16.(12分)阅读材料,回答问题。
材料一:如图。

材料二:隋唐时期,中国再度实现了大一统。统治者创立科举制,把平等竞争机制引入选官制度,向社会各阶层人士敞开了入仕的大门……这样广阔的选拔范围,使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门,优化了文官队伍,缓和了社会矛盾,扩大了统治基础。
材料三:
去往国家人物内容结果

天竺玄奘西行取经游历多年,带回许多佛经,由弟子记录成书$\boldsymbol{①}$
日本$\boldsymbol{②}$六次东渡对日本文化影响很大
材料四:暴力冲突与和平交流是古代文明之间交往的主要方式。而暴力冲突既有血与火的灾难,又在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用。
(1)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶。材料一图1和图2所示生产工具的名称分别是什么?(2分)
(2)根据材料二,说明科举制的积极作用。(4分)
(3)把材料三中的①②处补充完整,并说明唐朝对外文化交流的特点。(4分)
(4)依据材料四的观点,列举唐朝冲突与和平交流的历史事件各一例。(2分)

(1)图1:筒车。(1分) 图2:曲辕犁。(1分)
(2)科举制度不仅扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到了积极作用,(2分)还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。(2分)
(3)①:《大唐西域记》(1分) ②:鉴真(1分) 唐朝采取开放(包容)的对外政策;(1分)积极同世界各国交往。(1分)
(4)冲突:唐太宗击败东突厥汗国;唐高宗时灭西突厥汗国;唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国等。(一点即可,1分) 交流:文成公主入藏;金城公主入藏;松赞干布派贵族子弟到长安学习;遣唐使;鉴真东渡;玄奘西行等。(一点即可,1分)

【分析】
本题围绕唐朝的相关历史知识设置问题，需结合图片、材料及所学内容分问解答：
1. 第(1)题：识别唐朝的两种农业生产工具，图1为灌溉工具筒车，图2为耕作工具曲辕犁，属于课本需识记的基础内容。
2. 第(2)题：从材料二提取科举制的积极作用，结合材料中“扩大统治基础、吸纳优秀人才、优化文官队伍”等信息，整理对应作用。
3. 第(3)题：识记玄奘西行的成果（《大唐西域记》）和鉴真东渡的史实，再总结唐朝对外交流的特点（开放、积极交往）。
4. 第(4)题：依据材料四的观点，分别列举唐朝暴力冲突与和平交流的典型事例。
【解析】
(1) 图1是唐朝用于灌溉的筒车，图2是唐朝改进的耕作工具曲辕犁，二者是唐朝农业生产工具创新的代表。
(2) 根据材料二，科举制的积极作用：扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，使封建政府能从社会各阶层吸纳优秀人才，优化文官队伍，提高官僚队伍的文化素养。
(3) ①处：玄奘西行天竺取经后，其弟子将游历见闻记录成书为《大唐西域记》；②处：六次东渡日本、传播唐朝文化的是鉴真。唐朝对外文化交流的特点：实行开放包容的对外政策，积极与世界各国开展交往。
(4) 暴力冲突事例：唐太宗时期击败东突厥汗国；和平交流事例：玄奘西行天竺取经（或鉴真东渡日本、文成公主入藏等）。
【答案】
(1) 图1：筒车；图2：曲辕犁。
(2) 科举制度扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，优化了文官队伍，提高了官僚队伍的文化素养。
(3) ①：《大唐西域记》；②：鉴真；特点：唐朝采取开放包容的对外政策，积极同世界各国交往。
(4) 冲突：唐太宗击败东突厥汗国（或唐高宗灭西突厥汗国等）；交流：玄奘西行天竺取经（或鉴真东渡日本、文成公主入藏等）。
【知识点】
唐朝农业生产工具、科举制、唐朝对外交往
【点评】
本题围绕唐朝核心知识点设置问题，侧重基础史实的识记与理解，题目难度不大，适合考察学生对唐朝相关历史的掌握情况。
【难度系数】
0.8