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三、加上适当的关联词语,把两个句子合成一句话。（可以删减词语）
1. 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
2. 你没有告诉我。 我知道了。
3. 我们中国孩子生活在和平环境中。 世界并不太平。
4. 中华世纪坛高大。 中华世纪坛宏伟。
1. 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
2. 你没有告诉我。 我知道了。
3. 我们中国孩子生活在和平环境中。 世界并不太平。
4. 中华世纪坛高大。 中华世纪坛宏伟。
答案
1. 虽然革命的道路上有千难万险，但是千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
2. 尽管你没有告诉我，我还是知道了。
3. 虽然我们中国孩子生活在和平环境中，但是世界并不太平。
4. 中华世纪坛不但高大，而且宏伟（也可写为“中华世纪坛既高大又宏伟”）。
2. 尽管你没有告诉我，我还是知道了。
3. 虽然我们中国孩子生活在和平环境中，但是世界并不太平。
4. 中华世纪坛不但高大，而且宏伟（也可写为“中华世纪坛既高大又宏伟”）。
解析
我们先逐一分析每组两个分句的逻辑关系，选择匹配的关联词语，在不改变原句核心意思的前提下合并语句，保证表达通顺合理：
1. 前后两个分句是转折关系，选用表转折的关联词衔接；
2. 前后两个分句是转折关系，选用表转折的关联词衔接；
3. 前后两个分句是转折关系，选用表转折的关联词衔接；
4. 前后两个分句是递进/并列关系，选用表递进或者并列的合适关联词衔接即可。
1. 前后两个分句是转折关系，选用表转折的关联词衔接；
2. 前后两个分句是转折关系，选用表转折的关联词衔接；
3. 前后两个分句是转折关系，选用表转折的关联词衔接；
4. 前后两个分句是递进/并列关系，选用表递进或者并列的合适关联词衔接即可。
四、按要求写句子。
1. 照例子，将下面的句子用比喻的修辞手法写下来。
例:我听了父亲的话后,脸变红了。
我听了父亲的话后,脸就像煮熟的虾一样红。
(1)天色微明,晨雾漂浮在黄海滩涂上。
(2)我们划着小船,漂荡在西湖的湖面上。
2. 猫的性格实在有些古怪。
改为反问句:
3. 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。
缩句:
4. 这不是很伟大的奇观吗?
改为陈述句:
5. 湖水很绿。
改为比喻句:
1. 照例子，将下面的句子用比喻的修辞手法写下来。
例:我听了父亲的话后,脸变红了。
我听了父亲的话后,脸就像煮熟的虾一样红。
(1)天色微明,晨雾漂浮在黄海滩涂上。
(2)我们划着小船,漂荡在西湖的湖面上。
2. 猫的性格实在有些古怪。
改为反问句:
3. 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。
缩句:
4. 这不是很伟大的奇观吗?
改为陈述句:
5. 湖水很绿。
改为比喻句:
答案
1. (1) 天色微明，晨雾像轻纱一样漂浮在黄海滩涂上。
(2) 我们划着小船，像小叶子似的漂荡在西湖的湖面上。
2. 猫的性格难道不是实在有些古怪吗？
3. 瓜、藤和叶构成了装饰。
4. 这是很伟大的奇观。
5. 湖水绿得像一块透亮的绿翡翠。
(2) 我们划着小船，像小叶子似的漂荡在西湖的湖面上。
2. 猫的性格难道不是实在有些古怪吗？
3. 瓜、藤和叶构成了装饰。
4. 这是很伟大的奇观。
5. 湖水绿得像一块透亮的绿翡翠。
解析
1. 第1、5小题考查比喻修辞手法的运用，需要抓住所描写事物的特征，找到和它特点相似的常见事物作为喻体，让句子更生动形象，表述符合逻辑即可。2. 第2小题考查陈述句改反问句，要添加合适的反问词，调整肯否表述，句末搭配对应语气词和问号，不能改变原句原意。3. 第3小题考查缩句，需要删去所有修饰性的枝叶成分，只保留句子的核心主干，不改动原句的基本含义。4. 第4小题考查反问句改陈述句，要去掉反问相关的标识词，调整肯否状态，把问号改为句号，保证句意和原句完全一致。
