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16.下表是中国古代不同朝代平民出身的人入仕为官的比例。出现这一趋势的原因是
（
A.文学形式的不断丰富
B.中央集权制度建立
C.科举制的创立与发展
D.多民族政权的并立
（
C
）A.文学形式的不断丰富
B.中央集权制度建立
C.科举制的创立与发展
D.多民族政权的并立
答案
16.C
解析
【分析】先观察表格数据，隋朝到南宋后期平民出身的人入仕为官的比例持续上升，需结合古代选官制度的相关知识，逐一分析选项是否符合这一趋势的成因。
【解析】逐一分析选项：A选项，文学形式的丰富与平民入仕为官的比例变化没有直接关联，排除；B选项，中央集权制度主要侧重中央对地方的管控，和平民能否入仕关系不大，排除；C选项，科举制创立于隋朝，唐宋时期不断发展完善，打破了世家大族对官场的垄断，使平民可以通过考试途径入仕为官，正好对应表格中平民入仕比例持续上升的趋势，符合题意；D选项，多民族政权并立是两宋时期的政治特征，与平民入仕比例上升无直接因果关系，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】科举制、古代选官制度
【点评】本题以表格数据为载体，考查科举制的影响，需结合数据趋势和科举制的作用分析选项，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项，文学形式的丰富与平民入仕为官的比例变化没有直接关联，排除；B选项，中央集权制度主要侧重中央对地方的管控，和平民能否入仕关系不大，排除；C选项，科举制创立于隋朝，唐宋时期不断发展完善，打破了世家大族对官场的垄断，使平民可以通过考试途径入仕为官，正好对应表格中平民入仕比例持续上升的趋势，符合题意；D选项，多民族政权并立是两宋时期的政治特征，与平民入仕比例上升无直接因果关系，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】科举制、古代选官制度
【点评】本题以表格数据为载体，考查科举制的影响，需结合数据趋势和科举制的作用分析选项，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
17.从下表中,可以比较出长城和大运河的共同点是 （
A.抵御了匈奴侵扰
B.削弱了地方势力
C.促进了经济交流
D.巩固了国家统一
D
）A.抵御了匈奴侵扰
B.削弱了地方势力
C.促进了经济交流
D.巩固了国家统一
答案
17.D
解析
【分析】
要找出长城和大运河的共同点，需结合表格中两者的功能逐一分析选项：先明确长城的作用是抵御北方游牧民族、保护中原地区的生产生活，大运河的作用是联系南北、加强各地区的经济文化联系；再逐一判断选项是否符合两者共同的作用。
【解析】
逐一分析各选项：
A项：抵御匈奴侵扰仅属于秦汉长城的作用，大运河是隋唐时期的交通动脉，无此功能，排除；
B项：表格中未提及长城和大运河有削弱地方势力的作用，排除；
C项：促进经济交流是大运河的作用，长城的核心作用是保护中原北部的农业生产，并非促进经济交流，排除；
D项：长城抵御外敌维护边境稳定，保障中原统治秩序，巩固了国家北部的统一；大运河加强南北联系，推动了全国范围内的统一局面巩固，两者都起到巩固国家统一的作用，符合共同点。
【答案】
D
【知识点】
长城的作用、大运河的作用、古代工程的意义
【点评】
本题通过对比表格信息考查中国古代重大工程的功能，需要结合材料内容辨析选项，排除仅符合单一工程或无依据的内容，难度适中。
【难度系数】
0.5
要找出长城和大运河的共同点，需结合表格中两者的功能逐一分析选项：先明确长城的作用是抵御北方游牧民族、保护中原地区的生产生活，大运河的作用是联系南北、加强各地区的经济文化联系；再逐一判断选项是否符合两者共同的作用。
【解析】
逐一分析各选项：
A项：抵御匈奴侵扰仅属于秦汉长城的作用，大运河是隋唐时期的交通动脉，无此功能，排除；
B项：表格中未提及长城和大运河有削弱地方势力的作用，排除；
C项：促进经济交流是大运河的作用，长城的核心作用是保护中原北部的农业生产，并非促进经济交流，排除；
D项：长城抵御外敌维护边境稳定，保障中原统治秩序，巩固了国家北部的统一；大运河加强南北联系，推动了全国范围内的统一局面巩固，两者都起到巩固国家统一的作用，符合共同点。
【答案】
D
【知识点】
长城的作用、大运河的作用、古代工程的意义
【点评】
本题通过对比表格信息考查中国古代重大工程的功能，需要结合材料内容辨析选项，排除仅符合单一工程或无依据的内容，难度适中。
【难度系数】
0.5
18.有学者认为，从“开元盛世”至安史之乱爆发前，诗歌创作呈现出三个明显趋势：一是超脱现实，清高隐逸；二是正视现实，抨击黑暗；三是愤世嫉俗，崇儒复古。这反映出 （
A.文学创作受社会环境的影响
B.文学作品受对外政策的干扰
C.唐朝社会经济全面走向繁荣
D.诗歌是社会进步的真实反映
A
）A.文学创作受社会环境的影响
B.文学作品受对外政策的干扰
C.唐朝社会经济全面走向繁荣
D.诗歌是社会进步的真实反映
答案
18.A
解析
【分析】首先明确题干的时间范围是从开元盛世（唐朝鼎盛）至安史之乱爆发前，此阶段唐朝社会逐渐由盛转衰、社会矛盾凸显。解题时需将诗歌创作的三个趋势与对应的社会背景关联，逐一分析选项与题干的契合度，排除无关或错误选项，得出结论。
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：开元盛世时社会稳定繁荣，易产生超脱现实的隐逸诗；安史之乱前社会矛盾加剧，逐渐出现正视现实抨击黑暗、愤世嫉俗的作品，这一诗歌创作趋势的变化，体现了社会环境对文学创作的影响，符合题意。
2. 选项B：题干未涉及唐朝对外政策，该选项与题干无关，排除。
3. 选项C：安史之乱前唐朝已出现社会问题，并非全面走向繁荣，表述不符合史实，排除。
4. 选项D：诗歌是社会存在的反映，但“真实反映”表述绝对，且题干核心是社会环境对文学的作用，而非诗歌对社会的反映，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】文学与社会的关系、唐诗的时代特征
【点评】本题考查文学创作与社会环境的联系，需结合题干时间背景分析诗歌趋势的成因，侧重考查学生的历史逻辑分析能力，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：开元盛世时社会稳定繁荣，易产生超脱现实的隐逸诗；安史之乱前社会矛盾加剧，逐渐出现正视现实抨击黑暗、愤世嫉俗的作品，这一诗歌创作趋势的变化，体现了社会环境对文学创作的影响，符合题意。
2. 选项B：题干未涉及唐朝对外政策，该选项与题干无关，排除。
3. 选项C：安史之乱前唐朝已出现社会问题，并非全面走向繁荣，表述不符合史实，排除。
4. 选项D：诗歌是社会存在的反映，但“真实反映”表述绝对，且题干核心是社会环境对文学的作用，而非诗歌对社会的反映，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】文学与社会的关系、唐诗的时代特征
【点评】本题考查文学创作与社会环境的联系，需结合题干时间背景分析诗歌趋势的成因，侧重考查学生的历史逻辑分析能力，难度适中。
【难度系数】0.6
19.下面为中国古代中央机构变化图。据此推断,这一变化的趋势是(
A.专制皇权不断加强
B.丞相权力逐渐提高
C.监察权力逐渐减弱
D.地方权力不断扩大
A
)A.专制皇权不断加强
B.丞相权力逐渐提高
C.监察权力逐渐减弱
D.地方权力不断扩大
答案
19.A
解析
【分析】首先明确题目考查中国古代中央机构变化的核心趋势，解题时需结合古代中央机构调整的本质目的分析选项：古代中央机构改革始终围绕削弱相权、强化专制皇权展开，据此逐一判断选项正误。
【解析】中国古代中央机构的调整，如从三公九卿制到三省六部制、宋代二府三司制、明代废丞相设内阁、清代设军机处，核心都是削弱相权，强化专制皇权。A项：专制皇权不断加强符合这一趋势，正确；B项：丞相权力是逐渐被削弱而非提高，错误；C项：古代监察权力随中央集权强化逐渐加强，并非减弱，错误；D项：题目涉及中央机构变化，与地方权力调整无关，错误。
【答案】A
【知识点】君主专制演进、古代中央机构
【点评】本题考查中国古代政治制度的核心趋势，属于基础识记类题目，需掌握古代中央机构调整的本质是加强皇权。
【难度系数】0.8
【解析】中国古代中央机构的调整，如从三公九卿制到三省六部制、宋代二府三司制、明代废丞相设内阁、清代设军机处，核心都是削弱相权，强化专制皇权。A项：专制皇权不断加强符合这一趋势，正确；B项：丞相权力是逐渐被削弱而非提高，错误；C项：古代监察权力随中央集权强化逐渐加强，并非减弱，错误；D项：题目涉及中央机构变化，与地方权力调整无关，错误。
【答案】A
【知识点】君主专制演进、古代中央机构
【点评】本题考查中国古代政治制度的核心趋势，属于基础识记类题目，需掌握古代中央机构调整的本质是加强皇权。
【难度系数】0.8
20.历史史实是客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。
下列选项属于历史观点的是 （
①元朝时期，边疆各族大量迁入中原和江南
②鉴真东渡日本为中日文化交流作出了贡献
③郑和下西洋堪称世界航海史上空前壮举
④唐朝时期，日本派遣“遣唐使”前来学习
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
下列选项属于历史观点的是 （
C
）①元朝时期，边疆各族大量迁入中原和江南
②鉴真东渡日本为中日文化交流作出了贡献
③郑和下西洋堪称世界航海史上空前壮举
④唐朝时期，日本派遣“遣唐使”前来学习
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
20.C
解析
【分析】首先明确题目给出的两个核心概念：历史史实是客观发生的、可考证的历史事实；历史观点是对历史史实的主观认识、评价或判断。解题时需逐一判断每个序号对应的内容属于史实还是观点，再结合选项选出正确答案。
【解析】①元朝边疆各族大量迁入中原和江南，是客观存在的历史事实，属于历史史实；②鉴真东渡日本为中日文化交流作出了贡献，是对鉴真东渡这一史实的评价，属于历史观点；③郑和下西洋堪称世界航海史上空前壮举，是对郑和下西洋这一史实的评价，属于历史观点；④唐朝时期日本派遣“遣唐使”前来学习，是客观存在的历史事实，属于历史史实。因此属于历史观点的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】历史史实与历史观点的区分
【点评】本题考查历史学科基础概念的区分，难度较低，只要准确理解史实和观点的定义即可快速作答，属于历史学习中需掌握的核心基础内容。
【难度系数】0.6
【解析】①元朝边疆各族大量迁入中原和江南，是客观存在的历史事实，属于历史史实；②鉴真东渡日本为中日文化交流作出了贡献，是对鉴真东渡这一史实的评价，属于历史观点；③郑和下西洋堪称世界航海史上空前壮举，是对郑和下西洋这一史实的评价，属于历史观点；④唐朝时期日本派遣“遣唐使”前来学习，是客观存在的历史事实，属于历史史实。因此属于历史观点的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】历史史实与历史观点的区分
【点评】本题考查历史学科基础概念的区分，难度较低，只要准确理解史实和观点的定义即可快速作答，属于历史学习中需掌握的核心基础内容。
【难度系数】0.6
21.下面是清代前期福建地区人丁数与田地数统计(部分),这反映了清代前期福建地区
（
A.田亩数达到峰值
B.人丁逐年增多
C.玉米广泛种植
D.人地矛盾突出
（
D
）A.田亩数达到峰值
B.人丁逐年增多
C.玉米广泛种植
D.人地矛盾突出
答案
21.D 【解析】根据表格，从康熙二十四年到乾隆十八年间，清朝福建地区的人丁数增长幅度大，但是田地数上升速度慢，人口增长与田地数增长速度不同，体现人地矛盾突出，D正确;材料仅显示两个时期数据，无法体现田亩数达到峰值，A错误;人丁逐年增多仅体现表格部分内容，概括不全面，B错误;材料中没有显示玉米广泛种植的信息，C错误。故选D。
解析
【分析】
解答本题需先提取表格中康熙二十四年到乾隆十八年福建地区的人丁数、田地数变化数据，对比两者的增长幅度，再结合选项的表述逐一判断正误：首先明确表格仅提供两个时间点的数据，无法体现“逐年”“峰值”等表述；其次判断选项是否与表格信息相关，排除无依据的选项，最终确定符合题意的答案。
【解析】
1. 解读表格数据：康熙二十四年福建人丁数为1395102口，乾隆十八年增至4710339口，人丁数大幅增长；同期田地数从11199548亩增至13620688亩，田地数增长幅度远小于人丁数。
2. 分析选项：
A项：表格仅呈现两个时期的田亩数据，无法证明田亩数“达到峰值”，排除；
B项：表格仅给出两个时间点的人丁数，无法体现“逐年增多”，排除；
C项：表格未涉及玉米种植的相关信息，无依据，排除；
D项：人丁数增长速度远超田地数，反映出人地矛盾突出，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
清代社会经济、人地关系
【点评】
本题以清代福建地区人丁与田地数据为载体，考查学生对清代前期人地矛盾的理解，解题关键在于准确对比两组数据的增长差异，同时注意选项表述的严谨性（如“逐年”“峰值”等限定词需与表格信息匹配），属于中等难度的历史材料分析题。
【难度系数】
0.5
解答本题需先提取表格中康熙二十四年到乾隆十八年福建地区的人丁数、田地数变化数据，对比两者的增长幅度，再结合选项的表述逐一判断正误：首先明确表格仅提供两个时间点的数据，无法体现“逐年”“峰值”等表述；其次判断选项是否与表格信息相关，排除无依据的选项，最终确定符合题意的答案。
【解析】
1. 解读表格数据：康熙二十四年福建人丁数为1395102口，乾隆十八年增至4710339口，人丁数大幅增长；同期田地数从11199548亩增至13620688亩，田地数增长幅度远小于人丁数。
2. 分析选项：
A项：表格仅呈现两个时期的田亩数据，无法证明田亩数“达到峰值”，排除；
B项：表格仅给出两个时间点的人丁数，无法体现“逐年增多”，排除；
C项：表格未涉及玉米种植的相关信息，无依据，排除；
D项：人丁数增长速度远超田地数，反映出人地矛盾突出，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
清代社会经济、人地关系
【点评】
本题以清代福建地区人丁与田地数据为载体，考查学生对清代前期人地矛盾的理解，解题关键在于准确对比两组数据的增长差异，同时注意选项表述的严谨性（如“逐年”“峰值”等限定词需与表格信息匹配），属于中等难度的历史材料分析题。
【难度系数】
0.5
