三、看乔乔画的图，照样子，在括号里填上表示颜色的词语。
小河的，浅水处堆着几块小石头。河岸边是
()的油菜花，看上去一望无际，美不胜收。天空()的，飘着()的云朵，真漂亮啊！

示例:金黄金黄 浅蓝浅蓝 雪白雪白

【分析】
首先观察题目给出的例子“碧绿碧绿”，这是ABAB式的颜色叠词，用来形容事物的颜色。接下来结合图片和生活常识分析：油菜花的颜色是金黄色，要写成ABAB式的对应词语；天空通常是浅蓝色，云朵是洁白的，同样要写成ABAB式的颜色词语。解题时先明确词语结构，再结合事物的典型颜色来填写。
【解析】
根据题目中“碧绿碧绿”的ABAB式颜色叠词示例，结合图片里事物的颜色：
1. 油菜花的典型颜色是金黄，对应填写“金黄金黄”；
2. 天空常呈现浅蓝色，对应填写“浅蓝浅蓝”；
3. 云朵的典型颜色是洁白，对应填写“雪白雪白”。
【答案】
金黄金黄 浅蓝浅蓝 雪白雪白
【知识点】
ABAB式颜色词语、词语搭配
【点评】
本题考查对ABAB式颜色叠词的理解与运用，需要结合生活观察和图片内容，准确把握事物的典型颜色，同时积累这类词语，提升词语运用能力。
【难度系数】
0.8

四、读课文片段，完成练习。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1. “绿毯”指，这句话写出了它的(宽广 生机)(画“√”)。
2. 照样子写句子：公园的桃花开了，，非常美丽，像。

1. 田野 生机
2. 示例:粉白粉白的 一片灿烂的云霞

【分析】
第1题：首先要明确比喻句中本体和喻体的对应关系，句子将田野比作绿毯，所以“绿毯”指田野。接着辨析“宽广”和“生机”，“葱葱绿绿”是形容草木繁茂的状态，体现的是田野充满生命力，因此选“生机”。
第2题：仿写需遵循例句结构，先写出桃花的颜色状态（对应例句的“葱葱绿绿”，用ABAB式的颜色词），再运用比喻，选取和盛开的桃花外形、色彩相似的事物作为喻体，比如云霞、粉色的海洋等。
【解析】
1. 句子“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯”是比喻句，喻体“绿毯”对应的本体是“田野”；“葱葱绿绿”展现出田野草木旺盛的样子，突出了它的生机，所以在“生机”后画“√”。
2. 按照“事物+ABAB式状态词+非常+特点+像+喻体”的结构仿写，桃花的颜色是粉色，可写“粉白粉白的”，把盛开的桃花比作“一片灿烂的云霞”，契合桃花美丽绚烂的特点。
【答案】
1. 田野 生机
2. 示例:粉白粉白的 一片灿烂的云霞
【知识点】
比喻修辞运用、句子仿写
【点评】
本题考查对课文语句的理解能力和语言表达能力，通过词语辨析、句子仿写，帮助学生掌握比喻修辞的用法，提升语言的生动性与规范性。
【难度系数】
0.8

五、根据课文内容填空。
1. 课文中，妹妹的心情发生了怎样的变化？选一选。(填序号)
①得意 ②沮丧 ③高兴
求抱被拒绝 ()→“跨”上马()→先到家()
2. “出色的马”是，妹妹骑上后心情发生了变化，是因为()
①这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。
②妹妹把它当成了真正的马，觉得很有趣，就忘记了疲劳。

1. ② ③ ①
2. 柳条 ②

【分析】
这道题考查对课文内容的理解与人物情感变化的把握，解题需结合课文中妹妹的经历和对应情境分析：
1. 第一空：妹妹求抱被拒绝，内心失落，对应“沮丧”；第二空：妹妹“跨”上当作马的柳条时，重新燃起兴致，心情愉悦，对应“高兴”；第三空：妹妹骑着“马”先到家，有成就感，对应“得意”。
2. 第二题要回忆课文原文，明确“出色的马”的指代，再结合妹妹的心理变化，她把柳条当成真马，因觉得有趣忘记疲劳，所以选②。
【解析】
1. 结合课文情节判断心情：求抱被拒绝时妹妹失落，对应②沮丧；“跨”上“马”时妹妹心情变好，对应③高兴；先到家后妹妹有成就感，对应①得意。
2. 根据课文内容可知，“出色的马”是柳条；妹妹骑上后心情变化是因为她把柳条当成真正的马，觉得有趣，忘记了疲劳，所以选②。
【答案】
1. ② ③ ①
2. 柳条 ②
【知识点】
课文内容理解、人物情感变化
【点评】
本题紧扣课文核心内容，侧重考查学生对人物心理变化和关键事物含义的把握，解题需依托课文情节，细致体会人物状态。
【难度系数】
0.8

水洼(wā)里的海洋
昨晚下了一场大雨，清晨推开门，就看见地上有很多水洼。
“姐姐快来！”妹妹蹲在最大的那片水洼前，朝我招手说，“我们的船要启航了。”
原来她在水洼上放了三片树叶，那树叶油光发亮，像整装待发的小船。妹妹正在搬运货物——几粒小小的石子，还有被雨水打落的小雏菊。
水洼不过脸盆大小，在她眼里却是一片广阔的汪洋。当蚂蚁从船边路过，她便郑重其事地宣布发现新物种。当麻雀飞过，投下黑色的影子，她便惊呼“暴风雨要来了”。
正在船平稳航行时，妹妹突然压低声音说：“注意！右舷三十度有虎鲸！”我顺着她的视线看去，原来是颗黑黑的桂圆核。她进入战斗状态，树枝做的鱼叉不断刺向水面，桂圆核被搅得沉了下去，她大笑着宣布胜利。
但太阳出来了，水洼越变越小，她的船了。我担心地问：“现在该怎么办？”她笑了笑：“没关系，等下次下雨，我们就能发现更大的海洋了！”
1. 结合上下文，我猜“搁浅”的意思是(填序号)()
①被浅处的石头撞坏 ②因为水浅而无法移动 ③用绳子固定在岸边
2. 在短文中，妹妹的“船”实际上是，“虎鲸”指的是，“暴风雨”指的是。
3. 妹妹在说下面的话时，用的是什么语气？选一选。(填序号)
①紧张 ②安慰 ③期待
(1)“我们的船要启航了。”()
(2)“注意！右舷三十度有虎鲸！”()
(3)“没关系，等下次下雨，我们就能发现更大的海洋了！”()
4. 读完短文，我觉得妹妹有、的特点。

1. ②
解析 本题考查词语理解。结合短文内容“太阳出来了，水洼越变越小”可知，水洼变浅导致船无法移动，因此“搁浅”指因为水浅而无法移动，选②。
2. 树叶 桂圆核 麻雀的影子
解析 本题考查信息提取。文中明确说“她在水洼上放了三片树叶，那树叶……像整装待发的小船”，故妹妹的“船”实际上是树叶。由“原来是颗黑黑的桂圆核”可知，“虎鲸”指的是黑黑的桂圆核。由“当麻雀飞过，投下黑色的影子，她便惊呼‘暴风雨要来了’”可知，“暴风雨”指的是麻雀投下的影子。
3. (1)③ (2)① (3)②
解析 本题考查说话语气。(1)这个句子表明妹妹对“启航”充满期待，所以语气是③期待；(2)妹妹压低声音、进入“战斗状态”，语气是①紧张；(3)这句话是妹妹在安慰“我”，语气是②安慰。
4. 想象力丰富 乐观开朗
解析 本题考查人物形象分析。从她把水洼想象成“广阔的汪洋”，树叶当船、桂圆核当虎鲸等，可见她想象力丰富；船“搁浅”后，她还期待下次下雨“发现更大的海洋”，又体现出她的乐观开朗。

【分析】
1. 第1题：要理解“搁浅”的意思，需结合上下文语境，文中提到太阳出来后水洼越变越小，妹妹的船无法继续“航行”，据此从选项中匹配符合该情境的解释即可。
2. 第2题：属于信息提取类题目，只需回到短文中找到对应描述，定位“船”“虎鲸”“暴风雨”分别对应的实际事物的语句，就能直接得出答案。
3. 第3题：分析说话语气要结合句子内容和妹妹的状态，“我们的船要启航了”是妹妹邀请姐姐开启游戏，充满期待；“注意！右舷三十度有虎鲸！”时妹妹压低声音、进入战斗状态，语气紧张；“没关系，等下次下雨，我们就能发现更大的海洋了！”是妹妹安慰担心的“我”，语气是安慰的。
4. 第4题：分析妹妹的特点，从她把水洼想象成海洋、树叶当船、桂圆核当虎鲸的行为，能看出她想象力丰富；船“搁浅”后她不沮丧，反而期待下次下雨，能看出她乐观开朗。
【解析】
1. 本题考查词语理解。结合短文内容“太阳出来了，水洼越变越小”可知，水洼变浅导致船无法移动，因此“搁浅”指因为水浅而无法移动，选②。
2. 本题考查信息提取。文中明确说“她在水洼上放了三片树叶，那树叶……像整装待发的小船”，故妹妹的“船”实际上是树叶。由“原来是颗黑黑的桂圆核”可知，“虎鲸”指的是黑黑的桂圆核。由“当麻雀飞过，投下黑色的影子，她便惊呼‘暴风雨要来了’”可知，“暴风雨”指的是麻雀投下的影子。
3. 本题考查说话语气。(1)这个句子表明妹妹对“启航”充满期待，所以语气是③期待；(2)妹妹压低声音、进入“战斗状态”，语气是①紧张；(3)这句话是妹妹在安慰“我”，语气是②安慰。
4. 本题考查人物形象分析。从她把水洼想象成“广阔的汪洋”，树叶当船、桂圆核当虎鲸等，可见她想象力丰富；船“搁浅”后，她还期待下次下雨“发现更大的海洋”，又体现出她的乐观开朗。
【答案】
1. ②
2. 树叶；桂圆核；麻雀的影子
3. (1)③；(2)①；(3)②
4. 想象力丰富；乐观开朗
【知识点】
词语语境理解；文本信息提取；人物形象分析
【点评】
这篇短文充满童真童趣，题目紧扣文本细节，从词语理解、信息提取到语气判断、人物形象分析，全面考查学生的阅读理解能力，引导学生感受孩子丰富的想象力与积极乐观的心态。
【难度系数】
0.8