一、根据汉语或首字母提示写出单词。
1. Each new term, students get some (课本) for free.
2. After (搜索) his bedroom, he found his wallet under his bed.
3. The little boy (完成) his homework before seven o'clock every night.
4. My mum asks me not to eat too many (汉堡包), for they're not healthy.
5. Larry, my American friend, has learned to use (筷子) well.
6. Zhao Ming usually chats with her best friends during (午餐时间).
7. I don't think it is convenient to eat food with a (餐叉) and a knife.
8. Some Chinese government officers have turned into live streamers to help local farmers to sell products and (改善,提升) the sales.
9. Last summer v, I went camping with my relatives by the lake in the countryside.
10. My father enjoys watching Western m. He says the stories about cowboys in the US are exciting.

1. textbooks 2. searching 3. finishes
4. hamburgers 5. chopsticks 6. lunchtime
7. fork 8. improve 9. vacation 10. movies

【分析】
这是一道结合汉语提示、首字母提示的单词拼写题，解题思路分两步走：第一步先根据给出的汉语意思或者句中语境+首字母锁定对应的核心英文单词；第二步结合句子的语法规则，比如名词前的修饰词、时态、介词属性、固定搭配等判断单词的正确形式，避免直接写原形导致的错误，最后核对拼写是否符合要求即可。
【解析】
1. 句意：每个新学期，学生们都能免费领到一些课本。“课本”对应的英文是textbook，空格前的some修饰可数名词时要接复数形式，因此填textbooks。
2. 句意：在搜索完他的卧室之后，他在床底下找到了自己的钱包。“搜索”对应的英文是search，空格前的after是介词，介词后接动词需要变为动名词形式，因此填searching。
3. 句意：这个小男孩每天晚上7点前就完成了他的家庭作业。“完成”对应的英文是finish，句中every night表示一般现在时，主语the little boy是第三人称单数，谓语动词要使用三单形式，因此填finishes。
4. 句意：我妈妈要求我不要吃太多汉堡包，因为它们不健康。“汉堡包”对应的英文是hamburger，空格前的too many修饰可数名词复数，因此填hamburgers。
5. 句意：我的美国朋友Larry已经能熟练使用筷子了。“筷子”对应的英文是chopsticks，该词汇本身在生活中常用复数形式，因此填chopsticks。
6. 句意：赵明通常在午餐时间和她最好的朋友们聊天。“午餐时间”对应的固定英文表达是lunchtime，直接填入即可。
7. 句意：我觉得用刀和餐叉吃东西并不方便。“餐叉”对应的英文是fork，空格前有不定冠词a修饰，使用单数形式即可，因此填fork。
8. 句意：部分中国政府官员转型成为主播，帮助当地农民售卖产品、提升销量。“改善，提升”对应的英文是improve，此处和前面的sell并列，属于help sb. to do结构里的并列不定式，to后接动词原形，因此填improve。
9. 句意：去年暑假，我和我的亲戚一起去乡下的湖边露营了。首字母为v，结合固定搭配summer vacation（暑假），因此填vacation。
10. 句意：我爸爸喜欢看西方电影，他说关于美国牛仔的故事非常刺激。首字母为m，结合语境泛指西方电影，用复数形式，因此填movies。
【答案】
1. textbooks 2. searching 3. finishes
4. hamburgers 5. chopsticks 6. lunchtime
7. fork 8. improve 9. vacation 10. movies
【知识点】
单词拼写，名词单复数，动词形式变形
【点评】
本题属于初中英语基础题型，既考察课标要求的核心词汇识记能力，也结合了常见的基础语法考点，整体难度不高，提醒学生记忆单词时不能只记词义，还要结合语境判断正确的词形，避免出现形式错误丢分的情况。
【难度系数】
0.8

二、选用方框中所给的单词或短语并用其适当形式填空,有一个单词或短语是多余的。
different bore suggest stay get to know provide
1. There are some between the two paintings.
2. The he made at the meeting is of great use for our environment.
3. The show a chance for local artists to show their works.
4. 易错题 Not only did he how important time is, but also he began to study hard.
5. Tina thinks the movie is and she dislikes it.

1. differences 2. suggestion 3. provides
4. get to know
易错分析
本题易错点主要集中在"not only ... but also ..."句型的倒装结构和动词形式上。由于 Not only 位于句首,句子使用了部分倒装,助动词 did 已经被提前,后面的动词必须用原形。
知识拓展
"not only ... but also ..."是初中阶段的一个重要结构,该结构用来连接两个主语时,谓语动词的单复数要遵循"就近原则",即与 but also 后面的主语保持一致。与之用法类似的常见结构还有 there be句型、"either ... or ...""neither ... nor ..."。
5. boring

【分析】
做这类选词填空题的思路如下：第一步先梳理方框内所有备选词的词义和词性：different（形容词，不同的）、bore（动词，使厌烦）、suggest（动词，建议）、stay（动词/名词，停留）、get to know（动词短语，逐渐了解）、provide（动词，提供），先预判有1个多余词。第二步逐个分析每个句子的句意，判断空缺处所需的词性、数/时态/特殊语法要求，匹配对应词汇后做正确的形式变形。第三步全部填完后验证剩余的词汇是否确实未被使用，确认答案合理。
【解析】
1. 句意为“这两幅画之间存在一些不同”，空前有some，后接可数名词复数，形容词different对应的可数名词为difference，变形为复数differences。
2. 句意为“他在会议上提出的建议对我们的环境十分有用”，定冠词the后需接名词作主语，动词suggest对应的名词为suggestion，句中谓语是is，说明主语为单数，直接填suggestion即可。
3. 句意为“这个节目为本地艺术家提供了展示自身作品的机会”，固定搭配provide sth. for sb.表示“为某人提供某物”，主语The show是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，因此谓语动词provide变为第三人称单数形式provides。
4. 句意为“他不仅意识到时间有多么重要，还开始努力学习了”，本句将Not only放在句首，使用了部分倒装结构，助动词did已经提前，后面的实义动词需要使用原形，结合句意匹配短语get to know，直接填原形即可。
5. 句意为“蒂娜认为这部电影很无聊，她并不喜欢它”，be动词后需接形容词作表语，修饰事物the movie，动词bore对应的形容词boring表示“令人无聊的”，符合语境，因此填boring。
最终验证多余未使用的词汇为stay，符合题目要求。
【答案】
1. differences 2. suggestion 3. provides 4. get to know 5. boring
【知识点】
词性转换，部分倒装结构，固定搭配
【点评】
本题覆盖了初中英语选词填空的高频考点，包含名词单复数变形、动词时态、-ing形容词辨析、特殊倒装结构等内容，其中not only位于句首的部分倒装是高频易错点，很多同学会忽略助动词提前后谓语动词要还原为原形的规则，做题时要先判断语法结构的特殊要求，再结合句意匹配词汇，最后核对多余词保证逻辑通顺。
【难度系数】
0.6

三、单项选择。
1. — What else can we to the children in poor areas?
— We can them with some clothes.

A.offer; provide
B.provide; offer
C.offer; give
D.give; offer
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1. A

【分析】
这道题考查表示“提供”含义的几个常见动词的固定搭配，我们可以优先从第二空入手解题：第二空后出现了介词with，先回忆offer、provide、give三个词的常用结构，能构成“动词+sb.+with+sth.”结构的只有provide，直接锁定第二空的答案，再验证第一空的搭配是否符合“动词+sth.+to+sb.”的结构，就能快速选出正确选项。
【解析】
我们先梳理三个表“提供”的动词的固定用法：
1. offer的常用搭配：offer sb. sth. = offer sth. to sb.，意为“给某人提供某物”，没有接with的用法；
2. provide的常用搭配：provide sb. with sth. = provide sth. for sb.，意为“给某人提供某物”；
3. give的常用搭配：give sb. sth. = give sth. to sb.，意为“给某人某物”，没有接with的用法。
观察第二空，空格后是them（指代人）+ with some clothes，完全符合provide sb. with sth.的结构，因此第二空只能填provide，直接排除B、C、D选项；再验证第一空，offer sth. to sb.的结构完全匹配第一空后“to the children”的提示，搭配正确，因此答案选A。
【答案】A
【知识点】动词固定搭配；近义动词辨析
【点评】本题是初中英语的高频易考题，核心区分点就是三个近义“提供”类动词的介词搭配差异，不少同学会混淆offer和provide对应的介词，解题时优先从带特殊介词提示的空格入手，可以快速缩小选择范围，提升做题准确率和效率。
【难度系数】0.7

2. When you finish the book, please remember it back on time.

A.reading; giving
B.reading; to give
C.to read; giving
D.to read; to give

2. B

【分析】
这道题考查动词的非谓语形式固定搭配，解题可以分两步走：第一步先回忆动词finish的用法，英语中finish后面只能接动名词doing作宾语，构成finish doing sth的固定搭配，意思是“完成做某事”，这样就能直接排除两个第一个空填to read的C、D选项。第二步再辨析remember后面接非谓语的两种不同用法：remember doing sth表示“记得已经做过某事”，对应动作已经完成；remember to do sth表示“记得要去做某事”，对应动作还未发生。结合题目语境，还书是读完书之后要去做的、还没发生的动作，所以这里要选remember to do的结构，排除A选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：固定搭配finish doing sth. 意为“完成做某事”，因此此处需要填入read的动名词形式reading，直接排除第一个空为to read的C、D选项。
2. 分析第二个空：remember有两个常用非谓语搭配：remember doing sth. 指代记得已经做完的事，remember to do sth. 指代记得要去做还未发生的事。本句中“按时还书”是还未发生、需要提醒对方执行的动作，因此要使用不定式结构to give，排除A选项。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
1. finish固定搭配
2. remember非谓语用法
3. 非谓语动词辨析
【点评】
本题是初中英语非谓语动词模块的高频基础考题，核心考点是易混非谓语搭配的语义区分，只要熟记常见动词后接doing和to do的不同含义，结合动作是否发生的语境判断，就能快速排除错误选项，日常学习要注意归类整理这类接不同非谓语含义不同的动词，避免语义混淆。
【难度系数】
0.7

3. After dinner, my father suggested out for a walk.

A.go
B.to go
C.going
D.went

3. C

【分析】
首先拿到题目先定位句中的核心动词suggest，回忆该词的相关搭配规则：suggest意为“建议”时，有固定用法suggest doing sth.，表示建议做某事，后面需要接动名词形式作宾语，不能接不定式、动词原形或过去式。接下来逐一比对选项：A是动词原形go、B是不定式to go、D是过去式went，都不符合该搭配要求，只有C的动名词形式going符合规则，由此选出正确答案。
【解析】
本题考查动词suggest的固定搭配，suggest表示“建议”时，其后接动作作宾语时，必须使用动名词形式，构成suggest doing sth.的固定结构，意为“建议做某事”，因此此处应填入going，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
1. suggest的固定搭配
2. 非谓语动词作宾语
【点评】
本题是英语基础的动词搭配类考题，难度较低，只要熟记suggest后接动名词作宾语的特殊规则，就能快速排除错误选项选出答案，同学们要注意不要将该搭配和后接不定式的动词用法混淆，避免误选B选项。
【难度系数】
0.8

4. [2025 吉林模拟]We should protect the environment we can live a better life.

A.so that
B.even though
C.as soon as
D.as long as

4. A

【分析】
首先我们先梳理题干前后两个分句的含义和逻辑关系：前半句意为“我们应该保护环境”，后半句意为“我们可以过上更好的生活”，后半句是前半句动作想要达成的目的。接下来我们逐一辨析四个选项的语义和适用的从句类型，匹配对应的逻辑关系，就可以排除不符合要求的选项，选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. so that 意为“以便，为了”，用于引导目的状语从句，后面接要达成的目标，完全符合题干中“保护环境是为了过上更好生活”的逻辑；
B. even though 意为“即使”，引导让步状语从句，表达转折让步的逻辑，和题干逻辑不符；
C. as soon as 意为“一……就……”，引导时间状语从句，表达动作先后的时间关系，不符合题意；
D. as long as 意为“只要”，引导条件状语从句，表达前提条件的逻辑，和题干逻辑不匹配。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
状语从句连词辨析，目的状语从句
【点评】
本题是状语从句的基础考查题，核心考点是常见引导词的语义区分，解题的核心技巧是先梳理前后分句的逻辑关系，再对应匹配连词的用法，提醒同学们日常学习中要注意归类记忆不同类型状语从句的常用引导词，避免语义混淆。
【难度系数】
0.8