2. 猴子显然知道水手们拿它取乐。　猴子更加放肆起来。(用关联词把两
　　　句话合成一句话)
　　　______________________________

四、根据课文内容填空。
　　1. 课文以“跳水”为题，是因为“跳水”是__________的关键。船长一定要
　　　孩子跳水是因为______________________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　2. 课文中多次描写水手们的“笑”。第一次：猴子模仿人的动作，水手
　　　们______________，猴子更加放肆起来。第二次：猴子摘下孩子的帽
　　　子，水手又____________，只有孩子____________。第三次：猴子撕
　　　得更凶了，水手们____________，孩子却____________。作者写水手
　　　们的“笑”是为了______________________________。

五、阅读课文片段，完成练习。
　　1. 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上
　　　横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失
　　　足，直摔到甲板上就没命了。他走到横木那头拿到了帽子，难
　　　以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条
　　　腿不由得发起抖来。
　　　(1)用片段中加点的词语仿写句子。
　　　　______________________________
　　　(2)将描写孩子处境危险的句子写在下面横线上。
　　　　______________________________
　　　(3)作者为什么详细描写孩子面临的危险情况？
　　　　______________________________
　　2. 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海
鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
　　　(1)片段中船长的话里一共用了__________个“！”，从中我感受到船长语气__________，处理事情非常__________。
　　　(2)船长为什么要用枪逼着儿子向海里跳？
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　　　(3)你认为船长是一位怎样的父亲？
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