1.将塑料尺的一端压在桌边上,用手压下伸出桌面的另一端.如图所示.
现象1:用手压下塑料尺,塑料尺弯曲.
原理:说明力可以使物体发生.
现象2:在同一位置手压塑料尺的力越大,塑料尺弯曲的程度越明显.
原理:说明力的作用效果与力的有关.
现象3:当手压下塑料尺时，是受力物体,用同样大小的力作用在塑料尺不同的位置,发现塑
料尺弯曲的程度不同.
原理:说明力的作用效果与力的有关.
现象4:稍放松压着塑料尺的手,从塑料尺伸出桌面的一端,用手向左拉塑料尺,发现塑料尺向左滑动;向右
推塑料尺,发现其向右滑动.
原理:说明力的作用效果与力的有关.


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1. 形变 大小 塑料尺 作用点 方向

【解析】
现象1：手压塑料尺使塑料尺弯曲，说明力可以使物体发生形变；
现象2：同一位置手压塑料尺的力越大，塑料尺弯曲程度越明显，说明力的作用效果与力的大小有关；
现象3：手压塑料尺时，塑料尺是受力物体，用同样大小的力作用在塑料尺不同位置，弯曲程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；
现象4：向左拉和向右推塑料尺，塑料尺滑动方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
【答案】
形变；大小；塑料尺；作用点；方向
【知识点】
力的作用效果、力的三要素
【点评】
本题通过塑料尺的简单实验，直观地探究了力的作用效果以及力的三要素对作用效果的影响，实验操作简单，贴近生活，便于理解相关力学知识。
【难度系数】
0.9

2.如图所示,木板与水平桌面有一定倾角,请在图中作出重物A所受重力G和拉力F的示意图.

2. 如答图所示

【解析】
1. 重力G：以重物A的重心为作用点，作竖直向下的带箭头线段，标注符号G；
2. 拉力F：以重物A的重心为作用点，作沿绳子向上的带箭头线段，标注符号F。
【答案】
如答图所示（对应参考答案中的答图）
【知识点】
力的示意图绘制，重力的方向
【点评】
本题属于基础画图题，明确重力竖直向下、拉力沿绳的方向，且作用点均在物体重心是解题关键。
【难度系数】
0.8

3.在我们日常的生活和生产中广泛应用重力相关知识.如图所示.
现象1:建筑工人在砌墙时常用铅垂线判断墙是否竖直,当看到时,就能判断墙是竖直的.
原理:该操作的原理是的.
现象2:生活在南半球的企鹅没有掉下去.
原理:地球的吸引力指向.
[拓展]如果有一天地球上的重力全部消失,下列可能出现的情景是 ()

A.奥运会正常举办举重项目
B.水电站可以正常运行
C.不能用弹簧测力计测重力
D.从滑梯顶端可以自由滑下

3. 铅垂线与墙面平行 重力的方向总是竖直向下 地心
[拓展]C

【解析】
现象1：根据重力的方向总是竖直向下的原理，当看到铅垂线与墙面平行时，就能判断墙是竖直的。
原理：重力的方向总是竖直向下。
现象2：地球的吸引力指向地心，因此生活在南半球的企鹅没有掉下去。
拓展：
A. 举重项目依赖重力，重力消失后无法正常举办，A错误；
B. 水电站利用水的重力势能工作，重力消失后水不会下落，无法运行，B错误；
C. 弹簧测力计测重力是利用重力使弹簧形变，重力消失则不能用其测重力，C正确；
D. 从滑梯滑下依靠重力作用，重力消失后不能自由滑下，D错误。故选C。
【答案】
铅垂线与墙面平行；重力的方向总是竖直向下；地心；C
【知识点】
重力的方向、重力的作用、弹簧测力计的应用
【点评】
本题结合生活与自然现象考查重力相关知识，注重知识的实际应用，提升学生对重力的理解与应用能力。
【难度系数】
0.6

4.把一本书放在桌面上,用一根橡皮筋拉动它匀速前进,然后在书和桌面间垫几
支圆柱形的铅笔,再拉动它匀速前进.如图所示.
现象:前后两次橡皮筋的形变程度不同.

物理方法的应用:实验中根据的大小比较两种情况下
摩擦力的大小，越大,书受到的摩擦力越大.
结论:变滑动摩擦为滚动摩擦可以(选填“增大"或“减小”)物体间的摩擦.

4. 橡皮筋形变程度 橡皮筋形变程度 减小

【解析】
当书匀速前进时，书受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，二者大小相等。实验中运用转换法，根据橡皮筋形变程度的大小比较摩擦力的大小，橡皮筋形变程度越大，拉力越大，书受到的摩擦力越大。对比两次实验现象，垫圆柱形铅笔后橡皮筋形变程度更小，说明变滑动摩擦为滚动摩擦可以减小物体间的摩擦。
【答案】
橡皮筋形变程度 橡皮筋形变程度 减小
【知识点】
转换法、减小摩擦的方法、二力平衡
【点评】
本题借助转换法将不易直接测量的摩擦力大小转化为直观的橡皮筋形变程度，通过对比实验验证了滚动摩擦比滑动摩擦小的结论，考查了对二力平衡条件的应用和减小摩擦方法的理解，实验设计直观易懂。
【难度系数】
0.8