批注好习惯
【有疑问】
为什么“我”很希望他们能够发现“我”？
【有体会】
老二说的话表面上是在埋怨最小的弟弟，实际上包含着他对弟弟的爱与关心，这样的兄弟情真让我羡慕。
【好修辞】
运用比喻的修辞手法，把三个孩子比作乖鹅，生动形象地写出了三个孩子回家的样子，表现了他们的乖巧、可爱。
⑩“请轻一点儿！……”
⑪我们迅速把最小的弟弟拉了上来，他也吓坏了，右手的指缝间有血滴下来，脸也蹭伤了，下身直到腰部都是湿淋淋的，脸色白到发青，但他还是微笑着，打着哆嗦，睁大着眼睛，一边微笑一边拖着长声说：
⑫“我——怎么——掉——下去了……”
⑬“你疯了呗。”老二抱住了他，用手帕擦着他脸上的血说。
（有删改）
1.整体感知 发现院子里的三个男孩子后，“我”做了哪些事？请依次分点概括。（3分）

2.形成解释 “我”为什么对三个男孩子感兴趣，并且希望和他们一起玩？下列理解最准确的一项是（2分）
A.“我”喜欢他们玩的“我”不知道的游戏和他们的衣着。
B.他们之间友好和睦、彼此关心的相处方式让“我”向往。
C.他们玩耍的院子很有特点，“我”也想在这个院子里玩。
D.他们十分听话，就像乖鹅，“我”喜欢和这样的人玩。
3.评价鉴赏 第①自然段属于描写，作用是。（3分）
4.评价鉴赏 关注语言描写，分析三个男孩子的性格特点，补全下面的表格。（3分）

5.创意运用 文中塑造的几个人物个性鲜明：想交朋友的“我”、友爱的三兄弟。读完文章后，你想对他们说些什么？从中任选一个人物，结合文章内容写下你想说的话。（3分）
我想对说：“”

1. ①透过篱笆墙的缝隙观察三个男孩子 ②爬到树上对三个男孩子吹口哨，吸引他们的注意 ④帮忙救最小的弟弟
2. B
3. 环境 写出了房子的样子及周围的环境，同时为下文写三个男孩子中最小的弟弟掉进井里埋下伏笔
“三段式” 解析
◆ 第一步:明考点,知考向
判断环境描写并分析其作用
◆ 第二步:学方法,理思路
先借助关键词句,判断环境描写;再结合文章内容,分析环境描写的作用。
首先,由“平房”“修得很高”“绿草茵茵”“院子中间有一口井”“屋顶下有两根小廊柱”等内容可知,第①自然段属于环境描写。
其次,阅读整个自然段可知,这部分内容写出了房子的样子和房子周围的环境;结合下文最小的弟弟为了玩捉迷藏而跳进空桶,掉入井里的情节可知,第①自然段的环境描写为下文写三个男孩子中最小的弟弟掉进井里埋下了伏笔。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. (示例)①细心、温和 ②嘴硬心软 ③天真、淘气
5. (示例1)文中的“我” 勇敢地去交朋友吧! 不要害羞,也不要害怕,主动伸出交朋友的手,带着一颗真诚的心去交往,相信他们会接纳你的。
(示例2)最小的弟弟 玩游戏的时候要注意安全,不要在冲动之下做出危险的举动,这样不仅会让自己受伤,还会让关心你的人担心。
“三段式” 解析
◆ 第一步:明考点,知考向
语言表达
◆ 第二步:学方法,理思路
选择一个人物,结合这一人物的言行,写出想对他说的话。
通读文章内容并结合题干信息可知,文章中主要有四个人物——“我”和在院子里玩的三兄弟。可从这四个人物中选择一个人物,结合其言行,写出想对他说的话。如果选择“我”,可以从“我”经常透过篱笆墙观察三兄弟在院子里玩,但从不主动提出和他们玩这一角度展开思考,写一些鼓励“我”勇敢、主动去结交朋友的话;如果选择三兄弟中的老大,可以从赞扬老大关爱幼弟、温和等方面去写;如果选择三兄弟中的老二,可以从赞扬老二关爱幼弟、照顾幼弟等方面去写;如果选择三兄弟中最小的弟弟,可以从劝诫弟弟玩游戏时注意安全,不要让自己的哥哥担心等方面去写。据此思路组织语言作答。
◆ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。