1.【对偶】将下列句子填入语段的横线空缺处,最恰当的一项是( )
周末,我喜欢逛热闹的“花鸟市场”,这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼,有欢快歌唱的小鸟,有摇曳着莹莹绿意的绿叶,。

A.有散发着阵阵鲜花的清香
B.有鲜花在散发着阵阵清香
C.有散发着阵阵清香的鲜花
D.有鲜花散发着的阵阵清香
衔接初中▶对偶：对偶是把字数相等、结构相同或相似的两个句子或短语排列在一起,来表达相近、相关或相反的意思。

C

2.【排比】请你用上“了解”“保护”“传承”三个词语,运用排比句式,在横线空缺处补写一句话,向同学们发出共守世界文化遗产“北京中轴线”的倡议。
北京中轴线镌刻着岁月的痕迹,承载着深厚的文化底蕴与历史意义。让我们,共守这珍贵的民族瑰宝吧！

示例:用心了解它的价值,全力保护它的风貌,积极传承它的文化

1.【掌握“总—分”的论证思路】请你结合语段内容在语段结尾再补写一个事实论据。
爱国是一种情怀,爱国的情怀是最为深厚的情怀。在中华民族几千年的历史长河中,无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功,而成千秋伟业,而创万古传奇。汉朝的张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路,为中华民族乃至世界文明的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞的一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱,激励了世世代代的中华儿女奋发图强、建设河山；新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。
。

示例:抗日战争时期的田汉用《义勇军进行曲》表达了积极进取的文化人昂扬奋进的爱国主义情怀

2.【注意上下句之间的照应关系】2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年,你作为小记者来到老兵(孟爷爷)家采访,请你补全对话。
小记者：孟爷爷,我们来看您了,祝您健康长寿！A.
孟爷爷：那是在1950年,我随志愿军跨过鸭绿江,在长津湖战役中负责坚守阵地。面对武装精良的美军,我们连队战士三天三夜粒米未进,只能靠雪水拌炒面充饥。但就算冻掉手指、饿到虚脱,战友们仍高喊“人在阵地在”,最终用血肉之躯击退敌军。
小记者：孟爷爷,参加作战时,见到敌人您害怕吗？
孟爷爷：B.
小记者：原来这就是抗美援朝精神啊！孟爷爷,谢谢您接受我们的采访。

示例:A.孟爷爷,您在抗美援朝战争中有哪些难忘的经历? B.怕啥!咱们的身后就是祖国,为了和平与正义,哪怕是刀山火海,咱也要拼出一条血路!——这,就是咱的革命英雄主义精神!