一、班级同学想在演讲稿里引用一些恰当的古诗文来增添文采，请你和他们一起填写吧！
演讲主题 引用诗文
学习之道 1. ，教然后知困。（《礼记·虽有嘉肴》）
写景抒情 青树翠蔓，2. ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
蒹葭萋萋，3. 。（《诗经·蒹葭》）
土地平旷，4. ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
心系百姓 安得广厦千万间，5. ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
6. ，心忧炭贱天寒。（白居易《卖炭翁》）
真挚友情，跨越时空 7. ，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
身处逆境，坚贞不屈 8. ，。（陆游《卜算子·咏梅》）
唯贤是用，讲求诚信 9. ，。（《礼记·大道之行也》）

1.学然后知不足
2.蒙络摇缀
3.白露未晞
4.屋舍俨然
5.大庇天下寒士俱欢颜
6.可怜身上衣正单
7.海内存知己 天涯若比邻
8.零落成泥碾作尘 只有香如故
9.选贤与能 讲信修睦

本题是课内古诗文名句默写题，结合题干给出的篇目出处、上下句提示以及对应演讲主题的限定，回顾八年级要求背诵的经典古诗文内容准确填写即可，作答时需注意字词书写准确，避免出现错字、漏字的问题。

二、演讲大赛能锻炼同学们的素材整合能力、逻辑思维能力、表达能力，请你积极参加，感受演讲的魅力。
材料一：
【甲】钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属①言：“平生惟好读书坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思②尔。”
（选自欧阳修《三上文章》）
【乙】读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
（选自朱熹《读书要三到》）
【丙】生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。
（选自《论语·季氏篇》）
【注释】①僚属：贵族或大官的随员或下属。②属思：构思。
材料二：
阎崇年:读书有法
读书的不同需求、类型、态度和方法，都有可取之长，也有不足之短，不应非此即彼，应该互相借鉴，更应彼此关照。阎崇年分享了他读书生活的三条体悟：一是读书贵恒，养成读书习惯，终生手不释卷；二是读书贵悟，要善于思考，读出顿悟，升华到新境界；三是读书贵行，应当既重读书又重践行，亦知亦行，知行合一。
（选自新华网《名家谈阅读》，有删改）
王蒙：
读书如人生，各有其滋味。如“光明悦读”的“悦读”，就有不同的层次：愉悦身心、观赏享受是一个层次，振聋发聩、择善去非是一个层次，欢悦如获得新的生命是更高的层次。古话里的“头悬梁、锥刺股”是一种“苦读”。叶剑英曾写过一首叫《攻关》的诗，开头两句是“攻城不怕坚，攻书莫畏难”，认为读下一本书就像打下一座堡垒，这讲的则是“攻读”，即花力气掌握自己所不掌握的知识体系。
（选自《光明日报》，有删改）
黄志坚:阅读带来的改变
读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界。特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也良莠不齐、泥沙俱下。互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态，无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的风气。从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构，这样能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考，去认识自己与世界。
（选自《光明日报》，有删改）
小文将自己参赛的演讲主题定为“最是书香能致远”，运用了以上材料。请你阅读并完成以下任务，帮助他更好地理解材料。
【任务一:前期准备】
1. 解释材料一中加点词的意思。
(1)尝语僚属言 (2)盖未尝顷刻释卷也
(3)闻于远近 (4)生而知之者
2. 请用“/”给材料一中画线的句子断句。(限断三处)
平生惟好读书坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞
3. 为材料二第二篇文章拟一个标题，对王蒙所谈的主要内容进行归纳与概括。
【任务二:搭建框架,明晰演讲思路】
4. 请运用上述所给材料，帮助小文完成演讲稿主体部分的框架。

【任务三:设计演讲开场白】
5. 彼得·迈尔斯曾在《高效演讲》一书中提出“七秒法则”。为了提高小文这篇演讲词的水平，请你帮助小文写一段开篇的话，使其符合“七秒法则”。
知识卡片
七秒法则:在演讲的开始,你只有七秒钟去争取听众的注意,所以一开始就要和听众建立关系。
一些妙招:①运用强大的、有震撼力的数字;②向听众提问;③向听众坦白;④讲述故事;等等。

1. (1) 告诉，对……说 (2) 放下 (3) 传听到，使……听到 (4) 知晓，懂得
2. 平生惟好读书/坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞
3. 示例：读书之味各有不同（或“读书有三境：悦读、苦读、攻读”，贴合内容即可）
4. (1) 示例：《论语》点明绝大多数人并非天生就知晓一切，都需要通过后天阅读学习来提升自我；当下碎片化阅读盛行，深度阅读能帮我们沉淀心性，构建完整的思维体系，避免被浮躁的网络风气裹挟。
(2) 示例：感受“苦读”：以勤学的态度克服阅读的困难，在攻坚中收获成长。
(3) 示例：践行“攻读”：主动钻研，花力气掌握自己原本不熟悉的知识体系。
(4) ① 获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，实现个人的成长提升
② 以阅读的力量带动群体进步，进而推动社会、世界向好发展
③ 培养深度思考的能力，让人沉静理性，更全面地认识自我与周遭世界
5. 示例：同学们好！我想先问问大家，过去的一周里，你完整读完的纸质书页数有没有超过50页？当我们的时间被一条条十几秒的短视频切碎，你有多久没静下心来，感受书页间的墨香了？今天我演讲的主题就是“最是书香能致远”，和大家聊聊阅读带给我们的无限力量。

1. 本题考查文言实词释义，结合课内文言知识迁移与上下文语境推导词义，辨析古今异义、词类活用即可得出答案。
2. 本题考查文言断句，先梳理句子大意：钱思公平生只喜好读书，在坐、卧、如厕的不同场景下都坚持阅读不同类型的读物，按照“总起+不同场景行为”的并列逻辑，在不同行为的节点处断开，刚好满足限断三处的要求。
3. 本题考查标题拟写，梳理王蒙文段核心内容：他提出读书有不同的类型，分别是悦读、苦读、攻读，不同的读书方式各有独特的滋味，据此提炼核心内容拟题即可。
4. 本题考查演讲稿框架梳理，对应要点匹配给定材料的内容：“我们为何需要阅读”对应材料中《论语》的学习观、当下碎片化阅读的现状；“三读”对应王蒙提出的悦读、苦读、攻读的不同阅读层次；第三点对应阎崇年提出的读书贵恒、贵悟、贵行的方法体悟；阅读的意义对应黄志坚文段里的三层价值，逐一梳理匹配即可。
5. 本题考查演讲开场白设计，结合“七秒法则”的要求，选择贴近学生日常的提问方式，快速抓住听众注意力，自然点出演讲主题即可。