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一、专项阅读(体会文章是怎样用具体事例说明观点的)
虽有嘉肴(11分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
【注释】①嘉肴:美味的菜。肴,用鱼肉等做的荤菜;也指精美的菜。②旨:美味。③至道:最好的道理。④善:好处。⑤是故:因此,所以。⑥困:困惑。⑦自反:自我反思。⑧自强:自我勉励。⑨《兑(yuè)命》:《说(yuè)命》,《尚书》中的一篇。⑩学学半:教别人,占自己学习的一半。
1. 字音字义练习。(4分)
(1)联系上下文可知,“教学相长”的“长”读音为_______,意思是_______。
(2)根据注释可知,“学学半”中第一个“学”的意思是_______,第二个“学”的意思是_______。
2. 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限三处)(3分)
是 故 学 然 后 知 不 足
3. 请把文段中的画线句子翻译成现代汉语。(2分)
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
______________________________
★4. 体会本文是如何说明观点的,下列说法不正确的一项是(2分) （ ）
A. 本文主要说明了教与学的关系问题,即教与学相互促进。
B. 本文开篇将“虽有嘉肴”和“虽有至道”进行类比,强调了实践的重要性。
C. 本文用生活中常见的现象引出哲学道理,虽然有美食,不去品尝,就不知道它的美味。读书也如此,虽然有好的道理,不去学习,也就不知道它的好处。
D. 本文和《学弈》相同,结尾以设问方式总结全文,得出“学学半”的观点。
虽有嘉肴(11分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
【注释】①嘉肴:美味的菜。肴,用鱼肉等做的荤菜;也指精美的菜。②旨:美味。③至道:最好的道理。④善:好处。⑤是故:因此,所以。⑥困:困惑。⑦自反:自我反思。⑧自强:自我勉励。⑨《兑(yuè)命》:《说(yuè)命》,《尚书》中的一篇。⑩学学半:教别人,占自己学习的一半。
1. 字音字义练习。(4分)
(1)联系上下文可知,“教学相长”的“长”读音为_______,意思是_______。
(2)根据注释可知,“学学半”中第一个“学”的意思是_______,第二个“学”的意思是_______。
2. 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限三处)(3分)
是 故 学 然 后 知 不 足
3. 请把文段中的画线句子翻译成现代汉语。(2分)
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
______________________________
★4. 体会本文是如何说明观点的,下列说法不正确的一项是(2分) （ ）
A. 本文主要说明了教与学的关系问题,即教与学相互促进。
B. 本文开篇将“虽有嘉肴”和“虽有至道”进行类比,强调了实践的重要性。
C. 本文用生活中常见的现象引出哲学道理,虽然有美食,不去品尝,就不知道它的美味。读书也如此,虽然有好的道理,不去学习,也就不知道它的好处。
D. 本文和《学弈》相同,结尾以设问方式总结全文,得出“学学半”的观点。
答案
1. (1)zhǎng 增长(每空1分) (2)教导 学习(每空1分)
2. 是故/学/然后/知不足(3分)
3. 知道不足，这样以后就能自我反思；知道困惑，这样以后就能自我勉励。(2分) 解析：本题考查文言文句子翻译。注意“然后”翻译成“这样以后”。
4. D(2分) 解析：本文结尾意思是“大概说的就是这个道理吧”，不是设问。《学弈》以设问总结全文，二者不同。
[参考译文]
即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有好的道理，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教导别人以后就会知道困惑。知道不足，这样以后就能自我反思；知道困惑，这样以后就能自我勉励。所以说：教学与学习是互相促进的。《说命》说“教别人，占自己学习的一半”。大概说的就是这个道理吧！
2. 是故/学/然后/知不足(3分)
3. 知道不足，这样以后就能自我反思；知道困惑，这样以后就能自我勉励。(2分) 解析：本题考查文言文句子翻译。注意“然后”翻译成“这样以后”。
4. D(2分) 解析：本文结尾意思是“大概说的就是这个道理吧”，不是设问。《学弈》以设问总结全文，二者不同。
[参考译文]
即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有好的道理，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教导别人以后就会知道困惑。知道不足，这样以后就能自我反思；知道困惑，这样以后就能自我勉励。所以说：教学与学习是互相促进的。《说命》说“教别人，占自己学习的一半”。大概说的就是这个道理吧！
二、拓展阅读(12分)
【甲】献 苜 蓿
齐地多寒,春深未芟甲。方立春,有村老挈苜蓿一筐以馈艾子,且曰:“此物初生,未敢尝,乃先以荐。”艾子喜曰:“烦汝致新然我享之后次及何人?”曰:“献公罢,即刈以喂驴也。”
【乙】田 夫 献 曝
昔者宋国有田夫,常衣缊黂,仅以过冬。暨春东作,自曝于日,不知天下之有广厦隩室,绵纩狐貉。顾谓其妻曰:“负日之暄,人莫知者。以献吾君,将有重赏。”里之富室告之曰:“昔人有美戎菽者,对乡豪称之。乡豪取而尝之,蜇于口,惨于腹,众哂而怨之,其人大惭。子,此类也。”
【注释】①选自《艾子杂说》,《艾子杂说》是苏轼假借艾子所写的笑话集。②芟(fú)甲:萌芽。③挈:提。④选自《列子·杨朱》,有删改。⑤缊黂(yùn fén):用乱麻作絮的冬衣。⑥隩(yù)室:暖室。⑦绵纩狐貉:丝绵绸缎、狐皮貉裘。⑧暄:温暖。⑨戎菽:一种豆科植物。⑩哂:讥笑。
1. 下列加点字解释有误的一项是(2分) （ ）
A.
B. 即
C.
D.
2. 用“/”为文中画横线的句子划分朗读节奏。(限2处)(2分)
烦 汝 致 新 然 我 享 之 后 次 及 何 人
3. 读完两则小古文后,班级决定开展一次辩论会。正方的观点:村老和田夫是一类人。反方的观点:村老和田夫不是一类人。请你完成下面的活动任务。(8分)
【任务一】分析材料,仿照示例完成人物对比图。(4分)
|村老|田夫|
|--|--|
|身份背景：农村老人|身份背景：农民,非常贫穷,缺少见识|
|所献之物：苜蓿|所献之物：______________|
|进献原因：________________|进献原因：________________|
|进献结果(推测)：______________|进献结果(推测)：被富人劝阻,没有进献|
【任务二】明确观点,准备辩词。(4分)
你的观点是________________。因为______________________________。
【甲】献 苜 蓿
齐地多寒,春深未芟甲。方立春,有村老挈苜蓿一筐以馈艾子,且曰:“此物初生,未敢尝,乃先以荐。”艾子喜曰:“烦汝致新然我享之后次及何人?”曰:“献公罢,即刈以喂驴也。”
【乙】田 夫 献 曝
昔者宋国有田夫,常衣缊黂,仅以过冬。暨春东作,自曝于日,不知天下之有广厦隩室,绵纩狐貉。顾谓其妻曰:“负日之暄,人莫知者。以献吾君,将有重赏。”里之富室告之曰:“昔人有美戎菽者,对乡豪称之。乡豪取而尝之,蜇于口,惨于腹,众哂而怨之,其人大惭。子,此类也。”
【注释】①选自《艾子杂说》,《艾子杂说》是苏轼假借艾子所写的笑话集。②芟(fú)甲:萌芽。③挈:提。④选自《列子·杨朱》,有删改。⑤缊黂(yùn fén):用乱麻作絮的冬衣。⑥隩(yù)室:暖室。⑦绵纩狐貉:丝绵绸缎、狐皮貉裘。⑧暄:温暖。⑨戎菽:一种豆科植物。⑩哂:讥笑。
1. 下列加点字解释有误的一项是(2分) （ ）
A.
方
立春(正) 以馈
艾子(送)B. 即
刈
以喂驴也(割) 顾谓
其妻曰(回头看)C.
负
日之暄(享受) 人莫
知者(没有)D.
美
戎菽(美味的) 对乡豪称
之(称赞)2. 用“/”为文中画横线的句子划分朗读节奏。(限2处)(2分)
烦 汝 致 新 然 我 享 之 后 次 及 何 人
3. 读完两则小古文后,班级决定开展一次辩论会。正方的观点:村老和田夫是一类人。反方的观点:村老和田夫不是一类人。请你完成下面的活动任务。(8分)
【任务一】分析材料,仿照示例完成人物对比图。(4分)
|村老|田夫|
|--|--|
|身份背景：农村老人|身份背景：农民,非常贫穷,缺少见识|
|所献之物：苜蓿|所献之物：______________|
|进献原因：________________|进献原因：________________|
|进献结果(推测)：______________|进献结果(推测)：被富人劝阻,没有进献|
【任务二】明确观点,准备辩词。(4分)
你的观点是________________。因为______________________________。
答案
1. D(2分)
2. 烦汝致新/然我享之后/次及何人(2分)
3. 任务一：村老：刚生长出来的苜蓿，新鲜 艾子拒绝了苜蓿并痛斥村老 田夫：晒太阳的方法 认为晒太阳是冬天最好的取暖方法(每空1分) 任务二：示例：村老和田夫不是一类人(1分) 田夫是把自己认为好的东西、好的方法献给君王，他所献的虽然菲薄、浅陋，但这是由于他见识浅薄，又想要获得赏赐；村老明明知道苜蓿是给驴吃的，还把它献给艾子，他是在嘲笑艾子不懂农事，显得有些不够厚道(村老知道苜蓿是给驴吃的，把它献给艾子，是和艾子开一个善意的玩笑，但与田夫把好的东西分享给别人还是不一样)(3分)
[参考译文]
[甲]齐国气候寒冷，春天到了，草木还没发芽。刚立春，村里有个老人提着一筐苜蓿送给艾子，并且说：“这个东西刚生长出来，自己没敢尝，先让先生尝尝味道。”艾子高兴地说：“麻烦你了，但是送给我以后，你家里剩下的还要送给谁？”老人说：“送给您以后(就不送别人了)，割剩下的就用来喂驴。”
[乙]从前宋国有个农夫，常常穿着破麻烂絮的冬衣，勉强熬过冬天。到了春天耕种的时候，独自晒太阳，从来没有想过世界上还有什么大屋暖室、丝绸毛皮。回头对他妻子说：“晒太阳的温暖，没有人知道的。把它献给咱们的君王，将会得到重赏！”乡里的富人对他说：“从前有个人，把戎菽(胡豆)作为美味的食物，并向乡里的富豪人家称赞，乡豪拿来尝，结果蜇了嘴巴，肚子疼痛，大家都讥笑埋怨他，这个人感到很羞愧。你呀，就是这样一类人。”
2. 烦汝致新/然我享之后/次及何人(2分)
3. 任务一：村老：刚生长出来的苜蓿，新鲜 艾子拒绝了苜蓿并痛斥村老 田夫：晒太阳的方法 认为晒太阳是冬天最好的取暖方法(每空1分) 任务二：示例：村老和田夫不是一类人(1分) 田夫是把自己认为好的东西、好的方法献给君王，他所献的虽然菲薄、浅陋，但这是由于他见识浅薄，又想要获得赏赐；村老明明知道苜蓿是给驴吃的，还把它献给艾子，他是在嘲笑艾子不懂农事，显得有些不够厚道(村老知道苜蓿是给驴吃的，把它献给艾子，是和艾子开一个善意的玩笑，但与田夫把好的东西分享给别人还是不一样)(3分)
[参考译文]
[甲]齐国气候寒冷，春天到了，草木还没发芽。刚立春，村里有个老人提着一筐苜蓿送给艾子，并且说：“这个东西刚生长出来，自己没敢尝，先让先生尝尝味道。”艾子高兴地说：“麻烦你了，但是送给我以后，你家里剩下的还要送给谁？”老人说：“送给您以后(就不送别人了)，割剩下的就用来喂驴。”
[乙]从前宋国有个农夫，常常穿着破麻烂絮的冬衣，勉强熬过冬天。到了春天耕种的时候，独自晒太阳，从来没有想过世界上还有什么大屋暖室、丝绸毛皮。回头对他妻子说：“晒太阳的温暖，没有人知道的。把它献给咱们的君王，将会得到重赏！”乡里的富人对他说：“从前有个人，把戎菽(胡豆)作为美味的食物，并向乡里的富豪人家称赞，乡豪拿来尝，结果蜇了嘴巴，肚子疼痛，大家都讥笑埋怨他，这个人感到很羞愧。你呀，就是这样一类人。”
