一、句子运用。
一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
1. 这句话中，作者看到了，听到了。
2. 仿写:下雨啦! (看到的、听到的)

1. 孩子们在雪地里堆雪人、掷雪球，树枝上的雪落下来 孩子们欢乐的叫喊声、喧闹声
2. 豆大的雨点噼里啪啦砸向地面，雨水打湿树叶，溅起朵朵水花，哗哗的雨声伴着树叶沙沙的声音，在天地间响了起来。

二、课内阅读理解。
1. 读句段，完成练习。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
(1)文中的“棉被”实际指的是()
A. 田间的被子 B. 田里的积雪
C. 农作物叶子 D. 大棚薄膜
(2)“冬天麦盖三层被”里“三层被”是形容()
A. 麦子盖了三床被子 B. 积雪很厚
C. 田地种了三季麦子 D. 冬天有三场大雪
(3)联系课文内容说一说，为什么“冬天‘棉被’盖得越厚，春天麦子就长得越好”？


(4)“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”是怎样的场景？你脑海里出现了什么样的画面？请简单写一写。

1.(1) B
1.(2) B
1.(3) 厚厚的积雪可以隔绝冷空气，为麦苗抵御严寒、起到保温作用；同时积雪能冻死田间的害虫和虫卵，减少虫害；积雪融化后还能滋润土地、补充水分。多重作用下，麦苗就能茁壮成长，因此冬天积雪越厚，春天麦子长势就越好，增加麦子的产量。
1.(4) 冬天，白茫茫的大雪覆盖了整片麦田，像给麦苗盖上了一床又大又厚的棉被。到了第二年，麦子大丰收，粮食满满，家家户户衣食富足，农民伯伯乐开了花。

2. 读下面的段落，完成练习。
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
（1）文段中，被白雪笼罩的景物不包括下面哪一项？正确的选项是()
A. 山川 B. 房屋
C. 田野 D. 树木
（2）“那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来”中的“簌簌”写出了积雪()
A. 掉落速度极快 B. 纷纷飘落的样子以及轻微细碎的声响
C. 掉落声音很大 D. 结成冰块
（3）这段文字描写的顺序是()
A. 整体雪景→树木积雪→风吹落雪映出彩虹
B. 彩虹→树木→整片大地
C. 房屋→山川→树木
D. 风吹落雪→大地雪景→树木
（4）这段话中运用了很多ABB式的词语，如、、、、，使用这些词语的好处是。
（5）“嗬！好大的雪啊！”这句话表现了作者看到大雪时感到。在朗读时语气要(A. 迟缓 B. 轻快)，语调略微(A. 上扬 B. 低沉)。(填入正确的选项)
（6）读到“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”这句话时，你仿佛看到了怎样的画面？请用几句话描述出来。

2.(1) C
2.(2) B
2.(3) A
2.(4) 白茫茫 毛茸茸 亮晶晶 蓬松松 沉甸甸 生动地写出了雪的形态、颜色与质感，景物特点鲜明；另一方面这类词语读起来朗朗上口、轻快流畅，增强了语言的画面感和感染力，能让读者身临其境，真切感受到雪后美景。让雪景画面更形象、鲜活
2.(5) 吃惊/惊喜 B A
2.(6) 推开门，放眼望去，大地白茫茫一片，山川、房屋、树木全都盖上厚厚的白雪。柳树挂满银条，松柏堆满雪球，整个世界洁白如玉，到处都是银装素裹的美丽雪景。