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(C)阅读故事内容,完成下面的表格及问题。(每空一词)(10分)
Hello, I'm the mother bird. I have two children, Nick and Alice. Nick is big and strong. He can fly fast, but he thinks he is not beautiful. He has no friends. He feels sad. Alice is a happy girl. She's a small bird. She's beautiful. She can sing very well. She has many friends. Alice says to Nick, "You can fly well. Come on! Have a try! Go and make friends."
One day, a little bird falls(掉) out of its nest(巢). Other birds shout. Nick flies fast and saves the little bird. "Thank you! Thanks for saving my baby," the little bird's mother says. Nick is happy. He wants to make friends now.
Hello, I'm the mother bird. I have two children, Nick and Alice. Nick is big and strong. He can fly fast, but he thinks he is not beautiful. He has no friends. He feels sad. Alice is a happy girl. She's a small bird. She's beautiful. She can sing very well. She has many friends. Alice says to Nick, "You can fly well. Come on! Have a try! Go and make friends."
One day, a little bird falls(掉) out of its nest(巢). Other birds shout. Nick flies fast and saves the little bird. "Thank you! Thanks for saving my baby," the little bird's mother says. Nick is happy. He wants to make friends now.
答案
1. strong 2. sad 3. happy 4. Sing
5. kind
5. kind
解析
【分析】
这是一篇细节型阅读理解填空题，解题思路非常清晰：我们只需要逐空回到原文中定位对应的描述语句，匹配所需的单词即可，注意题目要求每空只能填一个单词。首先逐个明确空的指向：1空是Nick的外形特征，和Big并列，直接找原文对Nick外形的描述；2空是Nick一开始的状态，找故事开头Nick的心情相关描述；3空是Nick最后的状态，找故事结尾Nick的心情变化；4空是Alice擅长做的事，对应Alice的能力描述；5空是对Nick的人物评价，结合他救小鸟的行为总结特质。
【解析】
1. 定位原文第一段“Nick is big and strong”，可知Nick外形又大又强壮，此处填strong。
2. 定位原文第一段“He has no friends. He feels sad”，可知故事开头Nick没有朋友，是一只难过的小鸟，此处填sad。
3. 定位原文第二段“Nick is happy. He wants to make friends now”，可知故事结尾Nick救下小鸟后变得开朗愉悦，是一只快乐的小鸟，此处填happy。
4. 定位原文第一段“She can sing very well”，可知Alice唱歌很出色，结合表格的格式要求首字母大写，此处填Sing。
5. 定位原文第二段Nick主动救下掉出鸟巢的幼鸟的行为，能体现Nick十分善良的特质，此处填kind。
【答案】
1. strong 2. sad 3. happy 4. Sing 5. kind
【知识点】
阅读细节定位，形容词词义，动词辨析
【点评】
本题属于基础信息提取类阅读题，所有答案都可以直接从原文中找到对应依据，不需要复杂的引申推理，主要考察学生快速定位文本关键细节的能力，适合小学阶段的阅读基础巩固训练。
【难度系数】
0.8
这是一篇细节型阅读理解填空题，解题思路非常清晰：我们只需要逐空回到原文中定位对应的描述语句，匹配所需的单词即可，注意题目要求每空只能填一个单词。首先逐个明确空的指向：1空是Nick的外形特征，和Big并列，直接找原文对Nick外形的描述；2空是Nick一开始的状态，找故事开头Nick的心情相关描述；3空是Nick最后的状态，找故事结尾Nick的心情变化；4空是Alice擅长做的事，对应Alice的能力描述；5空是对Nick的人物评价，结合他救小鸟的行为总结特质。
【解析】
1. 定位原文第一段“Nick is big and strong”，可知Nick外形又大又强壮，此处填strong。
2. 定位原文第一段“He has no friends. He feels sad”，可知故事开头Nick没有朋友，是一只难过的小鸟，此处填sad。
3. 定位原文第二段“Nick is happy. He wants to make friends now”，可知故事结尾Nick救下小鸟后变得开朗愉悦，是一只快乐的小鸟，此处填happy。
4. 定位原文第一段“She can sing very well”，可知Alice唱歌很出色，结合表格的格式要求首字母大写，此处填Sing。
5. 定位原文第二段Nick主动救下掉出鸟巢的幼鸟的行为，能体现Nick十分善良的特质，此处填kind。
【答案】
1. strong 2. sad 3. happy 4. Sing 5. kind
【知识点】
阅读细节定位，形容词词义，动词辨析
【点评】
本题属于基础信息提取类阅读题，所有答案都可以直接从原文中找到对应依据，不需要复杂的引申推理，主要考察学生快速定位文本关键细节的能力，适合小学阶段的阅读基础巩固训练。
【难度系数】
0.8
四、书面表达。(10分)
请根据所给图片提示,发挥想象,以"How can we keep safe on the road?"为题写一篇英文小短文。要求语句通顺、连贯,不少于5句话。
How can we keep safe on the road?
请根据所给图片提示,发挥想象,以"How can we keep safe on the road?"为题写一篇英文小短文。要求语句通顺、连贯,不少于5句话。
How can we keep safe on the road?
We must follow the traffic rules on the road. Look! The traffic lights are red. We can't cross the road now. We must stop and wait for the green traffic lights. The lights are green now. We can go, but look left and right first. Don't run or play on the road. It's not safe!
答案
示例：
How can we keep safe on the road?
We must follow the traffic rules on the
road. Look! The traffic lights are red. We
can't cross the road now. We must stop and
wait for the green traffic lights. The lights
are green now. We can go, but look left and
right first. Don't run or play on the
road. It's not safe!
How can we keep safe on the road?
We must follow the traffic rules on the
road. Look! The traffic lights are red. We
can't cross the road now. We must stop and
wait for the green traffic lights. The lights
are green now. We can go, but look left and
right first. Don't run or play on the
road. It's not safe!
解析
【分析】
拿到这道题首先明确写作要求：主题是道路安全的正确做法，需要结合四幅交通场景图，语句通顺连贯，不少于5句话。先提取四幅图的核心信息：第一幅图是行人遇到红灯，需要停下等候；第二幅图是绿灯亮起，行人准备通行；第三幅图是行人站在斑马线旁观察来往车辆；第四幅图带叉号，代表禁止在马路上追逐奔跑。接下来梳理写作逻辑：先总起点明遵守交通规则是道路安全的核心前提，再依次结合不同信号灯的场景说明正确做法，补充过马路时要左右观察车辆的注意事项，最后点明马路上追逐打闹的危险性，呼应安全主题，既符合逻辑也能满足句数要求。
【解析】
写作可按以下步骤完成：
1. 承接给定标题，开篇总述核心原则：说明道路安全的基础是遵守交通规则；
2. 结合第一幅红灯场景说明禁令：红灯亮起时不能横穿马路，要停下等候绿灯；
3. 结合第二幅绿灯场景说明通行规则：绿灯亮起时可以通行；
4. 结合第三幅图补充通行注意事项：过马路前要先左右观察确认安全；
5. 结合第四幅图说明禁止行为：不能在马路上奔跑、玩耍，这样非常危险。
将以上内容用课内学过的简单句型组织起来，检查语法拼写，确认句数达标、所有图片要点都覆盖，语句通顺即可。
【答案】
How can we keep safe on the road?
We must follow the traffic rules on the road. Look! The traffic lights are red. We can't cross the road now. We must stop and wait for the green traffic lights. The lights are green now. We can go, but look left and right first. Don't run or play on the road. It's not safe!
【知识点】
交通规则英语表达，英语看图写作，道路安全常识
【点评】
这是小学英语典型的应用类看图写作题，解题核心是完整提取四幅图对应的所有交通安全要点，不要遗漏红灯停、绿灯行、观察路况、不追逐打闹的核心信息，写作时尽量使用课内熟悉的简单句型，避开生僻词汇和复杂长句，就能轻松写出符合要求的短文，同时也能巩固日常交通安全的相关常识。
【难度系数】
0.6
拿到这道题首先明确写作要求：主题是道路安全的正确做法，需要结合四幅交通场景图，语句通顺连贯，不少于5句话。先提取四幅图的核心信息：第一幅图是行人遇到红灯，需要停下等候；第二幅图是绿灯亮起，行人准备通行；第三幅图是行人站在斑马线旁观察来往车辆；第四幅图带叉号，代表禁止在马路上追逐奔跑。接下来梳理写作逻辑：先总起点明遵守交通规则是道路安全的核心前提，再依次结合不同信号灯的场景说明正确做法，补充过马路时要左右观察车辆的注意事项，最后点明马路上追逐打闹的危险性，呼应安全主题，既符合逻辑也能满足句数要求。
【解析】
写作可按以下步骤完成：
1. 承接给定标题，开篇总述核心原则：说明道路安全的基础是遵守交通规则；
2. 结合第一幅红灯场景说明禁令：红灯亮起时不能横穿马路，要停下等候绿灯；
3. 结合第二幅绿灯场景说明通行规则：绿灯亮起时可以通行；
4. 结合第三幅图补充通行注意事项：过马路前要先左右观察确认安全；
5. 结合第四幅图说明禁止行为：不能在马路上奔跑、玩耍，这样非常危险。
将以上内容用课内学过的简单句型组织起来，检查语法拼写，确认句数达标、所有图片要点都覆盖，语句通顺即可。
【答案】
How can we keep safe on the road?
We must follow the traffic rules on the road. Look! The traffic lights are red. We can't cross the road now. We must stop and wait for the green traffic lights. The lights are green now. We can go, but look left and right first. Don't run or play on the road. It's not safe!
【知识点】
交通规则英语表达，英语看图写作，道路安全常识
【点评】
这是小学英语典型的应用类看图写作题，解题核心是完整提取四幅图对应的所有交通安全要点，不要遗漏红灯停、绿灯行、观察路况、不追逐打闹的核心信息，写作时尽量使用课内熟悉的简单句型，避开生僻词汇和复杂长句，就能轻松写出符合要求的短文，同时也能巩固日常交通安全的相关常识。
【难度系数】
0.6
