仔细阅读《海底两万里》，并准备一张白色A4纸记录你的“航海日志”。阅读时重点关注书中提到的地理位置（如太平洋、红海、地中海等）、航行方向和关键事件，用不同颜色的荧光笔将这些重点内容做好标记，并填写航行日志表。
航行日志表

| 章节/页码 | 起点 | 终点 | 途经主要海域/海峡/运河 | 发生的关键事件（与地理相关） | 我的疑问或发现 |
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| 第7-18章 | 太平洋 | 印度洋 | 太平洋、托雷斯海峡 | 潜艇在托雷斯海峡触礁搁浅，众人登陆附近岛屿补给，遭遇土著人围攻，尼摩艇长用通电的舱门防护击退土著 | 发现托雷斯海峡暗礁分布非常密集，难怪很容易让过往船只搁浅 |
| 第19-29章 | 印度洋 | 红海 | 印度洋、红海近海 | 众人前往印度洋采珠场，救助了被鲨鱼袭击的贫苦采珠人，尼摩艇长击杀鲨鱼救下采珠人 | 疑问：为什么印度洋的这片海域会有大量野生珍珠贝聚集？ |
| 第30-37章 | 红海 | 地中海 | 红海、阿拉伯海底地道、地中海 | 尼摩艇长利用自己发现的海底秘密通道，只用十几分钟就从红海穿越到了地中海，途中还捕获了儒艮 | 发现作者描写的这条海底通道的位置，和现实中地质探测发现的红海-地中海海底裂隙位置高度相似 |
| 第38-42章 | 地中海 | 大西洋 | 地中海、直布罗陀海峡 | 潜艇潜入海底探访了传说中沉没的亚特兰蒂斯古城遗迹，之后穿过直布罗陀海峡进入大西洋 | 疑问：几千年前真的存在高度发达的亚特兰蒂斯文明吗？ |
| 第43章到全书结尾 | 大西洋 | 挪威近海 | 南极海域、大西洋、北冰洋 | 潜艇冲破冰层抵达南极点，返程时被困冰下靠凿冰脱困，之后遭遇巨型章鱼袭击，最终被北冰洋大漩涡裹挟，阿龙纳斯一行人被渔民救起 | 发现作者写的南极冰下航行的设定，和现在人类科考潜艇的南极探测场景几乎一致，很多科幻设想后来都变成了现实 |

本题是《海底两万里》整本书阅读的梳理实践任务，我们可以按照原著中鹦鹉螺号的航行顺序，分段整理对应章节、起止地点、途经海域、相关地理类关键事件，再结合自身阅读思考、课内地理知识填写疑问与发现即可，以下为符合要求的填写参考示例。

① 将你从书中梳理出的路线，直观、准确地呈现在世界地图上。
①准备一张空白世界地图（A3大小，可登录官方网站下载、打印）、彩色笔、直尺。
②在空白世界地图上用清晰的字体标出书中提到的所有关键地点（海洋、海峡、岛屿、大陆等）。
③依次连接关键地点，形成路线，确保路线连贯，方向与书中的描述一致。可用箭头指示方向，如使用蓝色箭头线表示“诺第留斯号”的航行路线。
④在路线旁的关键地点处，简要注明该处发生的事件（如“穿越阿拉伯隧道”“被困南极冰盖”等）。
⑤用不同的颜色区分不同航段，在地图角落画上“诺第留斯号”的图案，让地图既科学又美观。
请同学根据兴趣和实际情况，从②③中选择一项完成即可。
② 查阅世界洋流图，尝试在“诺第留斯号”的航线上标注出途经的著名洋流（如日本暖流、墨西哥湾暖流等），思考洋流对航行可能产生的影响。
③ 从书中选择一个你最感兴趣的地理现象（如南极冰山、海底森林、珊瑚礁等），查阅现实资料，写一篇200字左右的地理小报告。

评价维度 评价标准 星级(1~5星)
科学性 地图绘制科学,地理事物位置标注准确,航线清晰、连贯,图例规范。 ☆☆☆☆☆
实践性 信息提取准确,航行路线梳理完整,关键地点无遗漏或错误。 ☆☆☆☆☆
丰富性 地图布局合理,要素齐全,色彩协调,装饰元素与主题相符。 ☆☆☆☆☆
创造性 航海日志记录翔实,提交的报告能体现个人的思考与探究。 ☆☆☆☆☆
情感态度 作业完整,过程体现了认真的态度和投入的努力。 ☆☆☆☆☆

示例：
珊瑚礁小报告
珊瑚礁是由珊瑚虫死亡后遗留的钙质骨骼长年堆积形成的特殊海底构造，大多分布在南北纬30°之间、水温高于20℃的温暖浅海区域，全球规模最大的珊瑚礁群是澳大利亚东岸的大堡礁。珊瑚礁被称为“海洋中的热带雨林”，仅占海底总面积不到千分之二的珊瑚礁，养育了近四分之一的已知海洋生物，是众多海洋生物的栖息、繁殖场所。如今受全球变暖、海水酸化、人类活动污染等影响，全球近半数珊瑚礁已经出现白化退化的问题，保护海洋生态是守护珊瑚礁的关键。

本题为开放性地理实践作业，我们可以选择任务③完成，选取珊瑚礁作为研究的地理现象，结合七年级已学的海洋相关地理知识和现实公开资料撰写小报告，内容符合认知水平、表述准确，字数控制在200字左右即可。