2. 照样子,按要求仿写句子。
(1)例:先生念,学生跟着念,,。(仿写比喻句)
雨点落在房檐上, ,像 。
(2)例:大树抖抖手臂,"唰唰",是黄叶道别的话音。(仿写拟人句)

(1)示例:
(1)滴滴答答 弹琴一样 解析▶本题考查仿写句子。例句将学生念书的声音比作唱歌,仿写需要找到雨点落在房檐上的声音特点,作为与喻体的相似点,然后选择合适的事物作喻体。示例:雨点落在房檐上,滴滴答答,像弹琴一样。
(2)示例:风儿悄悄耳语,"呼呼",是秋风深情的吟唱。 解析▶本题考查仿写句子。例句中"抖抖手臂""道别"赋予了大树和黄叶人的动作和语言,所以仿写时也要选择一个自然事物,赋予它人的动作和声音相关的描述。答案不唯一,合理即可。

3. 如果将"远处的霓虹灯亮了"改为比喻句,下列不恰当的一句是 ( )

A.远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹。
B.远处的霓虹灯亮了,像仙女飘舞的五彩裙带。
C.远处的霓虹灯亮了,仿佛夜空中绽放的绚丽烟花。
D.远处的霓虹灯亮了,像天上闪闪发亮的点点星辰。

D 解析▶本题考查比喻句的掌握。D.星辰本身就在天上,且星星的光亮相对微弱、分散,而霓虹灯是在远处地面上的,通常亮度较高、色彩丰富且集中,二者在位置、亮度、形态等方面差异较大,比喻不恰当。故选D。

4. 按要求改写句子。
(1)高大的松树挺立着。(改写比喻句)
(2)枯黄的树叶从树上飘落下来。(改写拟人句)

(1)示例:高大的松树像站岗的哨兵一样挺立着。 解析▶本题考查改写句子。改写比喻句的关键是找到与松树特点相似的事物,可从形态等角度思考。示例:高大的松树像站岗的哨兵一样挺立着。
(2)示例:枯黄的树叶依依不舍地从树上轻轻飘落,投向大地妈妈的怀抱。 解析▶本题考查改写句子。改写拟人句重点在于 赋予树叶人的动作、情感或神态。可从树叶飘落时的状态,如慢悠悠、依依不舍等角度,赋予其对应的人的行为,让句子更生动形象。

三、赏读比喻句、拟人句。阅读下面的语段,完成练习。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦(xī)中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了"曲项向天歌""红掌拨清波"的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上粼光闪闪。
1. 文中有很多有新鲜感的句子,请你用" "画出一个拟人句并积累下来吧。
2. "袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。"这句话运用的修辞手法是 ( )
A. 比喻
B. 拟人
C. 夸张
D. 比喻和拟人
3. "刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。"从这句话中的"揉了揉眼睛""好奇地张望"可以看出该句运用了 的修辞手法,表达了作者对小河的 之情。这个句子让你感受到了怎样的画面,写一写。

1.示例:鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。 解析▶本题考查拟人句的判断。拟人是把事物人格化。据此找出语段中的一个拟人句,再用横线画出来即可。
2.D 解析▶本题考查辨析修辞手法。"雾气像洁白的羽纱"运用了比喻的修辞手法,将雾气比作羽纱,突出雾气的洁白与轻柔;"轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋"把小河当作姑娘,赋予雾气"轻掩"的动作,这是拟人的修辞手法。所以该句同时运用了比喻和拟人,选D。
3.拟人 喜爱 示例:晨曦微露,一条沉睡了一夜的小河仿佛刚刚从梦中醒来,河面在晨光的照耀下闪烁着柔和的光芒,周围的一切都显得那么清新,那么美好。 解析▶本题考查赏析句子。"揉了揉眼睛""好奇地张望"这些是人的动作和神态,这里用在小河身上,属于拟人的修辞手法。作者通过赋予小河人的行为,把小河写得生动可爱,表达出对小河的喜爱之情。描绘画面时,结合句子的内容,用比较生动的语言描写出来即可。