1. 下列词语书写和加点字的读音全部正确的一项是 ()

A.彻底 治度 毛(hóng)
B.栖牲 炊烟 追(dào)
C.寄托 批评 剥(xuē)
D.葬礼 哀思 记(mín)

1. C

【解析】
逐一分析各选项：
A选项中“治度”书写错误，应为“制度”，不符合要求；
B选项中“栖牲”书写错误，应为“牺牲”，不符合要求；
C选项词语书写全部正确，“剥削（xuē）”读音正确，符合要求；
D选项中“铭记”的“铭”读音错误，正确读音为míng，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
汉字字形辨析、汉字字音辨析
【点评】
本题考查汉字的字形与字音辨析，重点考查形近字、易错字的书写以及多音字、易错读音的掌握，需要学生平时注重字词的积累与辨析。
【难度系数】
0.7

2. 筹备展览时，这段关于大国崛起的前言给了同学们深刻启示：
大国的崛起，始于思想的，旨在发展的核心问题。这意味着必须僵化的旧体系，以革故鼎新的决心开创新局，并汇聚英才，形成强大实力，最终迈向鼎盛。
(1)下列词语中，“鼎”的意思与其他三项不同的一项是 ()
A. 革故新
B. 一言九
C. 人声沸
D. 三足立
(2)下列依次填入前言横线处的词语，最恰当的一项是 ()
A. 解放 解决 解除
B. 解放 解除 解散
C. 解脱 解决 解除
D. 解脱 解决 解散

2. (1)A (2)A

【解析】
(1) 分析各选项中“鼎”的含义：A项“革故鼎新”里“鼎”是树立、建立的意思；B项“一言九鼎”、C项“人声鼎沸”、D项“三足鼎立”里的“鼎”均指古代煮食器，所以A项中“鼎”的意思与其他三项不同。
(2) 词语搭配分析：与“思想”搭配用“解放”，与“核心问题”搭配用“解决”，与“僵化的旧体系”搭配用“解除”，所以最恰当的是A选项。
【答案】
2. (1)A (2)A
【知识点】
汉字字义辨析、词语搭配
【点评】
本题考查汉字字义辨析与词语搭配能力，需结合语境和固定搭配作答，侧重考查语文基础知识的运用。
【难度系数】
0.7

3. 整理典范事迹时，同学们引用了下列句子，其中加点词语运用正确的一项是 ()

A.焦裕禄在兰考大力推行策，削减文山会海，让干部能扎根一线解决民生问题。
B.中国航天团队汇聚的英才，携手攻克技术难关，共同托起中华民族的飞天梦。
C.在扫黑除恶专项斗争当中，穷凶极恶的歹徒最终受到了法律制裁，他们。
D.中国高铁从到自主创新，成功实现从追赶至领跑的跨越。

3. B

【解析】
A选项：“精兵简政”指精简人员，缩减机构，与“削减文山会海”搭配不当，使用错误。
B选项：“五湖四海”指全国各地，此处形容航天团队汇聚各地英才，使用正确。
C选项：“死得其所”是褒义词，指死得有价值、有意义，用来形容穷凶极恶的歹徒，褒贬误用，使用错误。
D选项：“邯郸学步”是贬义词，比喻模仿别人不成，反而丧失了原有技能，用来形容中国高铁的发展历程，感情色彩不符，使用错误。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确运用、成语感情色彩辨析
【点评】
本题考查成语的理解与运用，需结合语境、成语的感情色彩及含义来判断词语使用是否恰当，提醒学生要准确把握成语的适用场景与褒贬属性。
【难度系数】
0.7

4. 在撰写展览讲解稿时，同学们遇到了一些问题。
(1)写讲解稿时需要运用恰当的论据。木木引用了课文中的名句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。下列对这句话在解说词中的作用分析，最恰当的一项是 ( )
A.这句话运用了对比的手法，强调了不为人民的利益而死就比鸿毛还轻。
B.这句话运用了反复的手法，强调了人总会死亡，只是死亡的意义不同。
C.这句话运用了排比的手法，增强了语言的效果，强调了死亡的意义不同。
D.这句话运用了引用的手法，为自己的观点提供了有力的论据，增强了表现力和说服力。
(2)写讲解稿时需要厘清句子的逻辑。下列句子在解说词空缺处排序最恰当的一项是 ( )
每个时代有每个时代的英雄，每个时代有每个时代的精神。新时代卫国戍边英雄官兵，_________，他们的事迹与精神具有鲜明的时代价值和强大的感召力量。
①成长于奋斗强军的火热实践
②产生于斗争一线的磨砺考验
③献身于强国复兴的伟大征程
A.③①②
B.②③①
C.①②③
D.②①③
(3)写讲解稿时需要引用合适的诗句。下列诗句中最不符合本次展览主题的一项是 ( )
A.有的人死了，他还活着。
B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
C.鞠躬尽瘁，死而后已。
D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

4. (1)D
(2)D
(3)B

【解析】
(1)本题考查论据的作用及修辞手法判断。A选项只强调了反面内容，分析片面；B选项中“反复”手法判断错误；C选项中“排比”手法判断错误；D选项准确指出该句运用引用手法，能为观点提供有力论据，增强讲解稿的表现力和说服力，故正确。
(2)本题考查语句排序。仔细阅读所给句子，结合上下文，理解句子间的关系，确定句子间的正确顺序。通读所给选项，提取关键词分别是“成长”“产生”“献身”，可知句子正确的顺序应是“产生”“成长”“献身”，因此正确排序为②①③。故选 D 项。
(3)本题考查诗句与主题的契合度。本次展览主题围绕英雄奉献、生命价值展开，A句体现生命的永恒价值，C句体现奉献精神，D句体现为人民奉献的态度，均符合主题；B句表达的是渴望朝廷选拔人才的愿望，与展览主题不符，故选B。
【答案】
(1)D；(2)D；(3)B
【知识点】
论据作用分析、语句排序、诗句主题契合判断
【点评】
本题围绕展览讲解稿撰写的不同需求设题，分别考查了修辞手法及论据作用、语句逻辑排序、诗句主题匹配，全方位考查学生的语文综合运用能力，贴合实际写作场景。
【难度系数】
0.6