力、内燃机的发明和应用为核心，直接推动了电气工业和汽车工业的迅猛发展，德国和美国是主要中心，故选B项；新航路开辟是15—16世纪的事件，与19世纪末工业发展无关，排除A项；题干未涉及殖民活动，排除C项；“新经济”是在20世纪末出现的，与题干的时间不符，排除D项。
【答案】
B
【知识点】
第二次工业革命、工业革命的影响、历史时间辨析
【点评】
本题考查第二次工业革命对经济的推动作用，解题需结合题干时间与产业特征，通过排除法排除时间不符、与题干无关的选项，属于基础识记类试题，侧重考查学生的时空观念。
【难度系数】
0.7

3. (2025·四川南充)煤不仅能生产焦炭和煤气，还能产生煤焦油，而煤焦油中藏着真正的宝贝：数百种染料、阿司匹林、消毒剂、香水、烈性炸药等。这些宝贝的出现是由于()

A.蒸汽机的改良
B.电力广泛应用
C.化学工业建立
D.内燃机的发明

3. C 【解析】根据题干并结合所学知识可知，19 世纪中后期，化学工业迅速发展，科学家从煤焦油中提炼出苯、甲苯等有机物，进而生产染料、炸药、药品等，故选 C 项；蒸汽机的改良属于第一次工业革命，推动煤炭作为燃料使用，但与化工无关，排除 A 项；电力广泛应用和内燃机的发明属于第二次工业革命在能源领域和动力领域的成就，未直接涉及煤焦油加工，排除 B、D 两项。

【解析】
根据题干并结合所学知识可知，19世纪中后期，化学工业迅速发展，科学家从煤焦油中提炼出苯、甲苯等有机物，进而生产染料、炸药、药品等，故选C项；蒸汽机的改良属于第一次工业革命，推动煤炭作为燃料使用，但与化工无关，排除A项；电力广泛应用和内燃机的发明属于第二次工业革命在能源领域和动力领域的成就，未直接涉及煤焦油加工，排除B、D两项。
【答案】
C
【知识点】
化学工业建立、第二次工业革命成就
【点评】
本题考查第二次工业革命中化学工业的发展，要求考生准确区分两次工业革命不同领域的成就，明晰各科技成果的应用领域与影响。
【难度系数】
0.6

4. (改编)“英国科学家法拉第于1831年成功发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础，19世纪70年代经过不断完善的发电机进入生产领域。1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机，之后，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车。”材料表明，第二次工业革命的显著特点是()

A.内燃机的广泛使用
B.互联网的迅速普及
C.大众教育的推广
D.科学与技术紧密结合

4. D 【解析】根据题干并结合所学知识可知，第二次工业革命中科学理论的突破迅速转化为实际的技术应用，实现了科学与技术紧密结合，故选 D 项；内燃机的广泛使用只是第二次工业革命中的一个表现，没有全面体现科学与技术的关系，排除 A 项；互联网的迅速普及是第三次科技革命的成果，与题干第二次工业革命不符，排除 B 项；大众教育的推广主要涉及教育领域，与第二次工业革命的技术革新特点无关，排除 C 项。

【解析】
根据题干材料并结合所学知识可知，第二次工业革命中科学理论的突破迅速转化为实际的技术应用，实现了科学与技术紧密结合，故选D项；内燃机的广泛使用只是第二次工业革命中的一个表现，没有全面体现科学与技术的关系，排除A项；互联网的迅速普及是第三次科技革命的成果，与题干第二次工业革命不符，排除B项；大众教育的推广主要涉及教育领域，与第二次工业革命的技术革新特点无关，排除C项。
【答案】
D
【知识点】
第二次工业革命特点；科学与技术紧密结合
【点评】
本题通过呈现第二次工业革命中的重要发明历程，考查学生对第二次工业革命显著特点的把握，要求学生能准确区分三次科技革命的成果，避免概念混淆，提升历史史实辨析能力。
【难度系数】
0.6

5. (2025·甘肃金昌)工业革命以前，欧洲国家主要在殖民地进行直接的财富掠夺。但工业革命以后，特别是第二次工业革命以来，欧洲国家在亚洲、美洲和非洲的殖民地大量修建铁路、港口，开设工厂、银行，强迫殖民地成为它们经济体系中的一个组成部分。这反映出()

A.欧洲国家的经济侵略转向资本输出
B.资本主义制度向全球范围扩展
C.欧洲列强对殖民地的争夺日益激烈
D.殖民地区的社会矛盾不断加深

5. A 【解析】题干中的“修建铁路、港口，开设工厂、银行”均为资本输出的典型形式，与第二次工业革命后列强以资本输出为主的殖民特征吻合，反映出欧洲国家的经济侵略转向资本输出，故选 A 项；题干未聚焦政治制度的传播，排除 B 项；题干未涉及列强之间的殖民竞争，而是强调列强在不同时期侵略手段的转变，排除 C 项；D 项属于间接影响，而非直接反映的内容，排除。

【解析】
题干中的“修建铁路、港口，开设工厂、银行”均为资本输出的典型形式，与第二次工业革命后列强以资本输出为主的殖民特征吻合，反映出欧洲国家的经济侵略转向资本输出。题干未聚焦政治制度的传播，排除B项；题干未涉及列强之间的殖民竞争，而是强调列强在不同时期侵略手段的转变，排除C项；D项属于间接影响，而非直接反映的内容，排除。
【答案】
A
【知识点】
第二次工业革命影响、殖民侵略方式演变
【点评】
本题考查第二次工业革命后欧洲列强殖民侵略方式的转变，需准确区分不同阶段殖民侵略的特点，紧扣题干“直接反映”的要求，避免误选间接影响或无关选项。
【难度系数】
0.6

6. (2025·福建)下图为英国部分城市的人口增长图。据图判断，英国()


A.工业革命推进城市化进程
B.拥有世界第一大城市
C.城市人口超过农村
D.贫富差距缩小

6. A 【解析】根据题干并结合所学知识可知，1801—1900 年的英国伯明翰、曼彻斯特、利物浦等城市人口显著增长，工业革命期间，工厂主要集中在城市，大量劳动力被吸引到城市工作和生活，进而推动城市化进程，故选 A 项；题干没有对比世界其他城市，无法得出英国拥有世界第一大城市的结论，排除 B 项；题干没有涉及农村人口数据，排除 C 项；题干与贫富差距是否缩小无关，排除 D 项。

【解析】
从图表可知1801—1900年英国伯明翰、曼彻斯特、利物浦等城市人口大幅增长。结合所学，这一时期英国正处于工业革命时期，工厂多集中在城市，吸引大量劳动力涌入城市工作、生活，推动了城市化进程。B选项，图表未与世界其他城市对比，无法得出英国拥有世界第一大城市的结论；C选项，图表无农村人口相关数据，无法判断城市人口是否超过农村；D选项，图表信息与贫富差距无关，因此排除B、C、D选项。
【答案】
A
【知识点】
工业革命影响；英国城市化进程
【点评】
本题以英国部分城市人口增长图为载体，考查工业革命对城市化的推动作用，需结合图表信息与所学知识分析选项，排除无依据的干扰项。
【难度系数】
0.6

7. (2025·四川自贡)17世纪的科学巨匠牛顿，通过研究发现宇宙间所有物体，无论是巨大的星体，还是微小的尘粒，都是相互吸引的。与此相关的是()

A.万有引力定律
B.生物进化论
C.钋和镭的发现
D.电磁感应现象

7. A 【解析】根据题干并结合所学知识可知，牛顿发现宇宙间所有物体相互吸引，提出万有引力定律，解释了物体间的引力作用，故选 A 项；生物进化论是达尔文的理论，属于生物学，排除 B 项；钋和镭是居里夫人的发现，属于化学领域，排除 C 项；电磁感现象应由法拉第提出，属于电磁学，排除 D 项。

【解析】
根据题干并结合所学知识可知，牛顿发现宇宙间所有物体相互吸引，提出万有引力定律，解释了物体间的引力作用，故选A项；生物进化论是达尔文的理论，属于生物学领域，排除B项；钋和镭是居里夫人的发现，属于化学领域，排除C项；电磁感应现象由法拉第发现，属于电磁学领域，排除D项。
【答案】
A
【知识点】
万有引力定律、近代科学成就
【点评】
本题考查近代科学领域中不同科学家的成就区分，需要学生准确识记各科学家的贡献及所属领域，注重对基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.8

8. (2025·内蒙古)巴尔扎克的小说集“人间喜剧”再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。比他稍晚一些，列夫·托尔斯泰的小说描绘了俄国社会各阶层的生活场景。两者共同之处在于()

A.批判现实黑暗
B.赞美人性至上
C.抨击宗教神学
D.追求浪漫生活

8. A 【解析】根据材料并结合所学知识可知，巴尔扎克的“人间喜剧”小说集和托尔斯泰的小说通过细致描写社会各阶层的生活，揭露资本主义社会的矛盾与黑暗，符合批判现实主义的特征，故选 A 项；托尔斯泰虽探讨人性，但主旨是批判社会制度，而非单纯“赞美人性至上”，巴尔扎克更侧重社会批判，排除 B 项；两人未以抨击宗教神学为核心，托尔斯泰甚至融入宗教道德思考，排除 C 项；“浪漫生活”属于浪漫主义文学主题，与两人的现实主义风格相悖，排除 D 项。

【解析】
根据材料并结合所学知识可知，巴尔扎克的“人间喜剧”小说集和托尔斯泰的小说通过细致描写社会各阶层的生活，揭露资本主义社会的矛盾与黑暗，符合批判现实主义的特征，故选A项；托尔斯泰虽探讨人性，但主旨是批判社会制度，而非单纯“赞美人性至上”，巴尔扎克更侧重社会批判，排除B项；两人未以抨击宗教神学为核心，托尔斯泰甚至融入宗教道德思考，排除C项；“浪漫生活”属于浪漫主义文学主题，与两人的现实主义风格相悖，排除D项。
【答案】
A
【知识点】
批判现实主义文学、19世纪欧美文学
【点评】
本题考查批判现实主义文学的特点，需准确区分不同文学流派的核心特征，掌握巴尔扎克和托尔斯泰作品的创作倾向，注重理解文学作品与时代背景的关联。
【难度系数】
0.7

9. (2023·江西)下列选项中，对应正确的是()

A.牛顿——《自然哲学的数学原理》——近代自然科学的奠基人之一
B.达尔文——《物种起源》——推动物理学发展到一个新的高度
C.贝多芬——《蒙娜丽莎》——德国天才作曲家
D.巴尔扎克——《高老头》——文艺复兴的先驱

9. A 【解析】根据所学知识可知，英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一，1687 年，牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，使物理学成为一门独立的学科，故选 A 项；1859 年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命，排除 B 项；《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达·芬奇的代表作，排除 C 项；但丁是文艺复兴的先驱，排除 D 项。

【解析】
根据所学知识可知，英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一，1687年，牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，使物理学成为一门独立的学科，故A项对应正确；1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命，与物理学发展无关，B项对应错误；《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达·芬奇的代表作，并非贝多芬的作品，C项对应错误；但丁是文艺复兴的先驱，并非巴尔扎克，D项对应错误。综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
近代科学成就、近代文学艺术、文艺复兴代表人物
【点评】
本题考查近代科学、文学艺术及文艺复兴领域的代表人物与作品的对应关系，属于基础识记类考题，需要准确区分不同领域的人物及其成就，避免知识混淆。
【难度系数】
0.8

10. (2024·广东江门·期末)直到今天，我们仍在享受着工业革命的成果，感受着科学技术产生的神奇而巨大的力量。某班围绕“工业革命的变迁”分组开展专题研究，并依据各自的研究角度搜集了如下素材。阅读材料，回答问题。
(1) 在第二、三、四组中任选一组，帮助该小组撰写一份简要的研究报告。（要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确）
研究报告示例
研究角度：主要前提条件
研究思路：从组内搜集的素材看，英法美等国资本主义制度的确立、自然科学的发展为工业革命提供了重要的前提。结合所学知识分析可发现，欧洲主要资本主义国家的早期殖民掠夺积累了雄厚的资本，开拓了广阔的海外市场，而农业资本主义的发展又使其获得大量劳动力，这成为工业革命发生的重要条件。
研究结论：稳定的政治、社会环境以及科技的进步有利于经济的发展。
(2) 除上述各小组的研究角度外，再为他们提供两个研究角度。

10.（1）研究角度：交通工具革新。
研究思路：从组内搜集的素材看，工业革命时期，蒸汽机车与铁路的出现，为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，改变了人们的出行方式，密切了世界各地之间的联系。结合所学知识分析可发现，工业革命推动了交通工具的革新，蒸汽机车的出现是这一革新的重要标志，它对人们的生活和经济发展产生了深远的影响，加速了地区间的联系和贸易发展。
研究结论：交通工具的革新有利于经济的发展，提高了人们的生活质量。
（2）研究角度：主要发明家、新兴化学工业、生产组织的变化等。（任答两点，言之有理即可）

【解析】
(1) 以选择交通工具革新角度为例：
① 明确研究角度为交通工具革新；
② 研究思路：结合素材中蒸汽机车与铁路的出现，分析其在出行方式、地区联系等方面的作用，再联系所学知识，阐述工业革命对交通工具革新的推动及该革新对经济发展、人们生活的深远影响；
③ 总结结论，点明交通工具革新的重要意义。
（若选择其他组角度，需紧扣组内素材，结合所学梳理研究思路并得出明确结论）
(2) 需从工业革命的其他维度补充研究角度，可围绕发明者、新兴产业、生产组织形式等方面选取，言之有理即可。
【答案】
(1) 研究报告：
研究角度：交通工具革新
研究思路：从组内搜集的素材看，工业革命时期，蒸汽机车与铁路的出现，为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，改变了人们的出行方式，密切了世界各地之间的联系。结合所学知识分析可发现，工业革命推动了交通工具的革新，蒸汽机车的出现是这一革新的重要标志，它对人们的生活和经济发展产生了深远的影响，加速了地区间的联系和贸易发展。
研究结论：交通工具的革新有利于经济的发展，提高了人们的生活质量。
（注：选择第二、四组作答，言之有理即可）
(2) 研究角度：主要发明家、新兴化学工业、生产组织的变化等。（任答两点，言之有理即可）
【知识点】
工业革命的主要成就、工业革命的社会影响、工业革命的研究视角
【点评】
本题以“工业革命的变迁”为主题，考查学生对工业革命相关知识的综合运用能力，着重培养史料实证与历史解释的核心素养，要求学生能够从多元角度分析工业革命的内涵与影响，注重知识迁移与逻辑表达能力的提升。
【难度系数】
0.6