十、习作。(30分)
在你的身边,会不会有这样的人——他(她)或许像歌声悦耳的“百灵鸟”,总能用歌声和欢笑感染他人;或许像雷厉风行的“领头羊”,带领大家攻克难关;或许像勤劳的“小蜜蜂”,默默奉献自己的力量……当然,他(她)也可能是让人有些无奈的“铁公鸡”或“变色龙”……
请选择一个人,想想他(她)的外貌特点、性格特点和爱好特长等,试着用具体事例给他(她)画画像。
注意:1.题目自拟。2.写完后读一读,记得用修改符号修改习作哟!


200字
400字

示例：
我们班的“小蜜蜂”
我们班有个人人都夸的“小蜜蜂”，她就是我的同桌林晓。她总扎着利落的高马尾，圆脸上嵌着一对笑起来就弯成月牙的眼睛，手上偶尔沾着点擦桌子蹭到的粉笔灰，好像永远都在忙个不停。
上周轮到我们组值日，我因为着急去参加社团活动，随便扫了两下地面就想溜。等我活动结束回到教室，才发现她一个人正蹲在地上，把我没扫干净的碎纸片一点点捡起来，还拎着水桶把教室后排积了灰的窗台擦得亮堂堂的。我不好意思地跑过去帮忙，她还笑着摆手说：“没事，你刚参加活动累啦，我在家也总帮我妈做家务，这点活不算啥。”
还有一次班里的图书角乱得不成样子，她利用午休的时间，把所有图书按类别摆得整整齐齐，还亲手做了分类标签贴在书架上，之后大家找书方便多了。
这个默默忙活的“小蜜蜂”，用自己的行动把我们的班集体变得更温暖，我可太喜欢这个同桌了。

【分析】
本题是一道写人的习作题，要求学生围绕身边有鲜明特点的人展开写作。解题思路：首先从身边的人（同学、家人、老师等）中选定一个有突出特点的对象，比如材料中提到的“百灵鸟”“小蜜蜂”等；接着给文章拟一个贴切的题目；然后抓住人物的外貌特点、性格特点，选取2-3件具体典型的事例来展现人物的特点，同时结合细节描写（动作、语言等）让人物更鲜活；最后结尾可升华情感，表达对人物的看法，写完后要通读并修改习作。
【解析】
1. 确定写作对象与题目：选择身边勤劳的同桌林晓，拟题《我们班的“小蜜蜂”》，用“小蜜蜂”比喻其勤劳的特点。
2. 外貌描写：抓住能体现人物状态的细节，如“扎着利落的高马尾”“手上沾着粉笔灰”，突出她忙碌的特点。
3. 选取具体事例：①值日时“我”溜去社团，她默默打扫干净；②午休时整理图书角并做分类标签，用具体动作、语言描写展现她的勤劳。
4. 结尾升华：表达对这个“小蜜蜂”同桌的喜爱，赞美她为班集体带来的温暖。
【答案】
《我们班的“小蜜蜂”》
我们班有个人人都夸的“小蜜蜂”，她就是我的同桌林晓。她总扎着利落的高马尾，圆脸上嵌着一对笑起来就弯成月牙的眼睛，手上偶尔沾着点擦桌子蹭到的粉笔灰，好像永远都在忙个不停。
上周轮到我们组值日，我因为着急去参加社团活动，随便扫了两下地面就想溜。等我活动结束回到教室，才发现她一个人正蹲在地上，把我没扫干净的碎纸片一点点捡起来，还拎着水桶把教室后排积了灰的窗台擦得亮堂堂的。我不好意思地跑过去帮忙，她还笑着摆手说：“没事，你刚参加活动累啦，我在家也总帮我妈做家务，这点活不算啥。”
还有一次班里的图书角乱得不成样子，她利用午休的时间，把所有图书按类别摆得整整齐齐，还亲手做了分类标签贴在书架上，之后大家找书方便多了。
这个默默忙活的“小蜜蜂”，用自己的行动把我们的班集体变得更温暖，我可太喜欢这个同桌了。
【知识点】
写人作文、具体事例刻画人物、外貌描写
【点评】
这篇习作紧扣要求，选取身边的同桌作为写作对象，用“小蜜蜂”的比喻突出人物勤劳的特点，通过两个典型事例结合细节描写，生动展现了人物的品质，结尾情感真挚，是一篇符合要求的优秀写人习作。
【难度系数】
0.3