四、照样子，用加点词语写句子。
例：我看到的杨桃根本平时看到的那样，是五个角的什么东西。

示例：轩轩高兴地擦着地，不像在干活，而像在做游戏。

【分析】
首先要理解例句中“不像……而像……”的用法，这个关联词是通过对比两种不同的状态，突出事物实际给人的感受或者真实模样。解题时，先确定一个具体的场景（比如人物的某个行为），然后思考这个行为看起来不像什么，反而像什么，最后用关联词把这两部分连接起来，形成通顺的句子。
【解析】
1. 明确关联词“不像……而像……”的作用：用于对比，强调后者所描述的状态或形象。
2. 选取生活中的具体场景：比如人物擦地的行为。
3. 结合场景组织语言：描述人物擦地时的状态，说它不像常规的干活，反而像做游戏，组成通顺的句子。
【答案】
轩轩高兴地擦着地，不像在干活，而像在做游戏。
【知识点】
1. 关联词运用
2. 句子仿写
【点评】
本题考查对转折类关联词“不像……而像……”的理解与运用，要求结合生活场景进行仿写，既能巩固对关联词的掌握，又能锻炼学生的语言表达与观察生活的能力。
【难度系数】
0.8

五、根据课文内容填空，并将下面的导图补充完整。
“我”画的杨桃：形
起来 同学们 看到“我”画的 老师
提优拓展 下列与课文告诉我们的道理一致的句子是()
①横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
②欲穷千里目，更上一层楼。
③近水楼台先得月，向阳花木易为春。
④只要功夫深，铁杵磨成针。

五、五角星 哈哈大笑 走到“我”的座位上坐下来，审视杨桃
提优拓展①

五、五角星 哈哈大笑 走到“我”的座位上坐下来，审视杨桃


提优拓展
①

流 进 大 海
我打碎了教室里的玻璃，被老师叫到办公室。
老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，有些惶恐。老师说话了：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”
老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我并不明白，到底水像什么呢？
跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？()人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”
走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“你很聪明，我希望你将来能流进大海！”
(作者查一路，有删改)
1. 文中老师一共问了“我”三次“水像什么”，“我”的回答依次是什么？用“”在文中画出来。
2. 根据短文内容，将表格补充完整。

3. 读下面两句话，选择最恰当的一句，填入第4自然段的括号内。(填序号)
①今时不同往日。
②盘圆则水圆，盂方则水方。
4. 下列词语能用来形容文中的老师的是()(多选)，我能用两句诗赞美文中的老师：，。
①教导有方
②义无反顾
③诲人不倦
④大公无私

1. 像杯子。 像面盆！ 像塑料桶呀！
解析▶本题考查信息提取。仔细阅读第2、3自然段，结合其中“我”说的话可知答案。
2. ①走在回来的路上 ②惶恐 ③意外、迷茫
解析▶本题考查信息提取和内容理解。结合“意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，有些惶恐”“老师说话了：‘你说这杯子里的水像什么？’我感到意外”“我迷茫了”“走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责”可知答案。
3. ②
解析▶本题考查句子理解。“今时不同往日”的意思是现在的情况与以前不一样了。“盘圆则水圆，盂方则水方”的意思是盛水的盘子如果是圆的，水的形状就是圆的；盛水的器皿如果是方的，水的形状就是方的。选项②的意思与后文“人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘”更接近。
4. ①③ 示例：随风潜入夜 润物细无声
解析▶本题考查人物形象分析和诗句拓展。文中的老师在“我”犯错后，用身边的事物来引导“我”改变想法，体现了其教导有方和诲人不倦。任写两句赞美文中老师的诗句即可。

【分析】
这是一篇记叙文阅读理解题，解题时需先通读全文，把握文章内容、人物情感与主旨，再针对不同题目逐一突破：
1. 第1题是信息提取题，需定位文中老师三次问“水像什么”的段落，直接提取“我”的回答语句；
2. 第2题需结合表格中的场景和心情对应关系，回到原文找到每个场景对应的心情描述，以及对应“自责”心情的场景内容；
3. 第3题要先理解两个选项句子的含义，再结合后文老师表达的“人在不同状态如同水在不同容器”的语境，选择契合的句子；
4. 第4题先分析老师的行为（用事物引导犯错的“我”反思），判断符合的人物特点，再回忆积累的赞美老师的诗句作答。
【解析】
1. 本题考查信息提取。仔细阅读第2、3自然段，找到老师三次问“水像什么”后“我”的回答语句，即可提取出答案。
2. 本题考查信息提取和内容理解。根据原文“意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，有些惶恐”，可知对应场景的心情是“惶恐”；根据“老师说话了：‘你说这杯子里的水像什么？’我感到意外”“我迷茫了”，可知对应场景的心情是“意外、迷茫”；根据“走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责”，可知对应“自责”心情的场景是“走在回来的路上”。
3. 本题考查句子理解。先明确两个句子的含义：“今时不同往日”指现在和以前情况不同；“盘圆则水圆，盂方则水方”指水的形状随容器形状变化，与后文“人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘”表达的意思一致，因此选②。
4. 本题考查人物形象分析和诗句拓展。文中老师在“我”打碎玻璃后，没有批评，而是用水在不同容器的状态引导“我”反思，体现了教导有方、诲人不倦的特点；赞美老师的诗句可选用经典的如“随风潜入夜，润物细无声”等。
【答案】
1. 像杯子。 像面盆！ 像塑料桶呀！
2. ①走在回来的路上 ②惶恐 ③意外、迷茫
3. ②
4. ①③ 示例：随风潜入夜 润物细无声
【知识点】
信息提取、内容理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕一篇教育类记叙文展开考查，涵盖了信息提取、语境理解、人物分析等多种语文能力，既考查学生对文本细节的把握，也考查对人物形象的感知和诗句积累，引导学生体会循循善诱的教育方式，提升阅读理解与知识运用能力。
【难度系数】
0.6