五 阅读下面的材料,完成练习。
遨游汉字王国
学校要召开一期“遨游汉字王国”交流活动,李想同学找到了下列三则材料。
【材料一】

【材料二】
“孝”,小篆写作孝,用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。
“百善孝为先”,孝是中华民族传统美德。孝顺长辈是我们每个人的事情。以孝开始,从点点滴滴做起,中华民族优良美德才能发扬传承下去。
【材料三】
少年时期,纪晓岚就聪颖过人。一次,他和小伙伴们在街上玩球,恰好府官乘轿经过,一不小心,球被掷进轿内。孩子们面面相觑(qù),不知如何是好。纪晓岚壮起胆子上前讨球。
府官出了个上联:“童子六七人,惟汝狡。”让纪晓岚对下联。对得出,就把球还给他。
纪晓岚一寻思,说:“太守二千石,独公……”“怎么不说完?”府官问。“你要是还我球,就是独公廉,不然就是独公贪。”府官一愣,只得把球还给了纪晓岚。小伙伴们都从心里佩服这个机敏聪慧的孩子。
1. 根据材料一“鸟”字的演变过程,下列说法有误的一项是()
A. 从“鸟”字的演变来看,汉字发展呈现由抽象到形象的趋势。
B. 甲骨文的“鸟”字形如鸟类飞禽的形体,是一个象形字。
C. “鸟”字体现了书画结合的特点,具有独特的美感。
2. 洋洋的爷爷是一名语文老师,年满六十岁退休了。孝顺的洋洋想要送给爷爷一副对联,你建议他选下面的哪一副?简述理由。
对联①:人活古稀非为易 福在心田实乃安
对联②:诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳


3. 材料三中省略处是“廉”还是“贪”,取决于府官还不还球。请你分析这一语言妙在何处。

1. A 2. 我选对联②。理由:这副对联中的“诗文馨香”“桃李天下”很符合爷爷语文老师的身份,而且对联②表达了对老师教书育人、传播文化的赞美与敬仰之情,适合送给洋洋的爷爷。 3. “廉”与“贪”是对立的道德概念。纪晓岚通过对联将这两个字与府官的行为联系起来,使对联一语双关。如果府官归还球,就是“独公廉”,赞美其廉洁;如果不还,就是“独公贪”,讽刺其贪婪。这种双关的运用,使对联更加含蓄而富有深意。